二年级上册数学教案-7.6 动物乐园｜北师大版(2014秋)

《快乐动物》教学设计
辽宁省凌海市实验小学
教师：张红
教学目标：
1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。

教学重难点：
体会“倍”的意义，会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系
教学过程：
一、激情创境
1、口算：
12÷2= 15÷3= 20÷4= 28÷7=
36÷4= 18÷6= 21÷3= 35÷7=
学生看口算卡进行口算，每人一题.。

其他学生进行判断！
2、导言：这节课我们要和一群快乐的动物交朋友帮助它们解决它们遇到的一些数学问题。

这节课我们就来学习快乐动物中的数学知识！（板书课题）
学生明确学习内容，进入学习情境！
二、合作探究
1、教师出示主题图并叙述：夏日的一天，森林里热闹极了，小动物们都高兴地来到河边唱歌，跳舞，大家玩得可开心了。

我们一起来看一看，都有哪些小动物在玩耍呢？
学生看主题图，听老师讲故事。

说一说图中有哪些小动物在玩耍，每种小动物各有多少只。

数一数。

数后将数量填写在书上。

2、画一画，圈一圈。

师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了，它们想比一比只数，谁能帮它们比一比？
教师指出：除了对小鸭子和小猴子的多少进行比较外，还可以从另一个角度来比较，3只小猴子，圈在一起看作1份，教师边说边画
教师指出：圈后我们发现，把小猴的只数看作1份，小鸭的只数就有这样的2份，在数学上我们就说“小鸭的只数是小猴只数的2倍”（也可说6是3的2倍）
引导学生列出算式
画一画，圈一圈。

学生可能会说：小鸭比小猴多3只，或小猴比小鸭少3只学生倾听，充满对新知的好奇。

学生听教师讲解：明确把3只小猴看作1份，圈在一个圈里。

（学生边看边听）。

学生看圈后的图，理解：如果把小猴只数看作1份，小鸭只数就有这样的2份。

3、画一画，圈一圈，填一填。

让学生自己用喜欢的图形画一画，圈一圈再列式计算。

学生画一画，圈一圈，
再列式计算。

三、实践体验
完成书71页试一试。

1、第1个问题。

小牛花的钱是小兔的几倍？教师引导学生找到所需要的数学信息：小兔花了多少元。

小牛花了多少元，根据直观图，直接说出倍数关系。

第2个问题。

狐狸花了多少元
让学生列出算式表示上面的思考过程。

6÷2=3
让学生理解狐狸所说的话
2、练一练第1题、第2题。

让学生在图上圈一圈或画一画。

然后填出算式，算出得数。

学生圈一圈，画一画。

解决谁是谁的几倍的问题。

填写算式。

全班订正。

3、练一练第3题。

左图要求学生在图上画图，先画4个圆圈作为一份，再画这样的5份。

右图直接在图上圈一圈，2个一1圈，正好圈了3次。

红珠是白珠的3倍。

学生画一画或在图上圈一圈。

填写算式。

全班交流。

说一说自己是怎样画的，怎样圈的。

学生独立完成，全班订正
4、练一练第4题、第5题。

要求学生独立完成，全班订正
学生独立完成，全班订正
5、第6题。

通过每辆车所说的话，可以知道一个具体数量和两个倍数关系。

要求学生在纸上画一画直观图
学生在纸上画一画直观图
6、小结：这节课你有什么收获？
学生自已总结学习的收获。