小学英语试卷分析模板
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况:从整体上看,本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用,注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看,本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面,题型较,广试题灵活多样,能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析:本次考试,我班学生参考人数14人,及格10人,及格率71%;优秀6人,优秀率43%;三、试卷情况分析:1、大部分学生卷面书写不整洁,特别潦草;2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固;3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱,特别是阅读方面。
四、教学工作反思:1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求,及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移,加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据,试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富,考查点全面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看,三年级英语成绩有所提高,三年级有30多名学生参加检测,平均分85分以上,及格率88%以上。
从整体来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试所反馈的信息进行分析,以下是参加考试的基本情况:二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分:词汇和句子两部分,单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力,题目分布基本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析(一)主要成绩1、在书写方面,大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题,卷面比较整洁,书写规范。
英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析(优质5篇)1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考,充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题:1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好,丢分比较严重,由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示,完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目,基础好的学生失分都比较少,有些做的不好的学生,这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达,此题大多数学生是会读、懂意思,但不知道怎么写出来.因此,在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差,减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。
总之,在今后的教学过程中,要努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构:七年级英语试卷共九大题,由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题,整个试卷难易适中。
二、存在问题:1、知识方面:学生对基本知识掌握不牢。
如:字母掌握得不好,大小写字母分不清;单词拼写不完整,不规范,不会使用连字符,字迹潦草;不会使用标点;不理解句子的概念,句子中第一个单词首字母不大写,经常写一些汉语式英语,主谓顺序颠倒,搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
小学英语期中试卷分析(三篇)

小学英语期中试卷分析(三篇)【篇一】小学英语期中试卷分析1、注意了根底学问的考察试卷中能充分表达考察学生以根底学问为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避开教材中机械的学问,对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容(四会单词、重点短语等),由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
2、渗透了力量考察的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问,而且要教给学生运用语言的方法和力量。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。
第一题:考察一、二单元的局部名词。
这是学习英语学习进一步提高的根底,通过检测学生大局部能够正确写出全部单词,但也有极少数的学生消失错误,经过调查了解,是由于学生在答题过程中因印象不深,致使在做题时不能准时想起来。
其次题:考察学生新短语以及月份等。
这些单词在教学大纲中要求学生能够仔细的识别即可,检测结果学生对这些单词把握还是比拟好的,90的学生没有问题,但在第三局部中的同义词里由于在平常的教学中没有引起足够的重视,故30的学生消失错误。
第四题:此题考察学生的综合力量。
通过读句子,理解短文大意,选择正确的短语或单词,使短文内容完整通顺。
不仅考察了学生的理解力量,同时激发学生的英语应用力量以及分析力量。
经检测,此题有10的学生消失错误,经调查了解,学生因做题是疏忽没有仔细理解短文而消失少量错误,其中还有三名学生没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试,我认为在我们的训练教学中,我们应在教文化学问的同时培育学生良好的心理素养,以及仔细细心的习惯。
这次的试题的难易程度适合学生作答,能提高加强学生学习英语的热忱,同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来,学生能够敏捷的运用才能提高英语的学习水平。
同时我们还要加强学生的课外阅读,提高学生的课外自学应用力量。
【篇二】小学英语期中试卷分析三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷表达了新课标理念,着重考察学生在语境中运用英语的力量,进一步强调英语的交际性和工具性。
小学三年级英语试卷分析3篇

