法律逻辑学 完整版 (2)_OK

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• 在[例1] 中，用“p”替代“年满十八岁”，用“q”替代“有选举权”。我们 就有了该命题的逻辑形式：
• 只有p，才q • 在[例2] 中 用“p”替代“罪犯或是甲，或是乙”。该命题的逻辑形式： • 并非p
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• 复合命题同直言命题一样，也有真假问题，真值可以记为：+或1，假值可以 记为：-或0
法律逻辑学
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• 第一章 绪 论
• 主要明确： • 1、逻辑学的研究对象； • 2、法律逻辑学的特点和作用。
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• 第一节 逻辑学的研究对象与性质
• 一、“逻辑”一词的含义
•
“逻辑”这个语词由英语Logic音译而来，导源希腊文，原意是思想、理
性、言词、规律等。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义主要有：
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• 联言命题“p∧q”的逻辑性质可以用真值表表示如下：
p
q
p∧q
+
+
+
+
－
－
－
+
－
－
－
－
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• 二、选言命题
• 1、什么是选言命题
•
选言命题是陈述若干事物情况有一种情况存在的命题。
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• [例1] 刘某学习成绩不好或者是不够努力,或者是方法不当。
• [例2] 张某伤人要么是故意的，要么是过失的。
任，通过外交途径解决。（《刑法》第11条） • 在自然语言中，“或者”、“可能”，通常作
相容选言命题的联结项
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• “率领武装部队、人民警察、民兵投敌叛变的，处十年以上有期徒刑或者无 期徒刑。”
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• 相容选言命题的形式是：p或者q。 • 也可以表示为：p∨q （∨读作相容析取）。
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选言命题“p∨q”的逻辑性质可用 真值表表示：
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• 二、法律逻辑学的作用 • 1、法律逻辑学是推动法律一致性的重要手段 • 2、法律逻辑学有助于提高立法工作的水平。 • 3、法律逻辑学有助于提高法学研究和依法办案的能力。
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第二章 命题逻辑（上）
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• 主要明确： • 1、什么是命题（判断）？它的特征是什么？ • 2、掌握复合命题及其种类、复合命题真值表和复合命题重言式
• 只有年满十八岁，才有选举权。 • 如果年满十八岁，那么就有选举权。
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• 注意：当我们说一个变项有真的值或假 的值时，实际上是我们指派它真或假， 这就是对命题变项的真值指派。
• 仅从真值角度反映复合命题的逻辑性质 与关系的联结词，我们称为真值联结词
• 在复合命题中，真值联结词： • 否定（并非）、合取（并且）、析取
（或）、蕴涵（如果，则）、等值（当 且仅当，
• 一、联言命题
• 联言命题是陈述若干事物情况同时存在的命题。 • [例1] 公民依法享有民事权利，并且承担民事义务。 • [例2] 某甲既是盗窃犯，又是杀人犯。 • [例3] 人民法院、人民检察院和公安机关应当保障诉讼参与人依法享有诉讼权利。
• 在复合命题中，作为其构成成分的命题称作子（肢）命题
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• [例1] 只有年满十八岁，才有选举权。 • [例2] 并非罪犯或是甲，或是乙。 • 在[例1] 中，包含两个支命题即“年满十八岁”，和“有选举权”。 • 在[例2] 中包含一个支命题即“罪犯或是甲，或是乙”。而这个支命题本身又包
含两个支命题即“罪犯是甲”，“罪犯是乙”。 • 在复合命题中，支命题常用“p、q、r ” 表示，以构造复合命题的逻辑形式。
• [例3] 啊，祖国！
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• 凡是符合思维对象实际的命题就是真命题 • 凡是不符合思维对象实际的命题便是假命题 • 真与假是命题的最基本特征，我们把真和假统称为命题的真值或逻辑值。
（注：本课程只研究真假二值逻辑）
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• 二、命题与语句及判断 • 1、命题与语句 • 语句是按一定规则组成的语言文字的符号串，直接或间接表达了人们的思想。 • 命题与语句既有联系又有区别 • 联系：命题要通过语句来表达
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• 逻辑学是研究思维的形式结构及其规律以及一些简单的逻辑方法的学说。
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• 三、逻辑学的性质 • 一门工具性质的科学
