六年级学困生 留守儿童。建档立卡生一学期的帮扶记录

六年级学困生留守儿童。

建档立卡生一
学期的帮扶记录
已经有所改变，开始有了主动研究的欲望，也开始热爱阅读。

虽然还无法追上其他同学，但只要老师家长积极配合，相信她一定会有进步的。

针对她的问题，我制定了以下帮扶措施：
1、培养研究语文学科的信心；
2、进行相关读写的辅导；
3、激活其乐学点，多数利用下午放学时间帮助她研究，
加倍关心她，安排好同学帮助她；
4、对她不足之处进行适当的批评，并表扬她的进步表现，帮助她养成良好的研究惯，进行数学知识的辅导。

通过这些帮扶措施，我发现她的课堂表现更积极了，思维更集中了，也开始主动问我不理解之处。

虽然小测试的情况还不太好，但我相信只要我们继续努力，她一定会有更大的进步。

视、玩游戏的时间是否过长等，与家长共同制定解决方案。

2、制定个性化研究计划
根据该生实际情况，制定个性化研究计划，包括研究时间、研究内容、研究方法等，帮助学生建立良好的研究惯和自信心。

3、班级协作
在班级中，鼓励学生互相帮助，建立一个互相支持的研究环境，让学生感受到班级的温暖和团结。

4、定期跟进
定期跟进该生的研究情况，及时发现问题并解决，帮助学生稳步提高研究成绩。

通过以上帮扶措施，该生的研究成绩逐步提高，研究惯也得到了改善。

同时，班级协作和家长支持也让学生更加自信和积极。

3、加强基础知识的训练，注重细节和规范。

帮教效果学生书写规范度有所提高，基础知识掌握情况有所改善。

辅导教师
辅导学生
XXX辅导时间2017.11.5
XXX六年级
学生存在问题
学生研究态度不端正，上课时经常分心，自课时不认真研究，在家中也不能按时完成作业。

帮教措施
1、与学生进行谈心，了解其研究动机和问题所在。

2、帮助学生制定研究计划，培养研究兴趣。

3、与家长沟通，共同关注学生的研究情况。

帮教效果学生研究态度有所改善，能够更加认真听讲和研究。