小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷分析:本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。
既考查了基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。
总的说来,试题出得比较成功。
二、这套试题由八道大题组成:第一题:Alphabet。
请写出所级字母的邻居,注意观察大小写。
(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很严重。
说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。
第二题:Write。
根据图片和子母提示写出单词,补全句子。
(10分)学生能达到满分却是少部分。
说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题:大部分学生都是满分。
问题4:请为图片选择正确的句子,并将字母标签写在相应的括号内。
(15分)同学们基本都是满分。
问题5:选择单词填空,在问题前的括号内写上正确答案的序号。
(20分)失分很严重,几乎每个小题都有错误。
在以后的教学中要加强对基础知识点的强调和基本句型的练习。
第六题:Translate。
请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。
(10分)学生们基本是满分。
此题出的太好了,都是课本上的重要句型。
三、存在的问题:通过这次考试,可以看出:(1)学生知识不扎实,不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议:1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。
做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题:第一题:。
学生的答题情况比较好。
第二题:。
由于此类型题练习较少,丢分较多。
答题情况较好。
第三题:第一题和第三题在本题中失分较多。
第四题:答题情况很好。
问题5:回答不是很满意。
有的同学失分比较多。
其中,第八、九子题错误较多。
第六。
答题情况很好,极个别学生出错。
第七题:答题情况很好。
第八题:答题情况较好,极少丢分。
第九题:。
答题情况很不好,丢分较多。
小学三年级英语试卷分析范本三篇

小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文,主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中,注重基础知识的考察,同时也有一定的拓展性。
试题量适中,分布合理,涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目,包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中,考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧,答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况,以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文,难度适中,多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中,部分学生存在以下问题:听力部分有些单词没有听清楚,导致答题不准确;笔试部分有些单词拼写错误,语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题,建议学生在平时的学习中多进行听说训练,加强对常用单词、短语的记忆,同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明,大部分学生能够较好地掌握所学知识,但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练,加强对常用单词、短语的记忆,同时注重语法知识的学习和运用。
小学期中英语考试试卷分析总结与反思(通用12篇)

小学期中英语考试试卷分析总结与反思小学期中英语考试试卷分析总结与反思(通用12篇)小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇1期中考试已经结束,依据本次考试情况,经过反思总结,认为存在一下问题:一、四会内容掌握不够熟练通过统计,全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应该的,也是最应该引起我们任课老师注意的地方,更是老师平时最应该注意的地方。
基础的东西没有学会,那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her,he和his等等单词是最容易混淆的。
学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学习英语的真正意义。
我们老师平时应加强单词和句子结合的练习,更应该结合生活,合理贴切。
让学生理解学习英语真正含义,学以至用。
三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆,对于它的汉语意思很模糊,很多学生当老师读出来是才知道意思,如果老师不读,就不知道其意了,所以应在这方面下功夫。
有的学生上课注意力不集中。
有的题目讲了很多次了,再出现还是做错。
学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固,对于一些灵活的,实际应用的题目却欠缺能力,以后我会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结,看到自己在教学中存在的问题,就应该及时的纠正,只有在不断发现问题,解决问题,才会提高自己的教学能力,同时,学生的学习成绩才会提高。
小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇2上周四我校进行了本学期的期中测试。
我所任教的二、三年级总的来说呈现出来的成绩还算可以,也算是孩子们两个月来的一个学习的反馈,当然有进步的孩子,肯定也有退步的孩子。
本次二、三年级的试卷都是有一定的难度,换一种说法是此次的试卷很灵活,孩子们稍不注意就很容易犯错。
二年级:试卷上多次出现单词拼写,还涉及到了词组翻译,因此在单词这方面量显得有点略多。
另外,孩子们不仅要写出单词,还要对单词进行正确的形式填空,这对于部分孩子理解能力稍有滞后的孩子来说是欠缺的,孩子也不会思考的很周到。
六年级英语试卷分析【三篇】

