阅读理解专题2 游戏童年｜(学生版)

专题二游戏童年
开卷有益
流年似水，转眼间自己已经长大了，回想童年趣事犹如昨日。

童年最重要的就是小伙伴，最好玩的事就是和小伙伴们一起玩游戏。

生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。

写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。

这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道
理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。

在阅读记事类的文章时，应注意以下的内容：
一、找到记叙文的六要素
记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和
结果。

只有找清六要素，阅读时才能知道文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

六要素能帮助我们快速了解文章的主要内容。

二、关注事件中的人物
写事离不开写人，因此在阅读记事记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。

让我们走进这一篇篇写事的文章，体会童年游戏的快乐吧！
轻松阅读
猜谜会
上口语交际课的时候，老师笑眯眯地说：“今天我们做一个猜谜会的游戏。

”“太好啦！太好啦!”同学们异口同声地说。

（段解：文章开头交代了时间、地点、人物和事情的起因）
猜谜会开始了，大家全神贯注地听老师出了谜语，就争先恐后地
猜谜语。

（句解：略写同学们积极参加猜谜。

）老师说：“王大娘、白
大娘，一起坐在石头上。

打一字。

”有的同学在冥思苦想，有的同学
呆住了。

（句解：这是同学们的表情描写）我想了想，胸有成竹地说：“是个‘碧’字，对吗？老师。

”老师满面笑容地说：“你猜对了，是怎么猜出来的？”我得意地说：“您看，‘王大娘，就是‘王’字；白大娘’就是‘白’字，‘坐在石头上’，就是下面的‘石’，所以是个‘碧’字。

我讲得对吗？”老师说：“对，你真棒！”（句解：这是我和老师的对话描写，还简单描写了我和老师的表情，如胸有成竹、满面笑容、得意。

）同学们向我投来羡慕的目光。

（句解：这是同学们的表现。

）
（段解：详细描写了“我”猜谜的经过，其他同学的表现就简单地写。

）
我们猜了一个又一个的谜语，教室里爆发出一阵阵的笑声。

（段解：结尾描写了教室里的欢乐气氛。

）
点评：文章着重写了我猜谜的过程，写得具体生动，特别是对人物的神态、行为举止和语言作了细致的描述。

看得出小作者是个爱思考、有礼貌的孩子。

快乐练习
训练8
砸布袋
又是一个难得的好天气，我们在小溪边的一块空地上玩砸布袋。

跟上次一样，王涛、赵巍、张强是一组，我、阎昆、王鹏又是一组。

他们组先进入了画好的圈，我们组砸。

不一会儿，王涛被“砸”了
下来，只剩张强和赵巍两个了。

他们两个都是机灵鬼，难砸得很。

突然，
布袋落在我的手里，而赵巍就在我面前，真是个难得的机会！我马上将
布袋向他腹部砸去，本以为他这次一定会被砸下去，万没想到，他却灵
敏地卧倒在地，又落空了。

我不气馁，当布袋又落在我手中时，我对准赵巍的腿砸去，“叭”，布袋砸在他腿上，我们欢呼起来！可张强还在那神气呢！不过几个回合，他也被我们打败了
“我们赢了！”
一、文中寻宝
1、他却_______地卧倒在地，又落空了。

A、灵敏
B、迅速
2、可张强还在那_______呢！
A、发神
B、神气
二、照样子，填动作的词
例：砸布袋
_____手巾_____泡泡_____门铃_____电视_____作业_____游戏
三、“我不气馁”这句话中的“气馁”的意思是_____
A、生气
B、形容灰心丧气，失去勇气。

训练9
有趣的“二十四点”游戏
吃过晚饭，爸爸、妈妈和我在家里玩“二十四点”游戏。

我先找到一些扑克牌，再把10以下的牌整理出来。

然后爸爸说：“我拿出四张牌，不管用加减还是乘除，只要能算出的得数是二十四就好了。

”于是，爸爸就从盒里拿出四张牌，往桌子上一摆，我们都抢着算，看谁算得快，算得准。

牌一出来，爸爸就叫“知道了！”接着，妈妈也叫“算出来了。

”可是，我还没有算好，我急得像热锅上的蚂蚁。

爸爸叫我不要急，要放松。

听了爸爸的话，我就冷静了下来，认真地算。

花了半天功夫，我终于算出来了，爸爸妈妈都笑了，说：“楠楠，你平时还要多多训练口算。

知道吗？”我吐吐舌头，调皮地说：“知道了，那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。

”
今天，玩二十四点游戏，给我带来乐趣，也让我知道了一个道理。

我喜欢玩二十四点游戏。

一、文中找宝
1、不管用加减还是乘除，_____能算出的得数是二十四_____好了。

A、因为……所以……
B、不但……而且……
C、只要……就……
2、听了爸爸的话，我就_____了下来，认真地算。

A、冷静
B、安静
二、“可是，我还没有算好，我急得像热锅上的蚂蚁。

”朗读这句话时，要
读出_____的语气。

A、着急
B、惊讶
C、失望
三、巧猜字谜。

（谜底在文中找）
1、又在左边，又在右边。

（）
2、二人力大冲破天。

（）
3、一字有千口，你有我也有。

（）
四、我能用下列词语写句子。

有趣——___________________________________________________________经常——___________________________________________________________
训练10
贴鼻子
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就找来了几位小朋友。

