《小桥流水人家》说课稿

《小桥流水人家》说课稿
《小桥流水人家》说课稿【说教材】
《小桥流水人家》是义务训练课程标准试验教科书五班级上册的第８课。

这篇课文开篇如诗的几句话勾画出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，颜色清爽而明快，情调漂亮而缠绵。

接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。

日出而作，日落而息，守望相助。

无闹市之乱耳，无疲惫之劳形，如同世外桃源。

结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美而好的印象我一辈子也不会遗忘”表达了对家乡绵绵不绝的怀恋和思念。

本文教学重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美而好景色及生活，体会对家乡的怀恋和思念之情。

【说目标】
１、熟悉６个生字。

２、有感情地朗读课文。

３、理解课文，体会是怎样表达思乡之情的。

【说教学重难点】
１、理解文中的重点句，体会的情感。

２、理解课文，体会是怎样表达四乡之情的。

【说教法和学法】
１、说教法：
朗读体会法：
通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，关心同学体会语言的美丽，感受的思乡之情，同时对同学进行有效的语感训练。

２、说学法：
培育同学“不动笔墨不读书”的良好习惯，让同学运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。

【说过程】
一、谈话激情导入
１、板书课题。

２、看到“小桥流水人家”你有什么感觉？
３、这是一篇文章的题目，它选自马致远的《天净沙秋思》
二、初读课文，出示自学提示
分段读课文，认为正确而不怀疑课外表达了什么情感？
再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的？
精读课文，画出你喜爱的段落，并说说你为什么喜爱？
齐读课文最终两个自然段，感受家乡人民太平安定的日子。

“读──找──品──诵”的学习方法，让同学通过朗读课文，自渎课文，理解课文内容。

通过小组相互沟通解决疑难问题，
指导同学感情地朗读，加深对家乡美景的喜爱。

三、依据自学提示，探究课文内容
１、朗读课文，找出描写的漂亮景物，思索：
大家想想详细写了什么景物？
《小桥流水人家》说课稿２、朗读课文二、三、四自然段，看怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的喜爱，思索：
⑴ 回忆了自己童年的什么事？
⑴ 对童年往事的心情如何，应如何去体会？
３、朗读四五自然段，思索：
⑴ 老家那么平凡，为什么那么留恋？
⑴ 家乡的家人过着什么样的生活？
４、有感情地朗读课文，体会的思乡之情。

５、背诵课文第一段：
这篇课文语言美丽，描述生动形象，有利于朗读训练和背诵积累。

指导同学朗读课文，背诵自己喜爱的段落，激发同学对祖国大好河山的喜爱。

６、小结：
漂亮的小桥流水人家肯定给大家留下深刻的的印象，请大家留心观看自己的家乡，也撷取最美的景或事讲给同学听。

７、拓展练习：
《小桥流水人家》这一课表达了谢冰莹的思乡之情。

你
张大以后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡将会是怎样的情景呢？
我们可以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作。

【说板书】
８、小桥流水人家
景美：小桥、流水、柳树、野花、
事欢：捉鱼、虾、螃蟹
爱、怀念：扔野花让它顺水漂
摘菜叶、赏野花
生活安定日出而作日入而息守望相助
这一板书，既能关心同学抓住重点理解课文，指导背诵，有恰如其分地落实了教学的重点，直观形象，条理清晰，激发了同学的学习兴趣。