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• 四、逻辑学的产生与发展 • 中国：春秋战国时期，“以名举实”，“以辞抒意”，“以说出故”，《墨
经》 • 古印度：因明，在唐代传入中国，中国因明学 • 古希腊：亚里士多德，《工具论》
•
1、客观规律性。
3
• 2、思维的规律性。 • 3、某种理论观点。 • 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。
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• 逻辑学与思维有密切的关系。思维是认识的理性阶段，是内容与形式的统一。 • 思维内容是思维对象及其属性在人脑中的反映。 • 思维形态是表现或反映思维内容的结构方式，有概念、判断和推理三种基本
• 第二，命题与判断同认识主体的关系不同。 • 命题不涉及认识主体，而判断直接与认识主题相关联
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• 三、命题的种类 • 命题按照不同的标准，可分为不同的种类： • (一)按照命题中是否包含模态词(必然、可能、必须、禁止、允许等)分为模态
命题和非模态命题。
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• (二) 非模态命题是不包含模态词的命题。按照其是否包含支命题并由联结项 联结，分为简单命题和复合命题。
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• 联言命题是由 “并且”等联结项和支命题构成。 • 联言命题的支命题称为联言支， 一个联言命题的联言支至少有两个，具有两
个以上联言支的联言命题与具有两个联言支的联言命题，其逻辑性质是相同 的。联言命题的逻辑联结词“……并且……”，可用合取词“∧”表示。故 联言命题又称为合取命题。
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• 一个二支的联言命题的形式为：p并且q • 也可以表示为：p∧q。（ ∧读作合取）
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• 第四，同一语句可以用不同命题来表达 • [例1] 所有人民法院都是审判机关
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• 2、命题与判断 • 一个命题所陈述的思维对象情况，如果被思想者所肯定或否定，这个命题就是判
断 • 传统逻辑学将命题与判断视为同义语 • 但现代逻辑学认为，命题与判断有明显的区别
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• 第一，有的命题的内容能被人们所断定，而有的命题的内容则不一定能被人 们所断定；
p
q
p∨q
+
+
+
+
－
+
－
+
+
－
－
－
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• 3、不相容选言命题
•
不相容选言命题是陈述若干事物情况有且只一种情况存在的命题。
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• [例1] 侦查工作要么继续深入下去，要么半途而废。 • [例2] 张某死亡或者是正常死亡，或者是非正常死
亡。 • 在自然语言中，“要么……要么……”，通
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• 逻辑学对思维形式结构的考察，是从它所表现的思维内容的真假关系方面来 进行的。
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• 逻辑学在对思维形式结构研究的基础上， 还要从中找出规律性的东西来，思 维逻辑规律就是存在于思维形式中的必然联系。其中主要有：同一律、矛盾 律和排中律。
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• 逻辑学还研究思维的一些逻辑方法。逻辑方法是指人们在思维过程中，遵循 和运用逻辑规律以形成概念和命题，进行推理和论证的方法。主要有：定义、 划分、限制、概括、探求因果联系的方法以及进行证明和反驳中的反证法、 归谬法等
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• [例5] 所有违法行为都是要受法律追究的，
•
所有抢劫行为是违法行为，
•
所以，所有抢劫行为都是要受法律追究的。
• [例6] 所有学生都要努力学习，
•
所有惠州学院的学生都是学生，
•
所以，所有惠州学院的学生都要努力学习。
• 以上两例是推理，它们的具体内容不同，但也有共同的形式结构
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• [例7] 如果某甲是案犯，那么他有作案时间，某甲是案犯；所以，他有作案时间。 • [例8] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当承担赔偿责任；他的行为构成侵
的基本知识和基本原理应用于法律和司法活动中；另一方面它要结合法律与司法 的特殊性，研究涉法思维活动的特殊的思维形式及其合理性规则。
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• 以法律推理为例： • 首先，法律推理具有逻辑推理的一般特性； • 其次，法律逻辑学所研究的法律推理，还具有不同于一般推理的特殊性。 • 特殊性：具体应用的差异性；法律实质推理
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• 二、逻辑学的研究对象 • 逻辑学是一门古老的科学，至今已有两千多年的历史。它有三个发源地，这
就是古代的中国、印度和希腊。它的研究对象主要是思维的形式结构及其基 本规律和一些简单的逻辑方法。
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• [例1] 所有公民都是民事权利的主体。
