人教部编版八年级语文下册第三单元写作指导学写读后感作业课件ppt

方法讲解
典例分析
联系实际，纵横拓展 现在的社会太过浮躁。追根究底地问一
写读后感最忌讳就事论事 句：浮躁从何而来？难道摒弃优雅，不就是
学 写 读 后 感
和泛泛而谈。联系实际， 割断文化传统精神所造成的恶果么？重新
既可以由此及彼地联系现 塑造社会文明，是否可以从简单的读诗做 实生活中相类似的现象， 起，从读《唐诗三百首》迈出第一步呢？(余 也可以由古及今地联系现 福智《怎么能够诗意地栖居？——读〈唐诗 实生活中相反的种种问 三百首〉的理由》) 题。在联系实际分析论证 分析：作者在评价《唐诗三百首》时，没有
头要引“读”，中间还要不
把腐朽的封建社会指给读者，并且说 这个社会是应该反抗的，吴敬梓和曹 雪芹一样，在这上边获得了胜利和成 功。(冯至《论〈儒林外史〉》)
分析：作者在结尾处高度评价《
儒林外史》的成就，并与《红楼梦》
时地回扣“读”的内容，结 相提并论，总结了《儒林外史》“爱
尾也要恰当回扣“读”的内 憎分明”的特点，起到了升华“感”
点评 ⑤联系自身实际表达自己读了《昆虫记》后的收获。
例文展示 现在我明白了，生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切， 才能了解世界的奇妙。⑥这是读完《昆虫记》后，我的深刻体 会。
点评
⑥作文结尾简洁有力，表达了自己的读后感受。
【总评】这是一篇比较规范的读后感。作者在开头引出论题后 就做到了读感结合，对《昆虫记》有自己的认识，学到了《昆 虫记》观察细致、描写生动的方法，并运用到自己的写作实践 中去，最后以深刻的心得作结。文章思路清晰，条理清楚，语 言流畅，结尾的议论画龙点睛，点明了文章中心。
容。
点的作用。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。 (一)图解写法
例文展示 《昆虫记》读后感
王鑫宇 我怀着好奇的心情，读完了《昆虫记》，这是法国杰出昆虫学家 法布尔的传世佳作，也是一部不朽的著作。①
点评 ①开篇点题，引出下文。
例文展示 作者法布尔用人性化的方式观察虫子，向我们展现了昆虫 的生活。这本书让我们知道人类并不是一个孤立的存在，地球 上的所有生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内，都在同 一个紧密联系的系统之中，是地球生物链上不可缺少的一环。 作者告诉我们，昆虫的生命也应当得到尊重。② 点评 ②从生态保护的角度谈感受，立意角度新颖。
不管采用哪种方式引用，语言都 括了小说《我是猫》中的主要情节，
要简练、准确、有针对性。 为下文表达作者的感受做铺垫，这是
一种概括式的引用。
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典例分析
学 写 读 后 感
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点评
④引用作品中的例子展开议论，说明《昆虫记》中描写的昆虫
非常聪明。
例文展示 作者能写得这么引人入胜，都源于他的仔细观察，让我惊 叹的是一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是 奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更是 一个奇迹。而我，却是一个不太会观察生活也没有恒心的人， 因此，老师让我写作文的时候，我总想不到题材。读了《昆虫 记》，我学会了观察。⑤一次上学的路上，我发现一群蚂蚁正在 搬运食物。经过观察我发现，蚂蚁先把食物切成小块，然后顶 在头上，搬回窝里，再原路返回，继续搬运。
例文展示 书中所写的昆虫使我感到有趣至极。如螳螂的大腿下面长 着两排十分锋利的像锯齿一样的东西，在这两排尖利的锯齿后 面，还生长着一些大牙，一共有三个。又如“为首的那条松毛 虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定泥土的性质” “这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略透一点红，小筒的上 面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”③等，这些细致 描写，使整本书显得更加生动、具体，引人入胜。
点评
③围绕“感点”引述作品原文，体现《昆虫记》观察细致、描
写生动的特点。
例文展示 昆虫世界非常奇妙！在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿 “衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线 飞到各个地方。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给 卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死 毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰蜂给卵 捕蜘蛛时，只捕小的，这样小虫一顿就可以吃完，每顿都可以 吃到新鲜的。这些昆虫多聪明啊！④
学写读后感 读后感是读书笔记的一种形式，是读了一本书、一篇文章、几 句名言等后，把具体感受和得到的启示写下来的文章。写读后 感可以深化对原作的理解，提高我们的写作能力和阅读能力。
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它描述了主人一家——孤僻狷介
围绕感点，引述材料
的主人、未能免俗的女主人、喜欢捉
学 写 读 后 感
读后感重在“感”，而引用 弄它的三位小姐的言行；也描述了主 是感受的落脚点。引用就是围绕 人狭小的生活圈子里的几位座上客， 感受，有的放矢地引用原文。材 观察其音容笑貌，剖析其心理，评论 料精短的，可全文引述；材料长 其种种可笑行径。(刘振瀛《〈我是猫〉 的，或摘录引发“感”的关键词、中文译本序言》) 句，或概述引发“感”的要点。 分析：作者用极简洁的语言，概
时，还要注意时时照应引 仅限于分析唐诗的“诗意栖居”，而是联系
用的内容，使“联”与“引”现实社会的“浮躁”，从“重新塑造社会文
相关联。
明”的层面上进行论述，立意深远。
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典例分析
总结全文，升华“感”点
作者的爱憎分明可以说是首尾一
总结既可以回应前文，强调 致的……揭开“太平盛世”的帷幕，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学 “感”点；也可以提出希望 写 ，发出号召。不管采用哪种 读 方式结尾，都必须与前文一 后 脉相承，浑然一体。读后感 感 始终要受“读”的约束，开