七年级语文统编版(2024)上册《我的白鸽》课时优化训练(含解析)

18 我的白鸽——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练
1.小文研读完课文，摘录了一些词语并将其分类。

请你从下列选项中，找出每对加粗字的读音都不同的一项( )
A.豁朗/书声琅琅蜕变/脱胎换骨邋遢/踏歌而行
B.骊山/玉米粒儿肮脏/情绪亢奋胆怯/情真意切
C.屈膝/一团漆黑雏鸟/锥心刺骨博弈/神采奕奕
D.客栈/风烛残年调动/乡村情调不舍/退避三舍
2.小天从课文中提取了四个成语并试着运用它们写了四个句子。

其中有一个句子中加粗的成语使用不恰当，请你帮忙找出( )
A.动物是大自然的瑰宝，是人类的朋友，用实际行动拯救濒危动物迫不及待。

B.在作者眼中，湖中游弋的白天鹅已经被拟人化了，柔美的身姿宛若一位亭亭玉立的美人。

C.那匹骏马已至风烛残年，只能静静回望曾经在草原上飞奔的岁月。

D.在热带雨林这片气象万千的土地上，动物们展现着自己蓬勃的生命力。

3.把下列句子组成语意连贯的一段话，填入文段横线处，顺序最恰当的一项是( )
鸽子走路时头一顿一顿的姿态引发的争论已持续了数百年，其间涌现出过各种各样的理论。

甚至有许多人认为，鸽子的头与脚之间存在着类似曲柄结构的机械连接，因此脚步移动时头也会跟着晃动。

_________________
①现在科学家普遍认为，以鸽子为代表，鸟类的这种奇特步态是为了增强视觉，更好地判断距离。

②然而真实原因可能比这些奇谈怪论更不可思议。

③这样可以增强鸽子判断距离的能力，在寻找食物和躲避危险时大有帮助。

④但是，通过头部快速频繁地点动，鸽子仅用一只眼睛，就能不断地从略微不同的位置获取图像，就好像双眼同时视物一样。

⑤鸽子的两只眼睛分别位于头部两侧，因此每只眼睛看到的世界都是平面的，缺乏立体视觉。

A.③②①④⑤
B.①③⑤④②
C.②①⑤④③
D.⑤②④③①
4.下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是( )
立夏有三候，初候___________；二候___________；三候___________。

这个时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长。

①蚯蚓出
②王瓜生
③蝼蝈鸣
A.①②③
B.③①②
C.③②①
D.②①③
5.小星学完本课后，搜集了一些资料，其中没有语病的一项是( )
A.我们应该保护动物、亲近动物，不要虐待动物，这样不利于人与动物和谐共处。

B.随着社会变迁，使人们对动物保护的认识不断深化。

C.爱护野生动物是一种美德，为此，我们要践行和树立可持续发展理念。

D.《白鹿原》这部小说成功地塑造了白嘉轩、鹿子霖等具有深刻历史文化内涵的典型形象。

语文实践活动。

四月一日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际，八年级(1)班准备开展一系列爱鸟活动，请你积极参与：
6.向班里提出两项活动倡议。

7.联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。

8.班级打算出一期有关“鸟”的专题黑板报，请你再设计出两个栏目，每个栏目四个字。

①鸟之起源②鸟类之最③________ ④________
9.最近，学校附近的烧烤点推出了“油炸麻雀”“油炸野鸡”等特色烧烤，吸引了不少同学的光顾。

班级准备让你去劝说那些同学，你该如何对他们说？
我的小白鸽
①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。

我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。

②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。

我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。

③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。

第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。

它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。

雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。

好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。

④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。

“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。

”女儿好不欣喜。

就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。

⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。

见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。

⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。

病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。

不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。

我一惊，便松开了手。

原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。

真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。

⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。

我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。

起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。

后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。

就这样过
了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。

雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。

好懂事的小白鸽。

⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。

不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。

我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。

我知道，雌白鸽已经无力回巢了。

我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。

“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。

⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。

我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。

雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。

“爸爸，我们没有照顾好它。

”女儿很内疚。

⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。

见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。

好伤心的小白鸽。

我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。

大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。

它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。

我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。

“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。

我的小白鸽，你在哪里？
我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。

现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它
孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。

我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。

不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！
（选自中国作家网，有删改）
10.阅读文章，完成下面的表格。

时间事件女儿的感受
第三天②________________ 欢喜
①________________ 小白鸽与我们熟识，竟敢啄我和女儿的手欣喜一天晚上雌白鸽病得无力回巢④________________
第二天早上雌白鸽僵硬（死亡）⑤________________
大约五天后③________________ 担忧
11.品味语言。

（1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。

（请从描写手法的角度赏析这个句子）（2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。

（请从修辞手法的角度赏析这个句子）
12.本文第⑩段画框的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？
13.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。

