高校教师个人知识管理优化策略研究

高校教师个人知识管理优化策略研究
“知识型社会”的到来,使得知识的产出呈指数倍增长,对于高校教师这一引领知识前沿的特殊群体提出了巨大挑战。

如何有效地获取、保存、共享以及应用知识已成为高校教师迫切需要解决的问题。

知识管理进入教育领域并与信息技术密切结合后,为教师进行高效的个人知识管理提供了可能。

本文从信息与知识的关系入手,以教师个人知识、高校教师职业特点、高校教师个人知识特征及高校教师个人知识分类为依托,系统阐述了高校教师个人知识的概念,并结合知识管理理论的教育变迁和高校教师个人知识管理的维度及程序分析,对高校教师个人知识管理理论进行了详细论述。

在高校教师个人知识管理理论引导的基础上,结合当前高校教师个人知识管理的现状,对高校教师个人知识管理的影响因素——环境因素、教师主观因素及计算机使用水平等因素进行了详细的分析,从而提出了高校教师个人知识管理的优化策略,并对策略进行了典型的个案检验。

最终得出策略的检验结果。