【导语】英语试卷的⽬的不仅只是考个分数,证明我成绩多好多坏,更重要的是,在做题中,你要明⽩其中的题型、题意,可以举⼀反三。
不要让试卷这些在你眼中成为⼀种负担,明⽩学习的意义。
以下是整理的相关资料,希望对您有⽤。
【篇⼀】⼀、试题分析本次试卷总分100分,其中听⼒部分8分,笔试部分92分,这次试卷进⾏了改⾰,主要考察学⽣综合运⽤英语的能⼒。
⾸先是注重基础,突出能⼒,把考查基础知识和基本技能与学⽣的能⼒提⾼放在重要位置,如听⼒的考查内容第⼀部分主要对基本词汇的理解和运⽤,第⼆部分明显对对话相关内容的理解和推测,有⼀定的递度性,同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材,⼜不拘泥于教材,围绕教材的重难点设计试题,如笔试部分的第⼀题⾄第三题都出⾃常⽤的交际⽤语,关注了中下层学⽣的学况,⽽笔试部分的第六题⾸字母填空,注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学⽣的⽣活实际,从学⽣需求与学⽣⽣活实际由浅⼊深设计,体现学以致⽤。
笔试部分的最后⼀题任务型阅读,看似简单,却给不少学⽣带来了挑战。
⼆、考试成绩分析我校平均分71分,四个班也是差异很⼤,差距有⼗分。
很多学⽣在听⼒部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是⾸字母填空和任务型阅读,⼀班的学⽣失分较少,⼤部分学⽣能⽤两、三句英语描述徐州的天⽓。
四班的学⽣由于⾃⾝的英语底⼦差,⼤都写不出英语句⼦。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不⾜,所带班级太多,不能很好地兼顾每个班级,尤其是在复习阶段,更是⼼有余⽽⼒不⾜了。
2、今年的题型变化⼤,学⽣适应性不好。
(1)听⼒内容多,⼜改⽤MP3,学⽣反映听不清,直接导致听⼒失分太多。
听⼒第⼀题连线,很多学⽣没反应,不知道如何答题,以后需要加以指导,多做此类的练习。
(2)⾸字母填空,虽说只有10分,却有20个单词。
并以对话的形式出现,学⽣第⼀次接触这种题型,摸不清头绪。
在答题过程中,很多学⽣不能很快想起相关的词汇,直接影响了答题准确率。
小学英语考试试卷分析

小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析(通用18篇)总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析,欢迎阅读!小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材,题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况,可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好,但仍有部分学生存在一些小问题,主要是句首字母不大写或大写不明显;末尾不用标点符号或用错;单词书写有填丢字母现象;还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握,运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法,结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培养和发展学生的英语语言交际能力。
小学六年级英语试卷分析【三篇】

【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识,阅读能⼒,综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛,题量适中,知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分,包括10分卷⾯分,听⼒题,笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个,90分以上15个,80分以上7个,70分以上6个,60分以上4个,50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题,很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词,由于个别学⽣掌握不够牢固,失分较多。
还有⼀些选择题做错,究其原因是没有认真的审题,没找准做题的关键点。
阅读理解题,⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显,句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识,让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考,不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律,积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒,课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境,学习起来相当困难,趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景,⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达,以求巩固和提⾼,同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣,增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分,第⼀部分是听⼒题,第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分,第三⼤题相对⽐较难,学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差,杂⾳较多,也导致了部分失分。
笔试部分70分,题型有选出不同类的单词,英汉对对碰,单项选择,⽤所给单词适当形式填空,问答配对和阅读理解。
题量适度,知识⾯⼴,难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
小学三年级英语试卷分析【三篇】

