镇第二小学乒乓球特色发展规划

镇第二小学乒乓球特色进展规划
镇第二小学乒乓球特色进展规划
乒乓作为我国的“国球”，是一项全民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低不安全性等特点，特别适合小同学。

一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素养外，还是一本丰富的教科书，对同
学的成长起到不可估量的作用。

我校地处经济发达的诸北小城市z，经济的飞速进展和人民群众的要求，呼喊我校教育适度超前进展。

2023年起，学校从自身优势启程，以乒乓活动为突破口，开垦第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为
学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的讨论，带动学校的整体进展，努
力挖掘内部进展优势，内抓质量、外树形象。

一、基本定位
目前学校在办学特色、文化建设上正处于从重物质建设向重文化
建设的过渡阶段。

我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规
范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成本身的特色
阅历。

二、规划目标
1、全面贯彻“健康、欢快”的引导思想,切实加强素养教育。

2、通过特色建设讨论，推动学校工作全面开展，创建品牌特色学校。

3、取得具有科学性和应用性价值成果。

三、保障措施
1、加强组织和领导。

学校由分管校长负责此项工作，全校老师，尤其是班主任，必需
将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教
练员。

同时订立学校乒乓进展规划，出台工作引导看法，组建组织机制，落实行为保障。

2、抓好普及，激发喜好。

要使同学喜好乒乓球，首先要从提高同学对乒乓球的认得和培育
同学对乒乓球的喜好入手，通过宣扬栏，了解国内外乒乓球进展情形，
丰富同学乒乓球学问；组织同学观看乒乓球比赛，激发同学爱国热诚；
组建乒乓球喜好小组，组织班级乒乓球比赛，充分发挥同学的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不绝扩
大乒乓球活动面，有效推动同学身体素养的全面提高。

3、保证硬件设施和训练时间。

中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房
的开放时间。

体育组订立各班级和班级的场地和器材使用轮番表，由训
练老师负责管理。

连续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺当
开展。

连续抓好乒乓运动进课堂的工作，在教研计划中将乒乓课作为教
材订立在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。

自编乒乓徒手操六节，并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。

4、开发乒乓球特色校本课程。

依据乒乓进展节奏，结合我校的实际，渐渐开发适合于我校特点
的乒乓球校本教程。

我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒
乓球游戏吸引同学参加,让同学以欢乐的心情学习各种乒乓球技术，在
参加中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培育同学健身的喜好、
喜好和习惯。

5、深化教育科研，提升教育教学水平。

教育科研是学校教育上新台阶、新水平的紧要条件，是我校乒乓
球教育教学保持可持续进展的潜力所在。

深入讨论《以乒乓活动丰富农
村小同同学活阅历的行动讨论》，侧重树立同学积极的生活方式和状态，促进同学的身心进展。

z镇第二小学篇2:康顺路小学自主进展规划
康顺路小学自主进展规划
近几年来，在包河区教育局的正确领导下，在全体老师的共同努
力下，我们康顺路小学的办学水平逐年提高，取得了上级、社会、家长
的一致赞誉。

自2023年我校获得省级首批特色示范小学的荣誉称号后，全校师生员工群心激动，工作热诚高涨，学校工作得到了各级主管部门
的充分确定。

但同时，我们也清醒的认得到，在今日的时代大背景之下，不思进取的群体必定导致失败。

那么，屯小下一步进展目标如何定位？
我们的特色内涵怎样进展？等等。

因此我们有必需重新端详屯小的办学
环境与情况，将今日取得的成绩作为我们第二次飞跃的平台，向更高的
目标前进。

一、现状分析：
（一）学校概况：
我校建校于1958年，现有屯小本部和z花园分校两个办学点，本
部教学班有32个，分校有11个。

在编在岗教职工92人，退休老师54人。

教职工现状如下：
（二）学校进展优势
s实力：学校环境美妙，有部分专用教室；老师整体素养较高，比较敬业、有团队精神；小班化教改试验得到社会与家长的认可；通过学
习中华传统文化开展德育的特色得到社会广泛认同，被授予省市两级特
色示范小学称号。

