三年级下语文教案张骞与丝绸之路_语文A版

三年级下语文教案张骞与丝绸之路_语文A版教学目标：
1、有感情的朗读课文，了解我国古代辉煌的文化。

2、通过杜文，明白张骞是如何样开创丝绸之路的。

教学过程：
一、复习巩固：
1、同学们，上节课我们初步学习了《张骞与丝绸之路》。

里面的生字词大伙儿都认识吗？咱们开火车来读一读。

绚丽夺目目瞪口呆......
小结：大伙儿的火车开得又快又稳，都要赶上现在的磁浮列车了，那么，你能选一个你喜爱的词语说一句话吗？
2、指名说句子。

3、谈话：大伙儿的生字词把握的不错，那这篇课文只要讲了一件什么事儿呢？
小结：简单点儿说，这篇课文要紧讲述了张倩开创丝绸之路的通过和深远意义。

二、新授：
1、谈话：那么，张骞是如何样开创丝绸之路的呢？在这中间他又经历了哪些苦难呢？请大伙儿带着这两个问题自由地朗读课文三到五自然段。

出示课件摸索：略
2、学生反馈：谁来说说，张骞是如何样开创丝绸之路的呢?(从哪儿动身
①指名读课文中的句子：第四自然段
②你能用自己的话说一说，他从都城动身，通过了哪些地点呢？师相机板书：
离都城---渡黄河---入沙漠---翻高原---到达西域各国
③课件出示线路图，师解说
那么，在这过程中，他遇到了哪些困难呢？
3、学习第三自然段，指名说，感受交通的不便利和自然条件的恶劣
过度：除了交通的不便利，自然条件的恶劣，更令人难以忍耐的是，他们还遭遇到了什么呢？
明白得：俘虏
在明白得的基础上想象一下，对方会如何样对待俘虏？
是啊，张骞他们人手遮眼法的屈辱达是一年之久，最后在一个寒夜逃了出来，请大伙儿想象，讨论一下，他们是如何样逃出来的呢？逃脱的过程中又遇到了一些什么样的困难呢？
过渡：他们什么缘故会遭受如此的磨难呢？请看（课件背景资料介绍）
过渡：就在如此的情形下，张倩奉命出使西域，历尽种种磨难，却始终没有不记得自己的使命，从中，你感受到他是如何样的人呢？
指名说
小结：下面，就让我们带着自己的明白得读一读，再次感受一下张骞开创丝绸之路的艰辛。

4、指导朗读：自由读指名读评判
5、张骞开创丝绸之路的深远意义
过渡：
从大伙儿的朗读中，我体会到了张骞开创丝绸之路的艰辛，也体会到了到达西域各国之后成功的欢乐，那么，张骞付出毕生精力，开创的贯穿亚洲，延伸到地中海，直达欧洲的丝绸之路，到底有什么作用呢？请大伙儿快速的魔都课文最后一个自然段。

指名读、齐读
板书：联接欧亚大陆
谈话：正是因为开创了丝绸之路，西汉王朝的经济才空前繁荣，制造了一代盛世，咱们因该饿、为他而感到----？就让我们带着这种体会齐读一遍这句话。

（出示）
6、过渡：课文学到这儿，我们明白写的丝绸之路，什么缘故开头要以古罗马皇帝去剧场看戏的故事引入呢？如此写有什么作用呢？
A:为了指出这是一条商路
B：写出了丝绸之路所起的作用，与结尾“纽带”相呼应。