小学三年级英语试卷分析【三篇】【篇一】一、基本情况本次考试试卷共分四个部分:书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分,满分100分。
试题涵盖了上册书的重要知识点,难易适中。
我班36名同学,及格34人,及格率94.44%,优秀29人,优秀率80.56%,总分3022,平均83.94分。
总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。
第一个标题是听录音并选择单词,第二个标题是听录音并给图片排序,第三个标题是听录音并选择你听到的句子,第四个标题是听录音并选择你听到的答案。
大部分同学听力都不好,很少有同学数学满分。
原因是对单词不熟悉或发音不准,对关键句子掌握不好,判断力差。
笔试部分分为五个大题,第一题为写出字母的左邻右舍,有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错;第二题为将单词补充完整,大部分学生全对,极个别同学因为单词掌握不牢出错。
第三题考查课文中重点句型及对话,大部分学生都能全对,个别同学判断失误出错。
第四题为给句子找答语,学生错误率比较高,原因是对is和are的用法不清楚。
第五题为情景交际,学生审题不够认真仔细,不该出现的错误都出现了,说明平时的训练还不够扎实,基本功不够。
二、存在问题书写:10个同学不够认真,因为个别字母不规范或者字抄错了。
听力部分:第一大题,个别同学单词发音不准,同学们以后要多听多读;第四个大问题,个别同学审题不仔细,听课不认真,导致错误。
笔试部分:重点考察学生对字母、单词和重点句型的掌握情况。
个别同学因为写字母不规范或者对单词掌握不到位而丢分。
下学期要让学生认真背单词,做到用心背,默记。
还有一部分同学没有认真审题,导致失分严重。
以后学生要先看完题再做,培养自己认真做的好习惯。
论文评分:13名学生因书写不规范或刮擦而失分。
以后要教育孩子养成写字干净的习惯。
三、改进思路1.加强单词和句型的背诵、理解和运用,要求每课过关,人人过关,努力掌握所学的全部知识。
2.加强学生听、说、模仿的训练,主要包括:上课听原文录音;回家让家长督促孩子用纳米盒子听已经学过的单词和课文,要求学生及时预习新知识。
小学英语试卷分析该怎么写

小学英语试卷分析该怎么写小学英语试卷分析该怎么写每次考试只有正确分析,找到问题,才能有所提高,下面就是店铺为您收集整理的小学英语试卷分析该怎么写的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!小学英语试卷分析该怎么写篇1一、试题分析本试题分听力和笔试两部分,三年级听力占60分,笔试占40分;四年级听力占50分,笔试占50分,五年级听力占40分,笔试占60分,这符合英语课程标准。
从题量上看,题面广,从各个方面考查了本册教材的内容,我认为这份试题出得比较好,本试题重点突出,题量大,覆盖面广,难易程度适中,没有难题怪题,符合新课程标准的要求,对于培养学生的综合素质,提高学生的英语水平,提高学习兴趣,以及培养学生的创新精神,起到了良好的导向作用,具体表现在:1、体现了课程基础的要求。
试题中考查学生对基本知识的认识如:三年级听力部分的听音选图,听音选出你所听到的单词或句子,听音给图排序,听音画笑脸或哭脸,听音图色,听音连线,从听力题看,符合儿童的认知规律,多以图的形式出现,从而达到了图与单词的有效结合。
四年级听力:听音选单词,听音选图片,听音给图片排序,听音选答语,从认单词,读单词到写单词,难度逐渐增大。
五年级听力部分,从低年级到高年级难度一步步加大。
2、注重了知识之间的联系。
如短语与图片的对应,单词与句子的对应。
3、注重考查学生的灵活程度如四五年级的问答和考查重点句型。
4、注重了学习的实际应用如每个年级的阅读等。
二、试卷分析1、本次考试三年级 48人参加,35人优秀,几个率 100% ,100----90分 35人,90----80分 10人,80----70分 3人。
四年级 46人,100---90分 13人,90----80分 20人,80---70分 6人,70---60分6人。
五年级100分---90分1人,90---80分12人,80---70分21人,70---60分 10人,60---50分 8人。
小学英语试卷质量分析报告8篇

