第五课 灿烂的青铜文化导学习型教学案
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第五课灿烂的青铜文化导学案
第五课灿烂的青铜文化导学案
一、学习目标:
、知识目标:比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文化为代表的奴隶制经济发展的基本史实;了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2、能力目标:培养学生归纳概括历史知识的能力,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。
3、情感目标:使学生认识的我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,一脉相承,表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
二、学习重点和难点:
、重点:青铜器的高超工艺。
2、难点:青铜文明这一概念是本课的难点问题
三、学习方法:
、阅读理解,概括提炼知识要点。
2、集体讨论。
四、学习过程:
(一)、自主学习:请快速阅读课文,完成下列问题:、青铜制造业
(1)原始社会末期:我国已出现。
(2)夏朝:青铜器逐渐增多。
(3)商朝
①特点:
大,
多,
精美。
②代表:巨大的
和造型奇特的。
(4)西周
①特点:
更加丰富。
②用途:大量用于
(5)“三星堆”文化①时间:与
同期。
②地区:
平原。
③代表:
等。
2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明的国家。
3、玉器制造业:玉器
水平很高.
4、夏、商、西周是以
为主的社会,
相当发达.
5、农业
{1}作物:后代称为”五谷”的农作物,
时期已经齐备.
{2}技术:已知道
、
和
.
{3}农具:西周已用一定数量的
农具进行农业生产.
6、畜牧业:品种齐全,建有
,还有专门的
.
7、被强迫
劳动,没有人身。
8、被奴隶主随意转让和
9、被杀死当作
祭祀.
0、被杀死或活埋做
{二}、合作探究:
、在原始社会,人类的祖先们普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点?
2、你认为手工业繁荣的基础是什么?
3、手工业繁荣的基础是什么?
4、既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以青铜”作为当时的文明象征呢?
五、自主整理,回味消化,全班交流,共同提升:
自学过程中,你们小组还有什么疑问?说出来与大家共同分享
六、课堂小结:
、本课的主旨在使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解.
2、介绍了自夏到西周重要的手工业
七、自我检测
、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在
①
生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美
A①②
B①②③
c①③④
D②③④.
2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在
A
夏商
B商周
c
尧舜禹时期
D
西周
3、世界上最早发明瓷器的国家是
A
中国
B
印度
c
埃及
D
英国
4、我国青铜文化的灿烂时期是在A
夏
B
商
c西周
D
东周
5、世界现存最大的青铜器是
A
司母戊鼎
B
四羊方尊
c
青铜立人像
D
青铜面具
6、商周时期青铜器的主要用途是
A
祭祀和贵族使用
B
农业生产
c
老百姓的日用品
D
艺术品
7、下列青铜器属于商朝制造的是
①司母戊鼎
②青铜神树
③
大型青铜立人像④
四羊方尊
A①②
B②③
c①④
D②④
8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区A
黄河流域
B
长江流域c
成都平原D太湖流域
9、我国开始烧制原始青瓷是在
A
原始社会末期
B
夏朝c
商朝
D
西周
0、关于商周时期奴隶的说法,错误的是
A
在农业、手工业和畜牧业中大量使用
B
奴隶有一定的人身自由
c
奴隶进行集体劳动
D
奴隶主可以任意杀死奴隶
1、下列关于西周农业生产的说法不正确的是
A
“五谷”已经齐备
B
知道选种、施肥和治虫害
c
使用青铜农具
D
牛耕逐渐推广
2、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明
A
商朝已饲养狗
B
商朝已有了马拉车
c
商朝有、存在殉葬恶习
D
奴隶地位低下。