教科版五年级上册科学《太阳钟》教案-最新

4.学生交流讨论。
5.教师小结。
三、制作日晷
1.谈话：我们也来模仿古人制作一个太阳钟吧！
2.讨论：如何制作太阳钟？
3.交流各组想法，教师介绍其它方法。
4.学生选择一种自己喜欢的方法制作太阳钟。
5.让学生试试效果如何。
四、玩手掌日晷
1.提问：在没有日晷的情况下，你能利用日晷的原理来计时吗？
2.学生讨论并交流。
难点：自己制作一个太阳钟。
教具
学具
各种日晷的图片及文字资料。卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水
板书
设计
2.太阳钟
计时器日晷（太阳钟）
作业
设计
1.制作简易的太阳钟。
导学过程
学生活动
22一、导入新课
231.谈话：现在几点了？你是怎么知道的？
242.学生回答：各种计时器。
253.提问：可是在古代没有钟表之前，我们人类又
3.教师介绍手掌日晷的玩法。
4.学生尝试利用手掌日晷计时。
5.师生小结。
学生可在网上收集各种古代计时器。
学生通过探讨交流，想出适合自己小组制作太阳钟的策略。
小组共同完成制作太阳钟
学生在探讨交流的基础上，自己玩手指日晷，并能计时。
教学
反思
本课通过展示观察，再让学生动手来完成自己制作的太阳钟。在启示玩的基础上来制作，学生乐意动手，兴趣也好。
26是怎样知道时间的呢？
274.学生可列举古代的一些计时器。
285.今天我们讲述古人利用太阳和影子的关系设计的计计时器——太阳钟
29二、介绍古代的计时工具——日晷和太阳钟
301.谈话学生交流。
312.教师展示各种日晷和太阳钟的资料。
323.谈话：认识了这么多太阳钟，那么它们是利用
什么原理来计时的呢？
太阳钟
第（ 一）单元 第_2课
课题
2.太阳钟
作课时间
课时
教学
目标
1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的计时工具日晷及其原理。
3.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4.意识到掌握利用自然规律可以为人民服务。
课时教学
重难点Байду номын сангаас
重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷的制作原理。