O机遇：上级教育主管部门等各级领导对屯小的进展高度关注；学校已经与各大高校建立良好的关系，能从理论上予以多方面的引导和帮忙；社会与家长越来越重视孩子的受教育情况，对屯小寄予厚望；未成
年人道德建设受到广泛关注。

（三）学校进展中存在的紧要问题（限制学校进展的紧要因素）
W缺陷：由于学校规模不绝扩大，新老师填充过快，优秀老师被选调频率过高，导致各学科老师青黄不接，学校优良的传统文化不能很好
的传承；两栋教学楼设施及操场路面陈旧，与学校的外在形象不相配称；老师信息素养不高，同时导致同学在信息技术教育方面的层次和水平较低；分校的与本部的管理还未形成较好的模式，导致管理上显现一系列
问题；学校英语教学水平不能充足时代的要求；学校还未形成鲜明的特色，或者说特色内涵还有待挖掘；学校文化氛围不足；供应同学全面进
展的机会和平台不够。

T威逼:周边学校分布密集，城市生源逐年下降，使得学校有可能
面临无生可教的境遇；家长对教育的要求越来越高，假如不能为他们供
应优质的服务，必将导致生源的流失；荣誉的获得简单使领导班子和全
体老师处于“彼得高地”，渐渐导致学校失去现有的进展优势。

二、学校进展总体目标：
（一）学校进展的背景分析：
我校地处合肥市今后进展的战略重地包河区，虽然离滨湖新区的
位置较远，但却处在新区与老城区连接的紧要地段，随着滨湖新区的持
续进展，老城区的商业、人口等必定向南转移，学校所处地也必定会在
各方面有较大的进展。

1、常住人口的加添将会导致本部学区内入学儿童人数持续加添，
加上学校知名度的扩大，学区内学区房必定会引起市民的积极购买。

两
项因素的累积将会使学校规模在原有基础上连续扩大，这是学校难以掌
控的。

2、分校所在的学区z花园随着后面三期的连续开盘，加上小区的
设施完善后入住率加添，入学儿童又将会连续加添。

3、随着合肥市义务教育阶段学校的大进展，市民对学校办学质量
的期望值必将大大提高。

学校原有的办学成绩已经得到了社会各界的认
可，但老百姓对学校的要求也会水涨船高，练内功、扩大宣扬，向全省
乃至全国名校的目标进展已是上级主管部门和市民的一致要求了。

4、学校办学特色已经为各界认可，品牌的形象也初步深入人心，
学校还要在固化品牌形象，打造教育精品上下功夫。

这是政府主管部门
的要求，也是连续提升学校进展的内在动机。

（二）三年学校进展总体目标：
屯小三年进展战略行动计划
引导思想：发扬团结奉献，开拓进取的屯小精神，充分发挥进展
优势，不绝自我超越、努力探求杰出，创建让人民充足的教育。

三年进展总目标：立足合肥，辐射全省，走向全国。

诠释：学校目前虽已被评为省级特色示范小学，但在合肥市老百
姓的心目中还未能成为最能信任的学校，因此，我们的目标首先是立足
于合肥市，得到合肥市人民群众的亲睐。

其次，作为省级特色示范小学，我们的特色内涵应更有深度，能辐射到全省，成为全省的知名品牌。

最后，三年的最后目标是成为全国的知名学校。

办学理念：让学校成为师生共同幸福的精神家园。

诠释：人的成长不仅仅是生理的生长，精神生活的丰满是能否获
得幸福人生的紧要因素。

学校应当成为师生文化生活紧要的阵地，让他
们在浓郁的文化氛围中受到潜移默化的影响。

学校的任务不仅仅在于授
给同学从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的学问，而且也在于给每
个人精神生活的幸福。

没有丰满的内在精神世界，没有劳动和制造的欢快，没有个人的尊严感、荣誉感和自负感，就不可能有幸福。

办学特色：全面和谐的教育。

诠释：全面和谐的进展，意味着劳动与人在各类活动中的丰富精
神的统一，意味着人在德行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味
着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人喜好的多样。