14.记录美好瞬间
两月相处，四鸽齐飞，人性与鸟性的美好便充盈其中。

在你的成长经历中，一定也有这样与生命相遇的美好瞬间，请你把它记录下来吧！（200 字左右）
答案以及解析
1.答案：A
解析：A项，lǎng/láng，tuì/tuō，ta/tà。

B项，lí/lì，āng/kàng，qiè/qiè。

C项，xī/qī，chú/zhuī，yì/yì。

D项，zhàn/cán，diào/di ào，shě/shè。

故选A。

2.答案：A
解析：A项，迫不及待：急迫得不能再等待。

句子中强调拯救濒危动物不能拖延，应用“刻不容缓”。

B项，亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。

使用恰当。

C项，风烛残年：比喻临近死亡的晚年。

使用恰当。

D项，气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

使用恰当。

故选A。

3.答案：C
解析：本题考查句子衔接与排序的能力。

通读各句，可知②句照应文中“甚至有许多人认为”的“奇谈怪论”；①句中“现在科学家普遍认为”承接②句中的“真实原因”；⑤句承接①句具体分析原因；④句承接⑤句，解释鸽子头部快速频繁地点动的作用；③句在④句的基础上进行了总结。

故排序为：②①⑤④③。

故选C。

4.答案：B
解析：根据前后照应关系，由后句“青蛙……聒噪……，蚯蚓……翻松泥土，……野菜……攀长”可知，这三个空应依次填③①②。

故选B。

5.答案：D
解析：A项，“这样”指代不明，把“这样”改为“否则”。

B项，缺少主语，可删去“使”。

C项，语序不当，应把“践行”和“树立”调换位置。

D项表述正确，故选D。

6.答案：①举办校园鸟巢悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。

解析：倡议紧扣活动主题，切实可行即可。

7.答案：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。

解析：拟写广告要做到：语言简洁、具有宣传性和通俗易懂；句式简短、字数较少、表情达意准确。

拟写时要围绕“主题”。

广告内容与爱鸟有关，给人以启迪，具有感染力即可。

8.答案：示例：鸟之成语、鸟之诗句、鸟之启示等。

解析：内容与“鸟”相关，句式与例句相同即可。

9.答案：示例：亲爱的同学，鸟是人类的朋友，是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。

让我们远离“油炸麻雀”“油炸野鸡”等这些所谓的特色烧烤，为保护鸟类做出自己应有的贡献，好吗？
解析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强。

做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

10.答案：①一周后；②小白鸽在平台的花坛里漫步；③雄白鸽失踪；
④不安；⑤内疚
解析：本题考查筛选概括信息的能力。

①处，根据第④段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得：一周后。

②处，根据第③段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得：小白鸽在平台的花坛里漫步。

③处，根据第①段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”可得：雄白鸽失踪。

④处，根据第⑧段中的“我知道，雌白鸽已经无力回巢了。

我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。

‘爸爸，它会好起来吗？’女儿很是不安”可得：不安。

⑤处，根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。

雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。

‘爸爸，我们没有照顾好它。

’女儿很内疚”可得：内疚。

11.答案：（1）该句运用外形描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。

（2）该句运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。

解析：（1）本题考查赏析句子的能力。

“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是外形描写，表现了两只小白鸽的可爱；“东张西望”是动
作描写，生动形象地表现了它们的可爱和机警。

联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对两只小白鸽的喜爱之情。

（2）本题考查赏析句子的能力。

“昂首阔步，好不神气”“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”运用拟人的修辞手法，把小白鸽人格化，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动形象地表现了两只小白鸽在花坛漫步时的情态。

联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。

12.答案：原因：“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。

方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。

解析：本题考查理解文章内容的能力。

第一问，根据第⑨段和第⑩段可知，“我”感到歉疚是因为觉得自己没有照顾好小白鸽，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。

第二问，文本中的画框的句子运用动作描写“爱怜地抚摸着它的羽毛”，表达了作者的歉疚之情。

13.答案：①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。

解析：本题考查分析作者情感的能力。

第③段生动形象地刻画了小白鸽的情态，表达了作者对小白鸽的喜爱之情。

由第⑨~⑩段可知，这些内容表达了作者对未能照顾好雌白鸽，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”的歉疚之情。

由第段中的“不料，小小白鸽的‘爱情’，也是如此感人至深，令人感叹”可知，文章还表达了作者对小
白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。

14.答案：
那年冬天，梅花初绽时，我家的“唏唏”产下了三只幼崽。

晚上我放学回来，忽然听见几声微弱的“喵喵”声，声音若有若无，时断时续，仿佛远处飘来的渺茫的呼唤似的。

我循声望去，发现了那“喵喵”的声音来源，分明是从“唏唏”的小窝里传出来的。

走近小窝，令我惊喜的是，“唏唏”疲倦地躺卧在那里，微微睁开的眼睛中满是爱怜。

而她的肚皮下，有三只可爱的小猫，一边拱着妈妈，一边发出“喵喵”的声音，似乎在跟妈妈亲切地聊着天……。