• [例2] 所有学生都要努力学习。
• 上述各句都是命题，它们分别陈述两类不同的对象具有不同的属性，内容各 不相同，但它们却有共同的形式结构，即：
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• 1662年，法国《彼尔·罗亚尔逻辑》（也称王港逻辑），近代欧洲最有影响 的一部逻辑教科书。
• 17世纪，弗朗西斯·培根，“三表法”，归纳逻辑，《新工具》 • 数理逻辑，现代形态的演绎逻辑。 • 新发展，辩证逻辑
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• 第二节 法律逻辑学的特点与作用
• 一、法律逻辑学的特点
• 首先，法律逻辑学是一门逻辑学科； • 其次，法律逻辑学是一门具有特殊性的逻辑学应用学科。一方面，它将逻辑学
• 简单命题可再分为直言命题和关系命题，复合命题又可分为联言命题、选言 命题、假言命题和负命题。
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• (三) 模态命题是包含模态词的命题。按照其所包含的模态词是可能、必然， 还是必须、禁止、允许，分为真值模态命题和规范模态命题。
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• 第二节 复合命题概述
• 一、什么是复合命题
• 复合命题是包含了其他命题的一种命题，一般来说，它是由若干个(至少一个) 简单命题通过一定的逻辑联结项组合而成的。
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• 二、复合命题的联结项
• 复合命题是借助于联结项联结若干个（至少）一个)简单命题）而构成的。 • 复合命题的联结项是复合命题形式中的逻辑常项，联结的若干个(至少一个)
命题是复合命题形式中的逻辑变项。
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• 在逻辑学中，各种复合命题的不同，主要是其联结项不同。即使命题变项的 内容相同，改变其联结项，就会构成不同的复合命题，也会使其真假发生改 变。例如：
•
选言命题由“或者”等联结项和支命题构成。选言命题的支命题称为选
言支。
•
选言命题的逻辑联结词“……或者……”、“要么……要么……”。
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• 2、相容选言命题 • 相容选言命题是陈述若干事物情况至少有一种情
况存在的命题。 • [例1] 聋哑人或盲人犯罪，可以从轻处罚。 • [例2] 享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责
•
所有S都是P
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• 其中“S”和“P”是可变的部分，可以用任何具体的词项去代换它们； • “所有……都是……”是不变的部分，是这类命题所共同具有的，是“S”和
“P”所表示的各不相同的具体思维内容间共同的联系方式。
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• [例3] 如果是共同犯罪，那么就不只有一个犯罪嫌疑人。 • [例4] 如果窒息时间过长，那么人就会死亡。 • 这两个命题也各有不同的内容，但也有共同的形式结构
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• 第一节 命题（判断）的概
• 一、命题及其特征
命题是反映思维对象情况并具有真假之分的思想。
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• 命题（判断）有两个基本逻辑特征： (一) 任何命题（判断）必定有所断定，即必定有所肯定或有所否定。 (二) 任何命题（判断）必定是真的或假的。
• [例1] 法律不是没有阶级性的。 [例2] 司法的腐败是最大的腐败。
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• 区别： • 第一，命题与语句分属不同学科的研究对象 • 第二，并非任何语句都直接表达命题 • 一般而言，只有陈述句才能直接表达命题 • [例1] 他是警察。 • [例2] 你是三峡大学的学生吗？ • [例3] 难道狼不吃人吗？ • [例4] 请保持法庭肃静！
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• 第三，同一语句可以表达不同命题 • [例1] 你是坏蛋。 • [例2] 李律师是一位老律师。
权行为；所以，他应当承担赔偿责任。 • 如果p，那么q •P • 所以，q
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• 思维的形式结构就是指：不同的思维内容中所共同具有的结构方式。它由逻辑常 项和变项组成的。
• 逻辑常项是指思维形式中不变的部分，也就是说，在同一种逻辑形式中都存在的 部分，它是区分不同种类的思维形式结构的唯一依据。
• 变项是指逻辑形式中可变的部分，即在逻辑形式中可以表示任一具体内容的部分， 变项不论代入何种具体内容，都不会改变其逻辑形式。
类型。
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• 概念是反映思维对象的本质属性或特有属性的思维形态； • 判断是对思维对象及其属性作出断定的思维形态； • 推理是由已知知识得出未知知识的思维形态。
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• 思维总是借助语言来实现的。
语言 自然语言 人工语言
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• 思维就是指人脑借助语言，运用概念、判断和推理，对事物及其属性作出抽 象的、概括的和间接的反映。