高中物理 1.5速变化快慢的描述加速教案1 粤教版必修1

备课日期课堂类型新授课授课老师
课题
速度变化快慢的描述——加速度（习题课）
教
学
目
标
知识与
技能
1．能灵活运用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动
还是减速运动．
3．能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
过程与
方法
1．通过习题，运用公式a=△v/△t进行解题，激发学生学习
的兴趣．
情感、
态度价
值观
利用具体的题目，引导学生正确解题，激励其探索的精神，
培养学生的抽象思维能力．
重点如何应用加速度公式解题。

难点加速度公式的应用
教具多媒体课件
教学过程具体教法
教
学
内
容
一、复习引入：a＝△v/△t =（v t-v0）/△t
二、例题
1、判断下列说法是否正确．
①做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相
同．
答：错．只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向相同．
②做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大．
答：错．速度变化大，但不知所用时间的多少．
③做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大．
答：对．
2、做匀加速直线运动的汽车，5s内速度由 10m/s增至 20m/s，
求 5s内它的加速度？
解：v0=10m/s v t=20m/s t=5s
加速度大小为2m/s2，加速度方向与速度方向相同。

3、做匀减速直线运动的卡车，10s内速度由 20m/s减为 5m/s，
求 10s内它的加速度？
解： v0=20m/s v t=5m/s t=10s
讨论与交流
总结评价
讨论与交流
教学内容
加速度大小为1.5m/s2，加速度方向与速度方向相反。

强调：负号只表示加速度的方向，不能反映加速度的大小。

三、从v—t图象看加速度
师：速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?
生：速度一时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间
轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形
式描点，然后连线，就画出了速度一时间图象．
[思考与讨论]
图1—5—2中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时间图
象，哪个物体运动的加速度比较大?
教师引导，学生讨论后回答．
学生在没有学习斜率概念前，可以用陡度的“平缓”或“陡”来表
述．
生：a直线的倾斜程度更厉害，也就是更陡些，而b相对较平缓。

所以a的速度变化快，即a的加速度大，b的速度变化慢，加速度小．师：我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间
的速度变化量△v，时间间隔△
t．
生：这样就可以定量求加
速度了，用加速度的定义式a
＝△v/△t
(2)在v—t图像中，图像的斜
率在数值上等于加速度．
匀变速直线运动的v—t
图像是一条直线，直线的斜率
的数值等于其加速度．
四、习题巩固：
1、判断下列说法是否正确。

①做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相
同。

答：错。

只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向和速度
方向相同。

②做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大。

答：错。

速度变化大，但不知所用时间的多少。

③做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大。

答：对。

2、做匀加速运动的火车，在40 s内速度从10m／s增加到20 m／s，求
火车加速度的大小．汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10
m／s减小到零，求汽车的加速度大小．
总结评价
课堂通过今天的学习和分析，会用a＝△v/△t去求加速度的大小，并且能根据物体的运动规律找出加速度方向，会分析出匀变速直线运动是运动物体受恒力、加速度为恒量、
高中物理 1.5速变化快慢的描述加速教案1 粤教版必修1。