小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)]

《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册
《金色的小船》阅读教案设计
1、秋天的原野
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解秋天的原野的变化。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
体会秋天的原野发生的变化。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意
1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。

要爱护环境。

六、布置作业
⒈熟读课文。

七、板书设计
1、秋天的原野
天空山谷稻子雁群
八、教学反思：
2、金色的小船
一、教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解金色的小船的美好
3，培养学生热爱大自然的情感。

二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。

二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？
有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么？
四、细读课文，理解文意
分小组讨论，全班交流。

1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。

我们要珍惜那些美好的事物。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
2、金色的小船
秋风金色叶子小船
八、教学反思：
3、山里果儿熟
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解山里果儿的不同种类。

2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。

培养理解能力。

3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。

培养学生的劳动观念。

二、重点难点：1、学会本课的生字新词。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。

二、初读课文。

1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？
三、指导朗读
有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？
四、细读课文，理解文意
⒈第一自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶理解"描金秀银" ⑷小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。

⒉第二自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"硕果累累" ⑷小结：这一自然段主要写果实丰富多样。

3、第三自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶理解"丰收" "喜报" ⑷小结：这一自然段主要写收获的忙碌
4、第四自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"运出山" ⑷小结：这一自然段主要写丰收的喜悦
五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。

丰收的果实需要付出劳动。

六、布置作业
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。

七、板书设计
3、山里果儿熟
描金秀银硕果累累丰收喜报喜悦
八、教学反思：
4、秋姑姑的集合哨
二、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解秋天水果的不同种类。

2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。

培养理解能力。

3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。

二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你知道秋姑姑的集合哨吗？
二、初读课文。

1、学生自读课文。

2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、指导朗读
课文分为三部分
第一段（1）写秋姑姑吹集合哨
第二段（2～6) 写各种水果都来了
第三段（7）写秋姑姑很高兴
四、细读课文，理解文意
㈠学习第一段。

⒈读第1自然段，想想集合哨是什么意思？
㈡学习第二段。

读第2--6自然段
想想各种水果都来了包括哪几种水果
（三）学习第三段
读第7自然段
想想空气为什么香香的
有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情
五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
4、秋姑姑的集合哨
香蕉柿子石榴苹果梨子
八、教学反思：
5、落叶飘飘
三、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

3、培养学生要与长辈建立良好关系。

二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你知道落叶也有梦吗？
二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。

你们还有什么不理解的地方吗？
四、细读课文，理解文意
有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情
体会"悄悄话"的意思。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，落叶归根，来年更美好。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
5、落叶飘飘
落叶泥土大树悄悄话摇篮曲
八、教学反思：
6、三片红色的落叶
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解落叶渴望实现梦想的心情。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊引导学生体会有梦想就要努力实现。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：三片红色的落叶也有梦想吗?现在让我们来了解一下。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：落叶有什么梦想？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
体会三片红色落叶的不同遭遇。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意
1、教师引导：通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。

我们有梦想就要努力实现。

六、布置作业
⒈熟读课文。

七、板书设计
6、三片红色的落叶
渡船小伞小板凳高兴
八、教学反思：
7、秋风
一、教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解秋风的话的深刻含义。

3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。

二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：你听见过秋风吹口哨吗？激发兴趣。

二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？
有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么？
四、细读课文，理解文意
分小组讨论，全班交流。

1、教师引导：通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。

我们要珍惜那些美好的事物。

珍惜劳动成果
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
7、秋风
画追绿染美
八、教学反思：
8、画秋
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解画秋的步骤。

2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。

培养理解能力。

3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。

二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你最近画画了吗？
二、初读课文。

1、学生自读课文。

2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、指导朗读
课文分为三部分
第一段（1）写老师教我画画
第二段（2～6) 写画秋的过程
第三段（7）写明天要把画交给老师
四、细读课文，理解文意
㈠学习第一段。

⒈读第1自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色？
㈡学习第二段。

读第2--6自然段
想想画秋是按照什么步骤画的
（三）学习第三段
读第7自然段
想想老师能猜到吗？
有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
8、画秋
先画再画又画最后画
八、教学反思：
9、下课十分钟
一、教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解下课十分钟的实际作用
3，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：下课十分钟你都干一些什么？激发兴趣。

二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？
有感情地朗读课文，说说下课十分钟你都干一些什么，你得到充分休息了吗？
四、细读课文，理解文意
分小组讨论，全班交流。

1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了下课十分钟同学们和老师们都有哪些活动。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么下课十分钟要进行充分的休息了吧？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，下课十分钟我们充分活动休息。

我们要珍惜时间。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
9、下课十分钟
下课欢笑轻松准备
八、教学反思：
10、儿童开设的餐厅
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解儿童开设餐厅的艰辛。

2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。

培养理解能力。

3理解课文内容，知道有收获需要付出劳动。

培养学生的劳动观念。

二、重点难点：1、学会本课的生字新词。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：你知道儿童也能开设餐厅？你见过儿童开设的餐厅吗？激发兴趣。

二、初读课文。

1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

说说你觉得儿童开设餐厅容易吗？
三、指导朗读
有感情地朗读课文，说说从儿童开设餐厅的过程中，你想到了什么？
四、细读课文，理解文意
⒈第一自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶理解"少见" ⑷小结：这一自然段主要写有一家儿童开设的餐厅。

⒉第二自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"烹调" ⑷小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅的各部门设置。