小学英语试卷质量分析报告8篇小学英语试卷质量分析报告(一):1、试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出,学生的听说读写技能应当得到均衡的发展,高年级学生在读写发面要进一步加强,这在试题形式上有较好的体现。
四个年级的试题都照顾到了学生的实际本事,着重于基础知识的考察,从词到句再到篇的理解,从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情景,比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的本事。
2、试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。
听力检测部分,着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言,强调学生的主观理解和实际应用水平,也基本贴合学生认知本事的发展规律。
笔试题目中,基础知识的考核照顾到了各个层次的学生,单词辨音,词组翻译,句子书写和整句回答问题等,学生容易得分也容易失分,也能让教师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情景。
调研结果本次调研,全校三、四、五、六年级学生22个班级894名学生参加,优秀率为24。
2%,及格率为88。
7%,各项指标都偏低。
与以往相比,学生之间差距开始缩小,低分群体开始减少,总体情景有所好转,但班级、年级差异仍然很大,仍存在为数不少的不及格群体,总体仍需进一步加强。
1、基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能听懂简单问题并回答,能辨析读音较明显不一样的字母发音,能运用简单的日常用语,能正确了解简单的故事和短文等。
异常是单词的教学,教师们都已经引起了较大的重视,加强了单词的背记要求。
除此以外,教师对听说的训练还是有相当的力度,学生的听说本事有了较梦想的发展。
在听音确定、选择、回答等题目中,学生的得分都是较高的。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学习的过程,是听说读写四个技能综合发展的过程。
语音,词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。
教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。
小学英语试卷质量分析报告(二):期中考试结束了,我对自我所任教的年级的期中考试进行质量分析。
小学英语试卷分析7篇

小学英语试卷分析7篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求,紧扣课本,又能适度拓展,难易程度适中,充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则。
既重基础考查,又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次试题分听力和笔试两部分,听力30分,笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词:(一)听录音,选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词,这次考试对五年级学生提出了更高的要求,读句子找单词,有一定难度,尤其是潜能生,由于不得要领,失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大,主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty,学生选sour,学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子:句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音,选出你所听到的句子。
这道题比较简单,学生也能掌握做题技巧,做得很好,基本上没有失分。
(2)听问句,选出正确的答语。
这道题是学生听力的弱点,失分较多,尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多,1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样,father本期课本没有出现,但以前学过,可能学生遗忘了,或一时没弄明白意思,所以出错。
4小题问What do you do on Sundays 周日干什么,有些学生选成吃什么,把这两个句子区分不清。
5小题问What doyou have for supper ?晚饭吃什么,supper没学过,学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选,活学活用能力较差。
英语试卷分析10篇

英语试卷分析10篇篇一一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分,即听力部分和笔试部分,共十大题,其中听力部分三大题总分30分,笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点为主,充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,更侧重于考查学生在实际生活中,能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力,同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人,平均分48分,及格人数1人,及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片,这道题目比较容易,大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错,大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音,选择正确的答语,这道题目难度比较大点,失分较多。
2.笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音,由于学生平时不太注重字母发音的识记,所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项,这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉,因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整,再让学生选项句中缺少的成分,但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语,部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词,这道题相对来说比较容易,但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句,这一题考察的是对书中句子的熟练程度,由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解,程度较好的同学都能拿满分,部分同学有失分情况,但不是太严重。
三、存在问题1.综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2.学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,平时要多加练习。
3.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练。
英语试卷分析报告范文6篇

英语试卷分析报告范文6篇第一篇:阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中,我们发现了一些有趣的现象。
首先,许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力,他们能够准确把握文章的主旨,理解作者的观点,并找到关键信息。
然而,在一些细节性的问题上,部分学生可能存在理解上的困难,需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时,不仅要注重整体理解,还要注重细节的把握,提高解题的准确性。
第二篇:完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分,考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中,学生的整体表现良好,大部分学生正确填写了大多数空格。
然而,也有一部分学生在填写时存在一定的困难,主要体现在对语境的把握不够准确,导致填写错误。
建议学生在备考时,多进行练习,提高对语境的理解和把握能力。
第三篇:听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环,也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中,学生的整体表现比较稳定,大部分学生能够准确理解对话或短文内容,并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况,主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时,多进行听力练习,注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇:写作表达部分(作文)作文是英语试卷中的一大考察点,通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中,作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面,学生需要在一定时间内进行理性思考,并做出合理表达。
在批改作文时,我们发现部分学生表达能力较强,观点清晰,但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时,先行构思好文章框架,注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇:词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分,也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中,学生的整体水平较为均衡,大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上,还是有部分学生存在困难。
小学英语试卷质量分析