本领
与需求的协调给与人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

和谐全面进展的核心是高尚的道德。

要使智育、体育、德育、劳动教育
和审美教育深入的相互渗透和相互交织，使这几方面的教育呈现为一个
统一的完整过程。

培育目标：培育博学儒雅的中国人。

诠释：中国人要有本身的文化意识，从小学习中华传统文化和美德，并将这些素养与现代文明相结合，成为社会有用的人才。

三、措施与保障：
学校进展蓝图：
（一）硬件设施
现在学校本部拥有两栋教学楼，一座体育馆、一座科苑楼。

其中
规范教室34间，专用教室六间，其他教学辅佑襄助用房如阶梯教室、
乒乓馆等七间。

分校规范教室20间，专用教室六间。

2023年，校本部
将建成一栋新教学楼，楼内有教室26间，一间能容纳200人的报告厅。

后教学楼改造成专用教室，用于同学的艺术教育。

如：美术室（2间）、书法室（2间）、钢琴室（2间）、合唱室、游戏室、童书阅览室（6间）、电脑教室（2间）等。

学校环境做到绿化美化，莳植绿色植物，教学楼内每层都有盆栽，一楼天井建筑绿化小品。

分校和本部的小品要体现传统文化特色，体现
诗风雅韵，使同学在浓郁的传统文化氛围中受到潜移默化的教育。

学校环境文化做到“让每一面墙壁都说话”，分别为同学、老师、甚至家长设立对应的布置。

如教室内有文化墙，走廊上有同学作品呈现，楼梯墙壁有传统文化书法、国画、专篆刻、古诗词、美德格言等呈现区。

征集教学楼名称。

（二）学校管理
学校现在分部与本部共43个教学班，其中本部32个，分部11个，同学共计2049人。

从进呈现状和周边生源情形来看，不易再扩大规模。

三年后的班级数本部应掌控在36个，分校班级数掌控在18个。

每班同
学不超过50人。

为了防止科层制管理带来的信息流失，全面推动扁平化与科层制
相结合的管理模式。

学校设校长室，有校长1名、副校长4名（其中本
部2名、分部2名）。

下设人力资源部等部门，分管各项工作。

（三）老师队伍
现在我校在编在岗老师96名，其中语文37名，数学21名，英语
5名，音乐4名，美术4名，体育6名，科学2名，信息3名，其他14名。

从数量上来看，还是不能适应学校的进展。

特别是在师资专业水平
上还亟待提高。

三年后，期望我们的老师中能达到：
1.师德高尚。

每位老师都能做到爱岗敬业、教书育人，把同学视
如己出，满怀着激情和感情从事教育事业。

注意每一人，关怀每个同学，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过
程的根本之根本。

深深酷爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深
刻的人道精神，有深入到儿童世界中去并了解和察觉每个同学的个性和
个人特点的本领。

2.业务精湛。

通过不绝学习，在实践中养成讨论的习惯，每位老
师都应精通本身所教的科目据以建立的那门科学，并了解他的进展情况
最新的发觉，正在进行的讨论以及近来取得的成果。

并有一部分老师有
志于讨论本门科学正在探讨的问题，并具有独立讨论的本领。

3．精通教育学和心理学。

每位老师都要在教育学、心理学基础上
从事本身的教育教学工作，了解儿童身心进展的规律，谙习教育方法并
能在实践中很好地应用。

4.精通某项劳动或艺术技能。

每位老师都要注意进展本身的某项
劳动或艺术技能，在本身从事的专业教学之外还有一至两项业余喜好，
不仅丰满本身的精神世界，而且能在于儿童交往的过程中发挥作用。

（四）素养教育
素养教育是面对每一名同学的教育，是面对同学每一方面的教育。

素养教育是为同学终生进展负责的教育，是遵奉并服从人的进展规律的
教育。

深入推动素养教育，是我们必需做到、做好的，具有责任感的行为。

推动素养教育从以下几个方面落实：
1、德育为首：对同学开展细致入微的符合身心进展规律的寓教于
乐的道德教育活动，重视中华传统美德熏陶和传承，使我们的同学从小
树立正确的人生观、价值观，成为新一代的谦谦君子。