3、第三自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶理解"关注" ⑷小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅开业了
4、第四自然段：
⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"收获" ⑷小结：这一自然段主要写儿童开设餐厅的艰辛
五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，儿童开设餐厅真不容易。

有收获需要付出劳动。

六、布置作业
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。

七、板书设计
3、儿童开设的餐厅
少见烹调关注收获
八、教学反思：
11、跳礅演奏曲
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解上学路上的趣事。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊培养学生热爱生活的情感。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：上学路上也有有趣吗?现在让我们来了解一下。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：上学路上遇到了什么？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
体会上学路上跳礅的快乐。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中小学生的快乐。

你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意
1、教师引导：通过朗读学习，我们体会上学路上跳礅的快乐。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么他们那样快乐？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结，体会上学路上跳礅的快乐。

我们更要热爱生活。

六、布置作业
⒈熟读课文。

七、板书设计
11、跳礅演奏曲
琴键晴天雨天水更深乐曲
八、教学反思：
12、雨后
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解雨后的孩子们嬉戏的场景。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊培养学生热爱生活的情感。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：雨后是什么样子呢?你们都干一些什么呢。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：雨后是什么样子呢？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
体会雨后小朋友们的欢乐心情。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的热闹场面。

你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意
1、教师引导：通过朗读学习，我们体会了文中的热闹场面。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么他们是如此的快乐？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结体会了文中的热闹场面。

我们要更加热爱生活。

六、布置作业
⒈熟读课文。

七、板书设计
12、雨后
赤脚滑拍痛快
八、教学反思：
13、礼物
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解秋老师那样说的原因。

2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。

培养理解能力。

3、培养学生遇事诚实勇敢的作风。

二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你知道教师节发生的故事吗？
二、初读课文。

1、学生自读课文。

2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、指导朗读
课文分为三部分
第一段（1）写讲台上摆了许多礼物
第二段（2～8) 写老师如何处理这些礼物
第三段（9）写老师只留下2个最好的礼物
四、细读课文，理解文意
㈠学习第一段。

⒈读第1自然段，想想摆满是什么意思？
㈡学习第二段。

读第2--8自然段
想想两分钱和一封信的真正价值，老师为什么笑了？
（三）学习第三段
读第9自然段
想想为什么老师只留下2个最好的礼物
有感情的朗读课文，体会老师何处理这些礼物的方法
五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，老师只留下2个最好的礼物，他们代表2颗纯真的心灵。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
13、礼物
凝固喜悦
八、教学反思：
14、小狗阿黑
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解小狗阿黑和约翰的情感。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊培养学生热爱动物的情感。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：你养狗了吗?他们都干一些什么呢。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：小狗阿黑去哪了呢？
4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读
体会约翰前后不同的心情。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了小狗阿黑和约翰的情感。

你们还有什么不理解的地方吗？
1、分自然段读课文
2、提问：读了课文，你知道了什么？
四、细读课文，理解文意
1、教师引导：通过朗读学习，我们体会小狗阿黑和约翰的情感。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么小狗阿黑和约翰有这么好情感？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味
1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结体会了小狗阿黑和约翰的情感。

我们要更加热爱动物。

六、布置作业
⒈熟读课文。

七、板书设计
14、小狗阿黑
感冒跑了衔着不得不
八、教学反思：
15、第一次劳动
二、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解第一次劳动的辛苦。

2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。

培养理解能力。

3、培养学生热爱劳动的好习惯。

二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你在菜园劳动过吗？
二、初读课文。

1、学生自读课文。

2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。

三、指导朗读
课文分为三部分
第一段（1）写要去菜园劳动
第二段（2～4) 写在菜园劳动的过程
第三段（5）写在菜园劳动后非常高兴
四、细读课文，理解文意
㈠学习第一段。

⒈读第1自然段，想想去菜园劳动能干一些什么呢？
㈡学习第二段。

读第2--4自然段
锄草和浇水都不能马虎，为什么要坚持？
（三）学习第三段
读第5自然段
想想为什么甜蜜的笑了？
有感情的朗读课文，体会为什么甜蜜的笑了
五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，甜蜜的笑了，付出辛苦的劳动。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
15、第一次劳动
锄草浇水
八、教学反思：
16、我们的祖国
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解我们的祖国拥有的丰富资源
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

3、培养学生热爱祖国的情感。

二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：：你对我们的祖国有多了解吗？
二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。

你们还有什么不理解的地方吗？
四、细读课文，理解文意
有感情的朗读课文，体会我们的祖国拥有的丰富资源
体会"英雄"的意思。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，我们的祖国拥有的丰富资源，我们要热爱祖国。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
16、我们的祖国
美丽辽阔英雄
八、教学反思：
17、北京的立交桥
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解北京的立交桥的真实作用
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

3、培养学生爱护城市设施的好习惯。

二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、揭示课题，导入新课。

揭示课题，激发兴趣：你见过北京的立交桥吗？
二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。

三、指导朗读
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。

你们还有什么不理解的地方吗？
四、细读课文，理解文意
有感情的朗读课文，体会北京的立交桥的真实作用
体会"人间的大道"的意思。

五、回溯全文，朗读品味
1、学生感情地朗读课文。

2、教师小结，北京的立交桥作用真不小，我们要爱护城市设施。

六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。

七、板书设计
17、北京的立交桥
人间的大道
八、教学反思：。