九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子(第1课时)教案(新版)新人教版.docx

分子和原子
课题课题分子和原子（1）课型新授
教学目标知识与技能
（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，知道微观粒子的基本
性质。

（2）能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

过程与
方法
学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析
归纳、推理判断等方法处理信息。

情感•态度
•价值
观
增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。

培养学
生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

教学重点认识物质的微粒性；用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。

教学难点微观粒子的基本性质。

教学用品仪器烧杯。

药品品红溶液、浓氨水、酚瞅溶液其它学案、课件等
环节
教学问题活动设计二次备课情
景导入问题：人们常说：八月桂花遍地香，桂
花飘香人团圆。

现在正是农历八月，金
秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没
有想过，桂花为什么会“飘香” ？
从学生熟悉的现象入手激发学生
的探究欲，学生思考、讨论。

板书：课题1分了和原了
自主学
习问题1:科学技术的进步，证明物质是由
哪些微观粒子构成的？
问题2：分子是真实存在的，分子的基本
性质有哪些？
问题3：为什么会墙内开花墙外香？物体
为什么存在热胀冷缩的现象？
学生阅读圈划。

教师检查学生
预习及学案自主学习完成情况
知识点1：微观粒子是真实存在的
问题1实验3 - 1：品红的扩散:在静
止的水中品红为什么能扩散呢？观看或演示实验3—1
学生实验，观察现象，思考讨论。

让学生感知到微观粒子的真实存在，培养学生抽彖思维能力和微观想象力。

现象：品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。

探结论：说明品红是由极小的微粒构成的。

组成品红的微小粒子向水小运动，就出现了品红向水中
究
问题2微观粒子是不是真实的存在
扩散的现彖。

与的呢？
观看视频材料：微观粒了是真
实存在的。

引导学生建立微粒观，确立
交物质确实是由微观粒子构成的。

小结：分了、原子是真实存
流
知识点1：分子的基本性质
问题1 一个水分子的质量约为3在的，物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

X 10-26千克，一滴水中大约有1.67X培养学生阅读能力，通过具10 ''个水分子。

以20滴水为一毫升计体数据和对比让学生理解“分子算，这个数字多大呢？如果10亿人来很小”，学生由于惊奇展开议论引数一滴水中的水分子，每人每分钟数100
个，tl夜不停，需要数3万多年才能数
完。

这段话说明了分子具有什么样
发学生兴趣，活跃气氛。

的特点？
问题2探究分子的运动现象？（1）向烧杯A中倒入蒸馅水，再滴加
思考、讨论，并归纳总结
小结：分子的性质1分子的质量和体积都很小。

酚fit观察到什么现象？观看视频材料或师生共同探究
分子运动现象。

（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管屮，滴加浓氨水，观察到什么现象？
（3）另取一个小烧杯B,加入约5m 1浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，能观察到什么？其原因是什么？
按实验要求观察现彖。

分组实验，讨论、分析实验条件，归纳、交流实验现象。

从微观角度认识分子运动的客观真实性。

【方法指导】（1）无明显变化，说明水遇酚瞅不变色。

（2）变红色，说明氨水能使酚猷变红。

（3）A中的烧杯变红，B烧杯无变化；说明B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯屮的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。

（4）分子的运动速率和那些因素有关呢？
观看视频，直观感知分子的运动，进一步分析、体会分子是不断运动的；并且，运动的快慢与温度的高低有关。

小结：分子的性质2分子总是在不断的运动看，且温度越高, 分子运动越快。

问题3【提出问题】
（1）100ml酒精与100ml水混合，为
什么混合后体积不为100ml呢？
（2）为什么物质有热胀冷缩的现象？
（3）夏天自行车的气能打得太足吗？
猜想：
“100ml酒精与100ml水混合，为什么不等于200”，为什么会出现这样的现象？
观察补充实验现象，积极发言，展示自我。

引导学生思考、讨论，自主探究式的学习，在常握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。

小结：分子的性质3 分子间有间隔
问题4 在注射器中：5ml的空气能压缩为1. 2nd,而5ml的水只能压缩到4. 9ml,说明什么问题?
【例题】（2016・成都）6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L 的钢瓶中，其主要原因是（）
A.分子的体积很小
B.分子的质量很小
C.加压吋分子体积变小
D.加压时分子间的间隔变小
观看课件中的动画，直观感知分子间不同状态下的间隔的大小。

引导学生思考、讨论、得出结论小结：气体间的分子间隔较大，液体的分子间隔较小，固态时分子间的间隔最小。

【答案】D
梳理整合
C两小（质量和体积）
基本性质分子总是在不断的运动，且与温度有关，温度亠労「分子
|越高，分子的运动速率越小。

物质
] J分子间有间隔
1原子
诊断练习1.（2016-泰州）下列事实，不适合用“微粒间有空隙”的性质來解释的是（）
A. 一定体积的气体加压后体积变小
B. 一定量的水结冰后体积变大
C.室外的电线在冬天变短夏天变长D・1L大豆与1L黄沙混合总体积小于2L
2.（2016-济宁）对下列事实的解释，不合理的是（）
A.通过气味辨别氮气和氨气分子是运动的，不同分子的性质不同
B.氧气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子之间的间隔变小
C.干冰升华为二氧化碳气体状态变化，分子大小随之变化
D.蔗糖在热水中溶解更快温度越高，分子运动速率越大
3.下列现彖的微观解释中，不正确的是（）
A.氢气和液氢都可做燃料一一相同物质的分子，其化学性质相同
B.用警犬搜救地震中被埋人员一一分子在不断运动
C.用水银温度计测量体温一一温度升高，原子间隔变大
D.水烧开后易把壶盖冲起一一温度升高，分子变大
4.“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（）
A.分子很小B、分子在不断地运动C、分子之间有间隔D、分子是可分的
5.对下列实验现象进行解释错误的是（）
A. B. C. D.
实验现象用隧道显微镜获得
的苯分子图像
品红加入水中后整
个液体变为红色
水分子在不同温度下
的运动情况
50ml水和50ml爼
合后的体积小于
i精混
00ml
解释分子的质量和体
积都很小分子总是在不断运
动着
常温时分子不运动，
加热吋分子才运动
分•子间有间隙
作业设
计
书面作业：教材P52页习题2
教后反
思。