2、五育并举：智力培育要具有科学性，遵奉并服从儿童智力进展
规律。

对儿童的智力培育必需从提高老师教学水平入手，挤干课堂水分，培育同学自动探究的学习精神和学习方法，提高同学动手实践的本领。

在全校坚固结实推广何炳章自育自学理论之四“吃好早餐、确保
睡眠，坚持每日磨练”，三年内做到两个提高一个降低：同学体能考核
成绩提高，坚持每日磨练意识提高，近视率降低。

成立屯小少儿文化活动中心，配备功能齐全的各类活动室，聘请
专业老师对同学开展特长培训，三年后，使各类特色活动成为每一名同
学可以对号入座，自由选择的课程。

（五）学校文化
1、隐性文化：学校文化是学校历史的沉淀和大众的习俗。

我校的
学校文化就是要突出四个字：“博”“雅”“趣”“情”。

博：指的是学问广博，心胸博大。

师生共同在学问的海洋里遨游，博览群书，博取众长。

创建书香学校，是落实“博”的紧要途径。

学校
将建立阅读广场，建设各类功能的阅览室，落实每人每日必读的习惯养成。

雅：指的是志向宏大，情趣高雅，落实的是人的德性。

“读千古
美文，做现代少年”是落实“雅”的紧要渠道。

每师每生每日徜徉在中
华博大精深的传统文化氛围之中，学校的“梅兰竹菊”四大景观给师生
一种精神抚养教育。

趣：是指全部的教育活动都应当在“趣”字上下功夫。

喜好是迸
发动机的始动力，儿童的天性是“游戏”。

而自然的能让儿童自由选择
的游戏才是真正可以起到教育效果的。

三年里，我们力争做到：学校是
有趣味味的，老师是有童心的，让学校成为孩子们的乐园。

情：一切的有效的教育必需有“情”。

师生之间、家校之间、校
长与老师之间、老师与老师之间，都应当拥有热诚、亲情、友情、恩情。

是学校成为温馨的“有情天地”，使得教育能够培育真正的人。

2、显性文化：
学校文化存在人的心里、行为是最紧要的，但显性文化也很紧要，它是进入深层次的紧要轨道。

（1）VI形象设计:学校文化固化需要时间和坚持，三年里，不绝
强化我校的VI形象设计，重视团队成员的认可和社会各界的响应。

（2）学校环境建设的各项细节。

（六）家校联合：
学校教育与家庭教育的完美结合不是简单意义的传统的家长会和
家长学校，针对目前我校家长素养和家庭情况，家校联合的意义在于
“互动交流，协同促进”。

1、家长老师联合会深入开展活动。

今年已经成立了屯小家教会，
并开始了初步的探究，三年后的进展目标是：使家教会成为师生、家校
之间沟通交流的纽带，成为同学段家庭之间相互学习的平台。

2、成立家庭教育讨论中心。

聘请专家负责讨论中心工作，紧要职
责是针对个体家庭教育和心理咨询；家庭教育讲座及团体咨询；中心家
庭教育活动的组织策划及实施。

四、年度目标实施规划：
第一阶段：酝酿订立规划，细化职责（2023年9月2023年1月）
第二阶段：实施阶段（2023年2月2023年7月）
2023年元月8月：
（1）本部新教学楼建设。

（2）分部与本部绿化景观设计、实施。

（3）学校VI视觉形象设计、实施。

（4）本部各专用教室改造。

（5）成立屯小少儿文化活动中心，建构课程。

（6）依据招生情况，向教育局申请增补老师。

2023年9月2023年元月：
（1）老师队伍建设，培育名师，提升老师专业素养。

（2）为各景点、专用室、教学楼附名。

（3）实施学校视觉形象设计，做精做细学校文化。

（4）家长老师会通过开展丰富多彩的活动，搭建家校沟通的平台。

（5）改革学校内部管理，激活体制，提升效率。

（6）深入实施素养教育，促进同学全面进展。

（7）深入进行新课程改革试验，提高学校教学质量。

第三阶段：总结反思阶段（2023年9月11月）
第四阶段：订立下一个三年规划（2023年11月）
此规划在全体老师充分讨论，并通过教代会同意后执行。

康顺路小学篇3:机关幼儿园十一五师资队伍进展规划
机关幼儿园“十一五”师资队伍进展规划
一、引导思想：
为了贯彻落实《z市老师连续教育“十一五”进展规划》，努力建设一支专业化程度高、素养优秀、富有创新活力的老师队伍，以《幼儿园教育引导纲要》和《规程》为引导，结合我园实际和现状，进一步更新教育观念，变化教育行为，切实提高我园保教水平，订立我园师资队伍建设的“十一五”规划。