小学英语试卷质量分析小学英语试卷质量分析(通用5篇)外语学习的过程,是听说读写四个技能综合发展的过程。
下面是店铺收集整理的小学英语试卷质量分析,希望对您有所帮助!小学英语试卷质量分析篇1(1)听力部分有三大题,分值40分。
第一题是听单词。
80%的学生都能很好的答题,但是少数学生由于基础知识和基本技能的不牢固造成了丢分现象。
第二题是听句子。
学生能较好的听出而做出正确的选择,得分率较高,反映出学生敏锐的听力和对语言的感悟能力。
但是仍然有个别学生出错。
第三题是听问句找答句,这一题丢分主要集中在3小题,主要原因是听见哪个单词就选有哪个单词的句子没有认真思考,反映出学生的语言综合运用能力相对较弱。
第四小题为听录音补全句子,学生们丢分主要集中在第二小题,听出来但不会写单词,基础不扎实。
(2)笔试部分有六大题,分值60分。
第一题选出不同类的一项,大部分学生错在第4小题,主格和宾格分不清。
第二大题为按要求完成下列单词错得人很多,主要集中在always(反义词)----singer动词——主要原因在于平时没有过多强调着类型题,较生僻。
第三大题为单项选择,只有4个人做错,原因在于基础不扎实,不细心。
第四大题用所给词的适当形式填空。
难度不大,单错误率很高,主要原因在于单三人称掌握不到位。
第五大题连词成句,着都是平时学习的重点句型,正确率高。
第六题是阅读理解,丢分主要集中在第三小题,学生的阅读能力有待于进一步提高大,但是但这一题失分最为严重,说明平时教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落实。
具体分析:基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能听懂简单问题并回答,能辨析有明显不同的发音,能运用简单的日常用语,能正确了解简单的故事和短文等。
特别是单词的教学,老师们都已经引起了较大的重视,加强了单词的背记要求。
除此以外,老师对听说的训练还是有相当的力度,学生的听说能力有了较理想的发展。
在听音连线、选择、回答等题目中,学生的得分都是较高的。
四年级英语试卷分析[共5篇]
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四年级英语试卷分析[共5篇]第一篇:四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析(一)一、基本情况四年级四(1)班共人,总分分,均分分,及格率四(2)班共人,总分分,均分分,及格率四(3)班共人,总分分,均分分,及格率四(4)班共人,总分分,均分分,及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高,除试题比较容易外,最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣,基本技能已经形成,语言运用能力还有待于今后进一步提高。
二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式,按照100分制记,其中听力部分占60分,笔试部分占40分。
(一)、试题的特点:注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学>英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(二)、本次英语试题可分为:听力和读写两个部分,听力部分题形多样,内容覆盖面大。
只要学生养成了良好的学习习惯,能听懂指令,在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意,绝大多数学生都能得到较高的分数。
三、学生答题情况。
本试卷共分为两部分,第一部分是听力部分,第二部分是读写部分。
听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。
出错做多的是第四小题,有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好!第八小题,对于butter.suger这两个单词没有区别开!第二题,看图连线题,本题考察的是学生对于单词和人名的掌握,90%的学生都是全部正确,有个别的出错在第二和第三题!在以后的教学中还有待于加强!第三题,听音判断!第一和第五小题出错率较高!写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好!第四题,排列顺序!这题是要考察学生听句子的能力!抓住句子中的主要单词,就能够排好顺序!这个题学生掌握的还不错!97%的学生都是正确的!第五题,听音选句。
小学英语试卷分析(优秀3篇)

