部编版初中语文中考作文指导之选材技法训练

相比之下，第（３）组材料中的三个材料注 重品格的培养，志向的树立，思想情操的熏 陶，既典型又精当，能勾画出一个“教书育 人”“润物细无声”的中学生活环境对“我 ”的影响，更容易写出典型性和深度。
选材：
（1）我的邻居是位孤老太。她热心做好街道和邻里 工作，10多年来，为街坊邻居排忧解难，大家都很 尊重她，也很想帮她做些事，但总被她婉言谢绝； 她临终时，还把几十年的积蓄30000元人民币全都捐 赠给了托儿所。 （2）我邻居家的冬冬，是我的同班同学。他自小聪 明好学，成绩在我班总是第一；他还乐于助人，经 常帮我解决学习上的难题。可是，由于他的父母感 情不合，经常吵架，最后又离了婚。冬冬心灵上受 到了严重的创伤，成绩日益下降，最终被迫辍学， 回乡下奶奶家去了。
，又用他自己的钱替我们交了入院费，办理手续， 跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽搁了。由 此，我们终于了解到他除了能勤劳致富外，还有一 颗热爱生活、帮助别人的美好的心灵。 （5）邻居赵大婶是位下岗工人。下岗后，大婶在家 里也闲不住，做饭、炒菜、洗衣，把家里收拾得整 整齐齐，全家人生活很愉快。
辨析： _____________________________________________ _____________________________________________
中考作文得分点分项突破之
选材技法训练
根据选材要求，辨析下列文题选材之优劣。 1．题目：我的邻居 审题：(1)这个题目是有限制的。它要求记叙 的对象只能是自己的邻居。 (2)可以选取不同的角度，从一个或几个侧面 写邻居的思想和性格，从而反映出文章的思 想倾向和观点。 (3)就题目看，显然还要求写出邻居与作者之 间的特定关系。
（3）我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而 引起了争执，两家多年来互不理睬。这次老屋拆迁 ，我们都将迁入新居，在告别老屋的前夕，我父母 经过思想斗争，终于带着我一起到杜伯伯家赔礼道 歉。大人们两鬓都已挂上了银丝，小孩们也都已长 大了；夜色浓，但格外温馨，两家人谈了很久很久 。 （4）我的邻居小王是位个体户，开始，我家用老眼 光看他，背后议论他是“死要钱”，称其为“孔方 兄”。一次，爸爸出差了，妈妈在家里得了急性阑 尾炎，我吓得直哭。小王知道后，立即放下自己手 中的活，和我一起把妈妈抬下楼，并找车送到医院
以几件事囊括中学生活，如果像第（1）组 材料那样，仅从“老师的教导帮助”选取几 则相同类型的素材，虽然事件确实“有意义 ”，但内容未免过于单一，那样的中学生活 就太单调了。 第（２）组材料虽然很有意义，都是自己最 光彩的瞬间，但也一样是同种类型，比较单 一，且有吹嘘的嫌疑。生活中，不可能总是 阳光吧？
选材： 第１组：（１）初一时老师多次找我谈话，
我改掉了贪玩的毛病； （２）初二时我学习马虎，后经老
师批评，我开始认真了； （３）初三时老师替我找薄弱环节，
不断为我补课，我终于顺利毕业。 第２组：（１）记自己被评为三好生；
（２）记自己加入共青团； （３）记自己考上了重点中学。
第３组：（１）一堂体育课上老师辅导我跳山 羊，培养了我的勇气和毅力；
（２）一次物理实验，使我对电学产生 了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立 我潜移默 化，我懂得了人生道理，树立起 了自己的理想。
辨析： ______________________________________ ______________________________________
材料（3）显然主要不是写“邻居”，重点似 乎是在解决一场曲折的纠纷。不合题意。
材料（4）最合适。人物性格面比较丰富，两 家又有特殊的“交集”，在写全面认识人物 的过程中，文章结构容易写出曲折，写出真 情，写出特殊的感悟。
2．题目：初中生活琐忆 审题：这是回忆初中生活的叙事散文题目， “琐”是细小零碎的意思。所以，本文要求 通过日常生活中几件平凡而有意义的小事， 记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚 印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得 的成果，表达自己的喜怒哀乐，和读者一起 品尝生活的酸甜苦辣，从而带给人们生活的 启示。
参考答案 材料（1）（5）的人物很正面，可以写出一个 好邻居形象，但不易于写出人物的“立面”。 似乎“我”也很难与她们有过深的交往，很难 写出邻里之间的“特定关系”。
材料（2）的主人公即是邻居又是同班同学， 二者的“特定交往”是可以写的，也容易写出 真情。但父母离婚导致的悲剧似乎与表现“邻 居”性格关系不大，所以最好不选用。