做好老师是一生的修行读《做个学生喜欢的老师——我的为师之道》

03 做一个会“激励”学生的老师
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和 鼓舞。”激励要动情、激励要及时、激励要当众、激励要重复。 于永正老师建议用放大镜找后进生的优点，激励他们。他说： “没有差生，只有差异。”“兴趣是在激励中产生的，是在不 断取得进步中巩固的。”
目录
做“甘草”一样的老师 做一个言行一致的老师 做一个会“激励”学生的老师
01 做“甘草”一样的老师
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
书的第一章就非常吸引 我“做甘草”。甘草是一 味中药，如何与老师联系 起来呢？细细品读，我知 道于老师具备甘草一样的 品格，他与同事相处得很 好，学生也喜欢他。
所以老师应注重自己平时 的一言一行，如要求学生坐有 坐相、站有站相、自己就应先 做好；要求学生遵守秩序，自 己首先就要做到上下楼梯靠右 恻慢行、不迟到早退，遵守校 纪校规。当一时解答不出学生 提出的问题时，不要敷衍搪塞， 而是耐心分析研究解决方法， 或者与学生一起探讨。在这个 过程中孩子会明白，做事不能 有头无尾，缺乏恒心……老师所 做的一切，他们都看在眼里， 记在心里。
温和 包容 调和
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
温和
作为一味中药，甘草性平、味甘，也有说它是 偏温性的。在孔子的五大美德“温、良、恭、俭、 让”中，“温”居首，代表温文尔雅、和蔼可亲。 应该说，“温”也是所有学生对所有老师的第一期 盼。因此，作为老师，如果温和地对待每一个学生， 微笑对待每一名学生，让学生看到我们便没有距离 感，没有恐惧感，学生怎会不喜欢我们呢？
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
甘草有很强的包容性，它几乎能与所有草药为伍。 而于永正老师就具有如甘草一般的包容性。包容就是 宽容大度、有气量、不计较。老师每天面对不同的学 生，这些学生有懂事听话，也有调皮捣蛋。对于不听 话的学生，老师难免会心烦气躁。于老师说：“先处 理心情，再处理事情。”看了这句话，我深有感触， 它让我在面对“问题孩子”和遇到工作难题时能冷静 下来，用平和的心态对学生进行有针对性的教育，处 理难题。通过这种方法，孩子们越来越懂事，自己的 工作也越来越得心应手。作为老师，不要忘记，自己 曾经也是孩子，时常用孩子的视角看待他们，就有了 平和的心态和处理问题的智慧。
包容
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
甘草能提高各味草药的 疗效、减少毒性，这是十 分了不起的，这就叫调和。 作为老师，对学生要和蔼 亲切，但一味地“温”是 不行的，还必须“严”。 而一味地严厉也是不行的， 宽严相济，遇事先思后做， 运用智慧，才能把工作做 好。
调和
学生出现这样那样 的问题是难免的，也是 正常的。教师应宽容学 生，不过分苛求学生。 当然，宽容绝不是放纵， 教师必须坚持严寓于爱、 爱寓于严的原则，懂得 调和之道，才能更好地 涵养孩子的性情和人格。
做好老师是一生的修行
读《做个学生喜欢的老师——我的为师之道》
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
十年前，初为人师，我的心底就有一个愿 望：做一名让学生喜欢的老师！所谓“亲其师， 信其道”，让学生喜欢是教育的第一步。读了 于永正老师《做个学生喜欢的老师——我的为 师之道》这本书，让我对如何为师有了更深的 领悟。这本书是于永正老师的“封笔之作”， 在书中，于老师对自己50多年的教育生涯进行 了总结。对我而言，这是一笔宝贵的财富，它 成为指引我教育之路的灯塔。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
学生之间的个体差异很大，但是，每个学生都渴望成功，都想得到别人的赞美和认可， 这是他们共同的心理。学困生和后接进生往往缺乏自信，态度消极。读了于永正老师的 这本书，对于班里这样的学生，我给予了更多的关注，更注意发现他们的闪光点，并大 力加以表扬，以激发他们的自信心和上进心；在课堂上中，鼓励他们积极发言，让同学 们起赞赏他们；对于课堂上要检查的知识点，可以让他们提前准备，使他们有更多机会 获取成就感；鼓励他们跟自己的过去比，只要有进步就值得表扬，从而使越来越多的学 生建立自信心，产生学习的需求和动力，进而在学习、生活上形成良性循环。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
教师的成功来自学生，学生喜爱的老师不一定是最优秀的，但一定是 有独特魅力的。于永正老师的温和、宽容、智慧让我钦佩。我牢记于老 师的话， 做最好的自己！因为生命于我们只有一次。
谢 谢！
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
孩子的心灵是一片待开垦的土 地，你种下什么，就会长出什么。 但我们播撒下真善美的种子，并不 是仅仅依靠言教就一定能有好的收 成，潜移默化地熏陶感染是更有利 于他们成长的阳光和空气。注重细 节，做一个言行一致的老师，会省 去许多口舌，事半功倍地教育好自 己的学生。
02 做一个言行一致的老师
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》
于永正老师认为，“身 教无痕”。教育一旦“有 痕”，让学生感到你在“教 育”他的时候，十有八九效 果不好。有人甚至认为这样 的教育是失败的。“身教” 的力量和影响比“言教”大 得多。孩子们在和老师朝夕 相处处的日子里，会用清澈 的双眼录下老师的一举一动， 用灵敏的耳朵记下老师的一 言一语，甚至会牢于牢地储 存在脑海里。