我们商量
后决定做一个“贴鼻子”游戏。

我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻
子。

另外，我又画了一个鼻子。

活动开始了，小丽第一个出场。

我找来一块布，把她的眼睛蒙住。

然
后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。

小丽慢慢地，一步一步地向前面走。

到了小白兔前面，她停了下来。

她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。

我们全都笑了起来。

原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。

哈哈，真好笑！
第二个出场的是小强。

他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。

“唉呀，太高了，往下。

”我急得说出了声。

他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。

“好！”大家齐声欢呼。

活动在进行着。

我们每一个人都玩了两次以上。

大家全都尽情地玩。

这一次我们玩得可真过瘾！
一、这篇短文共有（）个自然段。

第2、3自然段写的是（）贴鼻子，第4自然段写的是（）贴鼻子。

二、小丽把鼻子贴在了兔子的什么位置？_______
A、眼睛处
B、嘴巴下边
C、耳朵处
三、“这一次我们玩得可真过瘾！”这句话中“过瘾”的意思是______。

A 、浓厚的兴趣。

B、舒服，有意思，好玩。

四、小强来到画像前的动作是什么？请用“_____”在文中画出。

训练11
吹泡泡
张君瑶
今天班队课，我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。

吹泡泡比赛开始了。

第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工
具走向讲台。

他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边
撞，像在打架似的。

一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹
出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞向屋顶。

不
一会儿，就轮到我们组了。

看，小明打出的泡泡很大，他拿着泡
泡枪，沾了一下泡泡水，轻轻一打，只见一串串的泡泡一个接一
个地出来了。

他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了；有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了。

我先用管子沾了一下泡泡水，鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。

我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。

接着，我们又来到了操场上吹泡泡。

小丽吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。

但她不气馁，又吹了起来，吹的泡泡五彩缤纷，被阳光一照，美得无法形容。

被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。

泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。

整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。

看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。

振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。

一、小小仿写员
例：快乐——快快乐乐______——____________
______——____________ ______——____________
二、文中寻宝
1、我们班举行了________的吹泡泡比赛。

A、别开生面
B、生动有趣
2、他打出的泡泡有的像________的玻璃球，连教室的影子都映出来了。

A、慢慢悠悠
B、晶莹透亮
三、“我们恋恋不舍地回到了教室。

”这句话中“恋恋不舍”的意思是______。

A、现多形容非常留恋，舍不得离开
B、心中很向往。

四、“被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。

”这句话中“徐徐”的意思是______。

A、慢慢
B、迅速
“时而”的意思是______。

A、有时候
B、一会儿
五、我能用下面的词语写话。

有的……有的……_____________________________________________________
训练12
老鹰捉小鸡
下课了，曼舒组织我们在操场上玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：“好！”
我们采取抓阄的方式进行判决。

结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。

游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝
我们扑来，可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，
护着四处逃窜的小鸡。

“老鹰”见自己的计划已落空，又开始了第
二次冲击，只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”
和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏。

说时
迟，那时快。

“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小
鸡”，“老鹰”带着自己的战利品飞走了。

叮铃铃，上课铃声响起了，这次游戏在阵阵笑声中结束了，大家余兴未尽。

一、文中寻宝
1、我们都________地说：“好！”
A、不约而同
B、高高兴兴
C、异口同声
2、“老鹰”________一个机会，猛地________，________了一只“小鸡”。

A、一扑
B、瞅准
C、叼住
二、游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来。

“老鹰”指的是________。

A、天空中飞的一种动物。

B、一种玩具。

C、李楠同学。

三、照样子，填空。

例：左扑右闪（意思相反的词）
_____躲_____藏_____ 张_____望_____惊_____怪
_____气_____力七_____八_____ _____人_____己
四、可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡。

这句话中“不甘示弱”的意思是_______。

A、不甘心表示自己比别人差。

B、主动向别人表示认输。

五、“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品飞走了。

“战利品”指的是_________。

A、“老鹰”
B、“小鸡”
C、“母鸡”
训练13
丢手绢
陈家豪
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！每当下课，我就会招集同学们
玩丢手绢的游戏“谁要玩丢手绢的游戏？”“我要！我要! ”同学们
纷纷叫着。

游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。

先是由曾文杰
丢，他拿着手绢，猫着腰，跑了一圈又一圈，我心跳得速度简直比兔
子跳还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里不停地念着：“不要丢到我身后！”我豆大的汗珠滴了下来。

这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好，就飞也似地追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一把扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。

我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。

我拿着手绢，放在口袋里，走啊走啊，把目标投向了跑步慢的林佳。

到了她身后，我把手绢掏出来，放在了林佳后面。

之后，我还是若无其事地向前走，这是我的“伪装术”！走啊走啊，为了不让林佳起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，就跑了起来，让林佳认为把手绢丢在了王鲁佳身后。

“近了，近了！”我叫了起来，可林佳还是像木头一样蹲在那里，我一看，有机可趁，就一把捉住了他。

林佳无可奈何，只好跳了一支舞。

“叮铃铃------”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。

虽然这次的游戏的时间很短暂，但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。

一、文中寻宝
1、丢手绢是个_____的游戏!
A激动人心B、紧张又有趣C、兴高采烈
2、游戏开始，第一个丢手绢的是_____。

A、“我”
B、曾文杰
C、林佳
3、林佳_____，只好跳了一支舞。

A、无可奈何
B、兴高采烈
C、垂头丧气
二、在第二段中找出“我”心情紧张的句子并写下来。

_____________________________________________________________________
三、之后，我还是若无其事地向前走，这是我的“伪装术”！这句话中的“若无其事”的意思是_________。

A、像没有那回事一样。

B、形容心里很紧张。

拓展资料
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猫哭耗子——假慈悲瞎子逛大街——目中无人
门缝里瞧人——把人看扁了和尚的脑袋——没法(发)
屎壳郎戴花——丑美猪八戒照镜子——里外不是人
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