八年级语文下册课件13旅鼠之谜 (共30张PPT)

第一大奥秘
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繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。
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第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性， 当繁殖过多时，就会有自 杀行为。（如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等）
你们来吃我啊！！ 我不怕你们！！！
第三大奥秘
死亡大迁移
自学指导二 1、这篇科学小品，用记叙的框架、
读准字音
pì xì n 媲美 挑衅 dǔ niè 笃信 啮齿 huá i cuà n 徘徊 逃窜 道听途说 wǎng 迷惘 jī 滑稽 pū 前仆后继
解释下列词语。 前赴后继：前面的人上去，后面的人就 跟上去，形容 踊跃前进，连 续不断。 媲美：比美；美好的程度差不多。 逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么 办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传 说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’ 笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的 对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利 目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和 动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他 们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地， 醉心于观察和研究。 第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思 维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需 要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大 自然之谜。 第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生 态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类 也要注意自我调节，以求和谐发展。
课堂小结
本文是一篇“运用记叙的框架，借 助对话来介绍科学知识”的科学小品， 课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。 旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类 敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地 繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的 道路”。
课堂检测
课时练p49 课后巩固
课后作业
请根据你的观察和了解，或搜集 到的资料，写一段文字说明某种动物 奇异的表现及其原因。
旅鼠之谜
位梦华
学习目标：
1、整体把握课文内容，从文中找出 北极旅鼠的三大奥秘。 2、体会本文的知识性、趣味性。 3、培养科学理性精神和人文关怀精 神，关注社会问题，热享受政府 特殊津贴的有突出贡 献的科学家。 1998年，位梦华第六 次进入北极考察，成 为第一位在北极越冬 的中国科学家。
地球的北极，面积约四千多万平方公里
人口却只有二百多万
点
气终 温年 零冰 下雪 覆 多盖 度， 最 低
70
众多的北极动物
此地无老虎， 我才是大王
与这些霸主，绅士相比，我们旅鼠实在 貌不惊人。但我们延续生命的能力， 为了种族生存的惊天动地的壮举， 在北极动物圈内，谁能与我们相比？
自学指导一
初读课文，归纳北极旅鼠的奥秘。
提示：（文中标志性的文句）
“这还只是旅鼠的第一大奥秘” “这就是旅鼠的第二个难解之迷”
“这就是旅鼠的第三大奥秘”
旅鼠第一大奥秘是：繁殖能力惊人， 为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近 百万后代。 旅鼠第二大奥秘是：旅鼠的繁殖并非 年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪 的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前 主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 旅鼠第三大奥秘是：死亡大迁移，数 百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海， 葬身大海。
对话的方式来介绍科学知识。这种写 法有何好处？
用记叙的框架、对话的方式，生动 有趣地介绍“我”对旅鼠奥秘的探究，知 识性和趣味性相结合，让人既增长知识， 又有兴味。
2、 从课文中可以获得哪些启示？
篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应 该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人 类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不 得不走旅鼠的道路。”你认为我们人类应 该从本文获得哪些启示？