小学英语试卷分析(优秀3篇)小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分,包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析:好的方面:学生对词汇、句型、对话掌握得较好,知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面:听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强,平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析:本学期的小学英语期末质量检测,能较全面地检测学生的知识水平,命题内容能面向全册教材,题型难易程度及题材量适合大部分学生,没有难题,偏题,怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力,同时注意对学生思维水平的检测,形式多样,灵活多变。
(一)学生得分较好的方面1、听力:听录音给图画排序。
这一题内容较为简单,明确。
学生能够正确地看清图片,听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用,平时的口语训练抓得紧的,此题做得较好。
2、笔试:1)选择题。
本大题相对来说较好,内容较简单,大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2)根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少,都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3)情景选择,本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4)四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
(二)学生得分较低方面1、听力:1)第三大题失分率最高,听音选答语,主要是学生听力太差,反应不够灵活。
2、笔试:第一题写单词,是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对四会单词掌握不够牢固。
此题主要考查学生对词汇的记忆,其原因是教与学严重脱节。
不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路,片面地认为新教材只注重日常口语交流,不注重学生的书写和对单词的记忆,从而导致学生会说某些单词,而不认识、不会书写这些单词,变成了学英语的“睁眼瞎子”。
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、注)一、试题的特点: (一本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依重了基础知识的考查对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的但又避免教材中机械的知识,据于课本,,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下)内容(如动词的时态的运用,重点短语等英语作为语言,是一种交际的工具。
而小学英语二)、突出语言的交际功能坚实的基础。
(读写跟确立以听说能力的培养为主要目标,教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要)、渗透了能力考查的要求(上的原则进行。
三在试卷的问题设而且要教给学生运用语言的方法和能力。
教给学生一些最基本的语言知识,渗透了生活常识和中西、(四)计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
小学英语的教学内容贴近学生生活,同时也出现了一些中西文化的差异现文化差异的考查在试题中进行了这方为使学生在学习中注意比较和积累,象,这是学习一种语言很必要的。
二、下面就试卷的总体面的考查,其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能)、听力部分情况分析如下(一分,共五大块内容,分别为:一、听录音,选出所听到的单词或短语;二、力。
满分为40听录音标序号;三、听录音,根据对话及问题选择正确答案;
四、听录音填入所缺的单词。
学生有的不能领会录音听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,整体来看,以至内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式,包括语音、笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,二)、笔试部分造成失误。
(一、判断,是属于基础知识,主要考查学生词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下:
二、中小题。
对字母或字母组合的发音掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
尤其第5尤其是汉语短语译成英互译。
完全都是平时所熟悉的短语,但是学生眼高手低,扣分很多,三、选择填空,涉及英语,失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
介词的使用等,同时考查了学生对句子的整体认读能力,学关键短语,到动词的时态变化、四、连词成句。
本题较为简单,学生多数完成的不错,失分点在第四小生完成的还不错。
五、上下句配对,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差题上。
六、完成对话,本题不仅考的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
虽然对话内容简单容而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。
查学生的对话理解能力,这又一次说明英语并不会写单词。