二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题
成绩：
近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年老师的培育，35周岁以下老师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年老师培育为中心带动全园老师共同成长的园本培训之路，并取得了确定的成效，使一些具有进展潜质的优秀青年骨干老师快速成长，2023年我们向全市呈现了我们青年老师培育的成果，有青年老师的活动、阅历介绍等，获得同行的一致好评。

老师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性进展的态势。

存在问题：
师资进展水平不平衡。

骨干老师具有较强的选择、使用、创编教材的本领，但有部分的老师有确定的距离，使用新教材的本领还不强，不能很好的挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、老师角色定位等方面需进一步加强。

三、“十一五”期间师资队伍建设的目标
1、进一步发挥骨干老师的专业引领与辐射作用，不绝扩大骨干老师的队伍和提高她们的专业水平，培育市级和园级骨干老师35名，打造一支在z市幼教行业有确定知名度的骨干老师队伍。

2、通过园本系列培训，全面提高老师专业水平，进一步开展二期课改，并能适时总结前期取得的课改阅历，并在深度反思的基础上，不绝开拓、创新，进一步形成我园特色。

结合我园的环境教育课题和特有的地理优势，努力形成园本化课程。

3、树立终身学习的思想，老师学历全部达大专，本科达50%，后勤人员全部持证上岗，并争取50%取得中级从业证书。

4、加强现代化信息技术运用本领的培训。

5、加强教科研队伍建设，形成人人参加教科研的氛围，提高老师的教科研水平。

四、实在措施：
1、加强师德师风建设，提高老师的师德修养。

加强老师的思想政治工作，促使师德教育制度化、规范化，以培育老师的人文素养、生态素养为重点，引导老师树立科学的世界观、人生观和价值观，全面提升老师的师德修养。

2、开展各种演讲、技能比赛、征文等活动，供应老师学习培训的机会，开阔其眼界、思路，激活其制造力。

3、加大中青年骨干老师培育的力度，支持并激励中青年老师积极参加高一层次的学历进修，提高老师的理论水平，优化老师队伍的学历结构。

坚持骨干老师带教制度，形成梯队带教的模式，为青年老师的成长铺路搭桥，并同时使骨干老师渐渐形成本身的教学风格或特色。

4、进一步完善内体改方案，健全老师激励机制，激励老师积极参加各类学习培训，对学习成效突出的老师予以确定的嘉奖，并为他们的学习供应相关的条件，促使老师形成终身学习的精神。

5、认真开展园本培训，促进老师专业化进展
我们连续以教研活动为载体，促进老师理念的更新；以各类业务评优活动为主阵地，努力提高老师的竞争意识，我们将连续开展以园为本的教研活动，围绕老师实践中碰到的实际问题开展专题研讨，不绝更改老师教育行为。

以课题讨论为载体，加强对老师的引导，形成“科研兴园、科研兴教”的氛围。

6、加强对老师计算机应用本领的培训，提高老师使用现代化教育技术手段的本领。

五、“十一五”期间老师队伍建设的保障措施
1、组织保障
园长是队伍建设的第一责任人，对幼儿园老师的聘用、培训、职务评聘、考核、奖惩等工作负总责。

幼儿园建立师资工作领导小组，有业务管理、人事干部、教科室、教研组及信息员齐抓共管师资队伍建设工作网络，切实加强师资队伍建设的规划、组织、实施和评估，提高师资队伍建设的实效性。

2、制度保障
进一步完善《幼儿园内部管理实施方案》《人事制度改革实施方案》《园本讨论工作的若干规定》《幼儿园章程》等，实施科学有效地师、干训工作考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。

3、经费保障
逐年加添师、干训和教育教学活动经费的投入；加添骨干老师的一次性奖金；加添科研获奖经费；进一步提高老师收入待遇。