不倒翁音乐活动课后点评

要求相一致。
教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。教学过程结构清楚，
2、目标的操作性：
逐步推动。有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌
通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要到达的学
词，教师的“教”在不着痕迹中完成。同时教师在整个活动中表达出
习结果，就是说、唱这首歌并能表现。
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不倒翁音乐活动课后点评
4、目标对象统一两条目标都指向孩子。 二、 教学方法的选择
依据中班幼儿的'年龄特点，从猜——玩——说——唱——学，充
一、教学目标的制定
分运用了示范、商量、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分
1、目标的适合性：
有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。
四、 教学效果 整个活动全班孩子都主动参加，特别专注，基本达成了教学目标。 五、 建议： 1、在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会， 如改为两人一组，进行仿照扮演不倒翁。 2、第一条目标针对性可更强些，突出重点。
魏
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作为区级骨干教师自身的教
3、目标中关键词的演绎：
学机灵与专业底气，在发生不倒翁漏水时，能利用这点意外为己
简洁明了，突出了音乐活动中的情感特点——“趣”，因为好玩， 所用，使活动有序开展。而教师优美的舞姿在示范时给了孩子们美的
所以感到乐趣。
魏
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享受，从孩子们身上也能看出平常在音乐素养方面的积累。另外师生关 系的融洽，在老师与孩子的沟通、眼神、动作中都能让我们作为旁观者 深受感染。
中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不
三、 教学过程的实施
倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。
在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个详情，让幼儿
目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体
在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