易理解单词易书写但是失分率照样很好,原因只有一个:七、阅读短文,按要求答题。
学生在本题扣分很没有像语文和数学那样被学生重视起来。
;“T”“F”“√”“×”看成了多,究其原因可能有三:一是学生审题不够认真,要求没看清楚,把二是学生对词的形态不能正确运用;三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
、加强词汇教学。
包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常1三、几点教学建议将直接关系到学的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、
句子的基本单位,词汇量的大小,从阅能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。
生能否流利地运用英语进行交际;应帮助学生进行有意识记,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,卷所反映的问题看,逐步启发引导学应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,也学会了单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,生用英语思考。
四“进行语法操练时,要坚持、词的一些基本用法。
2基本的语法教学一定要
与语境相结合。
,即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确”位一体。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革语法功能(交际功能)进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是3、教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
其实,试卷上每一”《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量英语教学的又一重点。
这不是因为学生没”遍x,y个学生不会做。
这类题目已讲过我们常说,题都要求学生阅读。
“阅对
不上适用的语法结构。
而是因为学生不会阅读试卷上的题目,有听懂老师所讲的题目,6
/ 1
而应着力帮助学生分析语言材料,读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,要经常地接触,首先要实践,英语作为一种语言,其次要注意知识的积累,不是核对答案。
反复运用。
要明白实践越多,提高也就越快。
总体情况一
本次期中监测全年级平均分人参加考试,4个班级100本次期中考试,康庄小学二年级共有%。
33为(76.76)分,达标率为(89)%,优秀率为()试卷特点及整体失分情况二
第一部分主要侧重于考察学生图文本次二年级期中考试试卷主要包括听力和笔试两大部分。
是是否能够正确的圈出所听到的字母。
是否能够正确掌握所学单词的首字母。
搭配的能力。
第二部分着重考察学生是否能够正确掌握所学字母的手否能根据所听的短文,给图片排序。
根据图片的信息,圈出符合图片的单词。
是否能够把文写形式。
是否能够识别图片和句子,结合图片的情景选择正是否能够认读句子,把图片和相应的单词连线。
字和图片联系起来,二年级英语试卷容量、难度适中,大部分考题侧重英语基础知识和基本整体看,确的句子。
技能。
失分率较高的题目:
在第二部Britain第一部分听力第四题排序题,America和两个两个国家的排序错题率较高,分笔试部分当中,第六题,看图片读句子,圈出恰当的单词,该题的错题率较高,错题的学的区分不清。
其次失分率较高的是第That的含义掌握不牢,对于This和和生对于HeShe的认读,以及美国和ChinaAmerica七题,把图片和相应的单词连线,在该题中,学生对于国旗的识别不清。
失分率较低的题目:
第二部分笔试部分第八该题失分率较低。
第一部分听力题中第一题听句子选择恰当的图片,6
/ 2
测试学生在情境中运用句子,该题的失分率也较低。
题读句子把句子序号写在相应的图片下,三、主要成绩和存在问题分析
第一部分(听力)
(一)主要成绩:
对所给图片进行正确的判断和选择。
学生听的技能有明显提高。
学生能够根据所听到的句子,学生能够正确掌握所学单词的读音和意义。
学生能够正确的圈出听到的字母。
(二)存在问题:
China和,Canada 听句子,给图片标序号。
学生不能正确的区分四个国家America,Britain的国旗。
听单词发音,参照所给字母,把单词BritainAmerica和英国的国旗,尤其是美国f和的手写。
补充完整。
部分学生不能正确书写字母,例如:字母j,k第二部分(笔试部分)
(一)主要成绩:
大部分学生能够正确掌握所学单部分学生的英语基础知识掌握较好。
主要体现在词汇方面。
把文字和图片联系能够运用正确的手写体形式抄写字母。
能够根据图片的情景,词的字形。
起来,在情境中运用句子。
(二)存在问题:
在看图片读句子,圈出恰当的单词这道题上,部分学生没能选出正确的单词,学生在区分上还存在问题,学生能够识别两个词的字形,但是不能区分两个之间ThatShe,This和和HeAmerica和的含义。
把图片和相应的单词连线这道题,大部分学生没有能够正确区分China没有没有给学除了学生自身的问题以外,更多的问题应该追究到任课教师,的字形和国旗,生做好复习归纳的工作,而且在对于区分几个国家的国旗方面,强调的不够。
四、改进措施
加强教师自身听说读写基本功的训练和培养,培养语音、语调、语速。
1.
规范学生的书写,正确使用四线三格,教师应做好示范和督促,提高学生的书写能力,使2. 字迹工整,卷面整洁。
加强功能句在平时课堂教学中的使用频率,与学生进行日常的交际,提高学生的口语表达3. 能力。
4.教师应对所交单词和句型,进行总结和归纳,帮助学生记忆单词和句型。
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5.帮助学生区分容易混淆的知识内容。
错题原因改进措施
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