浅析如何激发中职学校旅游专业学生学习普通话的兴趣

积极投身到学生的学习过程中,编制启发性问题,经有效师生交流,引导他们学会发现、善于思考,在案例教学活动中促使学生思想品德素养与职业规划水平的不断提高。

三、结束语
总而言之,在中职职业生涯规划教育中,老师能够采用案例教学法,来指导中职生发现问题、探讨问题并处理问题。

利用那些真实的、典型的案例,使学生形成共鸣,从而让学生更好规划自身今后的职业。

参考文献:
[1]杨晓春,董俊秀,黄俊.关于中职学生职业化塑造在职业生涯规划教学中的几点思考[J].课程教育研究,2017(03).
[2]李遵智.中职政治教学中如何有效引导学生进行职业生涯规划设计[J].时代教育,2016(14).
普通话是全国通用语言,是我们日常学习、生活、工作中与人沟通的工具,对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重大意义。

广泛规范地使用普通话已成为我们每一位公民的责任。

旅游作为一个服务型行业,接待的客人来自四面八方,而我国是一个多民族的国家,不同民族、不同地区有着自己的方言,因此普通话已成为对客服务的纽带,讲好普通话对于旅游专业的学生来说,显得至关重要。

然而在实际的教学工作中,中职学校旅游专业学生学习普通话的热情并不高。

那么,如何才能激发学生学习普通话的兴趣呢？
一、选用合适的教材
教材是开展教学活动的基础。

目前,绝大多数中职学校选用的教材倾向于服务普通话水平测试,是为学生考取普通话等级证书准备的。

一本教材,全校通用,根本无法体现专业特色。

旅游专业应根据实际需要,选择符合岗位工作特点的教材。

例如,可以选取日常带团活动优秀导游词、全国导游考试的景点解说词、地方景点讲解词、酒店服务日常用语等进行训练,这些教学内容与学生日后的工作、生活息息相关,比较容易引起学生的重视。

同时还可以选取一些历史人物、事件、神话传说、轶闻典故等作为配套学习材料供学生朗读,这些内容丰富有趣,既能激发学生的兴趣,同时又增长了学生的知识,在学习的过程中普通话也得到锻炼,可谓“一举多得”。

二、教学方法灵活多样
传统的普通话教学,采用的是“教师朗读、学生跟读、然后教师进行纠错”这样的形式,方法单一,学生学习起来比较枯燥、乏味。

为更好地调动学生的积极性,在普通话课堂上,教师应充分利用现代化教学手段,合理设置教学环节。

可以通过观看图片、视频等,让学生认识普通话发音部位,进行发音纠正练习；通过聆听散文诗歌朗诵、名人演讲等,使学生领略普通话语音的美感；还可以引入职场情境,通过模拟旅游行业日常工作岗位,让学生尝试用普通话来对客服务,在实际工作中培养学生的语感；也可以通过角色朗读、表演相声、开展演讲比赛等多种形式,让学生在主动参与到普通话学习中,提高学生学习普通话的兴趣。

三、创设浓厚的学习氛围
普通话的学习离不开周围的环境,学校应形成一个“人人学普通话,人人说普通话”的风尚。

首先教师要以身作则,树立榜样,无论是课上、课外都要养成用普通话交流的习惯。

其次,学校应加大普通话的宣传推广力度,将普通话纳入学生综合素质考核的一项重要指标。

可以通过宣传栏、校园广播、校园频道等多方位宣传学习普通话的重要性。

在教室、寝室醒目的地方,要张贴推广普通话的标语口号。

定期举行全校师生普通话演讲比赛,积极鼓励学生加入普通话社团等。

总之,学校要通过多种形式推广普通话,营造浓厚的普通话学习氛围,使本来不愿学的学生也能产生强烈的学习需求。

四、加强实践锻炼
对于旅游专业的学生而言,学习普通话的最终目的是为了用于工作。

因而在日常的普通话教学中,我们不能一味地进行理论教学,也要重视学生的实践锻炼。

教师应积极鼓励学生参加各类社团、志愿者活动,鼓励他们走出课堂到具体的社交环境中用普通话进行交流,让他们在实践中体验学习普通话的乐趣。

还可以借助于校企合作的平台,通过带领学生深入景区、酒店进行企业实践,让学生在具体的工作岗位上学习、运用普通话,切身地感受学习普通话的重要性,同时找出自身的不足,从而激发学生的进取心,增强学生学习普通话的主动性。

普通话是全国通用的交际用语。

学好普通话,对于旅游专业的学生有着重要的现实意义。

我们应从多方面入手,激发学生的学习兴趣,提高学生的普通话水平,为学生的成功就业提供保障。

浅析如何激发中职学校
旅游专业学生学习普通话的兴趣
重庆市酉阳职业教育中心 魏 露
摘 要:讲好普通话,对于中职学校旅游专业的学生来说是一项最基本的素质要求。

然而现实中,学生学习普通话的兴致并不高。

本文就如何激发中职学校旅游专业学生学习普通话的兴趣进行了简要分析。

关键词:普通话,学生,教学
2018年6月上半月刊· 109 ·。