白阳镇中心学校导学案15课第二课时

白阳镇中心学校导学案
年月日总第课时
课题：15?、落花生?
课时：第一课时
【学习目标】
1.我能了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。

2.我能了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

3.我能借助具体事例来理解句子含义的能力。

4.我能学会生字新词；会用“居然〞、“成熟〞造句。

5.我能分角色朗读课文。

背诵课文。

【学习重点】
1.分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2.了解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点。

【导学流程】
一、创设情境，导入新课，出示课题。

二、自研自探环节。

〔一〕初读诗文整体感知。

学生答复后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？
以“落花生〞为线索，按“种花生——收花生——尝花生——谈花生〞的顺序写的，来揭示做人的道理。

1.学生按一定的自学方法自学生字、词，要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。

2.检查学生掌握情况。

①投影出示生字、词和课后“读读写写〞中常用词语，让学生认读。

②说说容易错的字，区别：“辟〞与“僻〞；“慕〞与“暮〞、“幕〞、“墓〞。

③结合课文理解词语。

④读课后“读读写写〞中的词语。

读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。

三、合作探究环节。

1、两人小对子：检查自研成果，用红笔给出评定。

2、六人小对子：小组长主持，深入探讨以下问题：
1.抄写生字、词和课后“读读写写〞中词语。

2.做填空练习。

〔课后练习1〕
3、朗读课文。

四、展示提升·质疑评价。

主题一：诵读会。

“赛读〞开始了，马上就行动，快来参加吧！
建议：1、我能读准读畅课文，读出节奏，并能带大家学习生字。

〔形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……〕
主题二：词意大诠释。

我能联系课文解释词语，识记生字。