人教新起点四年级英语下Unit 2(4) 教案
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引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
提高学生英语朗读的能力。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
巩固本课所学新知识。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
2.播放视频，学生跟读。
五.Read aloud. Then listen and check.
1.学生练习完拼读后，请他们按照拼读规律的方法，大声拼读B项八个单词。
2.学生听B项录音，全班朗读单词，然后老师让学生自己读一读这几个单词。
3.从每组中找出与其它两个发音不同的单词。
六. Listen and write.
教师播放录音，学生认真听，然后根据图片将听到的单词写在横线上。老师再次播放录音，学生跟读句子，学生自己大声朗读句子。
七. Listen and repeat.
教师播放小韵文，学生欣赏，整体感受节奏和韵律；老师再次播放录音，学生认真听，并圈出文中含有字母组合ow, oa的单词。
教师播放视频，学生跟读，注意语音语调。
十、Practice
1.选择正确的答案。
2.根据要求完成句子。
十一、Summary
1.单词与短语:snow, window, yellow, boat, coat,goat, like to do sth. a map of my city.
2.句型：
There is a goat next to the window.
There isa goat next to the window.
This is a map of my city.
3.找出更多单词中含有ow, oa的单词，并注意它们的发音。
能配合老师学习新单词，并掌握ow, oa在单词中的发音。
播放课文录音时，模仿语音语调，掌握ow, oa在单词中的发音。
能正确读出单词，并掌握它们的发音规律。
然后让学生根据图片说句子，以达到复习巩固所学句型的目的。
Where is the sports centre?
It is on King Street.
How can I get there from the hotel?
Go straight and turn left at the first crossroads.
Like to do sth.是偶尔一次的爱好; like doing sth.表示喜欢经常做一件事情。
5.Let’s learn.
知识解析like doing sth与like to do sth的区别
学生自己大声朗读
和同伴分角色读
小组内齐读
九.Look and read
学生能快速说出图片的英语。
1.T出示图片，领读学习单词snow，学生跟读，并注意ow在单词中的发音。
T：The snow is so white.
同法学习window, yellow, boat, coat, goat.
四.Listen, point and repeat.
1.教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意ow, oa在单词中的发音，要发音准确。
听录音，完成句子。
听录音，并跟读，注意语音语调。
跟读课文，并能根据所给地图在横线上填上合适的单词或短语。
掌握易混淆短语的用法。
能快速度说出图片的英语。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
板书
Unit 2 Cities
1.单词和短语：snow, window, yellow, boat, coat, goat, like to do sth. a map of my city.
3.过程与方法目标：能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。
4.情感态度与价值观目标：能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
重点
1能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。
This is a map of my city.
3.掌握ow, oa在单词中的发音规律.
十二、Homework
1.将下列单词和短语抄写五遍：snow, window, yellow, boat, coat, goat, like to do sth. a map of my city.
2.孰读课文，并掌握句型：
What can you do there?
I can play ball games and swim there.
能够说出单词和短语。
两人一组练习句型。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
三、Let’s learn
八. Read and fill in the blanks.
1.让学生阅读小语段，并要B项所给的城市地图将小语段内容补充完整。
2.老师留给学生一些时间，让学生在小组内交流他们补充的内容。
3.学生完成填写任务后，可以让学生自己大声朗读B项的小语段，训练学生的朗读能力。
4老师讲解：a map of my city(a picture of my family)
难点
能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Review
Missing game.学生快速说出消失的单词或短语。
二.Say and learn
T出示图片问How can I get there? Youcan…
人教新起点英语四年级下第四课时教学设计
课题
Cities (4)
单元
2
学科英语年级四 Nhomakorabea级下学习
目标
1.知识与技能目标：①能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。
提高学生英语朗读的能力。
能够达到复习新单词，加深学生记忆。
巩固本课所学新知识。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
2.播放视频，学生跟读。
五.Read aloud. Then listen and check.
1.学生练习完拼读后，请他们按照拼读规律的方法，大声拼读B项八个单词。
2.学生听B项录音，全班朗读单词，然后老师让学生自己读一读这几个单词。
3.从每组中找出与其它两个发音不同的单词。
六. Listen and write.
教师播放录音，学生认真听，然后根据图片将听到的单词写在横线上。老师再次播放录音，学生跟读句子，学生自己大声朗读句子。
七. Listen and repeat.
教师播放小韵文，学生欣赏，整体感受节奏和韵律；老师再次播放录音，学生认真听，并圈出文中含有字母组合ow, oa的单词。
教师播放视频，学生跟读，注意语音语调。
十、Practice
1.选择正确的答案。
2.根据要求完成句子。
十一、Summary
1.单词与短语:snow, window, yellow, boat, coat,goat, like to do sth. a map of my city.
2.句型：
There is a goat next to the window.
There isa goat next to the window.
This is a map of my city.
3.找出更多单词中含有ow, oa的单词，并注意它们的发音。
能配合老师学习新单词，并掌握ow, oa在单词中的发音。
播放课文录音时，模仿语音语调，掌握ow, oa在单词中的发音。
能正确读出单词，并掌握它们的发音规律。
然后让学生根据图片说句子，以达到复习巩固所学句型的目的。
Where is the sports centre?
It is on King Street.
How can I get there from the hotel?
Go straight and turn left at the first crossroads.
Like to do sth.是偶尔一次的爱好; like doing sth.表示喜欢经常做一件事情。
5.Let’s learn.
知识解析like doing sth与like to do sth的区别
学生自己大声朗读
和同伴分角色读
小组内齐读
九.Look and read
学生能快速说出图片的英语。
1.T出示图片，领读学习单词snow，学生跟读，并注意ow在单词中的发音。
T：The snow is so white.
同法学习window, yellow, boat, coat, goat.
四.Listen, point and repeat.
1.教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意ow, oa在单词中的发音，要发音准确。
听录音，完成句子。
听录音，并跟读，注意语音语调。
跟读课文，并能根据所给地图在横线上填上合适的单词或短语。
掌握易混淆短语的用法。
能快速度说出图片的英语。
积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
板书
Unit 2 Cities
1.单词和短语：snow, window, yellow, boat, coat, goat, like to do sth. a map of my city.
3.过程与方法目标：能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。
4.情感态度与价值观目标：能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
重点
1能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。
This is a map of my city.
3.掌握ow, oa在单词中的发音规律.
十二、Homework
1.将下列单词和短语抄写五遍：snow, window, yellow, boat, coat, goat, like to do sth. a map of my city.
2.孰读课文，并掌握句型：
What can you do there?
I can play ball games and swim there.
能够说出单词和短语。
两人一组练习句型。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。
讲授新课
三、Let’s learn
八. Read and fill in the blanks.
1.让学生阅读小语段，并要B项所给的城市地图将小语段内容补充完整。
2.老师留给学生一些时间，让学生在小组内交流他们补充的内容。
3.学生完成填写任务后，可以让学生自己大声朗读B项的小语段，训练学生的朗读能力。
4老师讲解：a map of my city(a picture of my family)
难点
能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Review
Missing game.学生快速说出消失的单词或短语。
二.Say and learn
T出示图片问How can I get there? Youcan…
人教新起点英语四年级下第四课时教学设计
课题
Cities (4)
单元
2
学科英语年级四 Nhomakorabea级下学习
目标
1.知识与技能目标：①能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ow, oa的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。
②能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。