班主任与学生谈话记录内容

班主任与学生谈话记录内容
主
要
问
题
1、听讲不用心。

上课喜爱扭过头和同学说话。

2、不仔细学习，作业书写速度慢，成果不好。

3、常和同学闹看法，没有规则。

4、学习习惯差。

5、嘴巴总是不停，不分场合，时间，地点，没完没了的讲些同学和老师都不愿听的废话。

6、学习的立场不够稳定。

交
谈
内
容
1、询问他喜爱做什么?
2、告知他老师很喜爱他，夸奖他性格开朗，喜爱与同学交往。

3、表扬他假如抓紧时间，作业会完成的很快的。

4、告知他，要做一个有教养，讲文明的好孩子。

这样会受到同学的欢迎和喜欢。

5、告知他做任何事都要讲效率。

能节省出时间做许多事情。

6、要做一个爱读书的孩子。

书中自有黄金屋。

7、告知他，要管理好自己的小嘴巴，该说的时候说，不该说的坚决不说。

8、做一个在家爱劳动，爱亲人。

在校爱学习，敬爱老师，和同学互助友爱的人。

交
谈
效
果
谈话完后，表现有进步，多鼓舞，多表扬，孩子都很受用的，现在上课时间，他尽量不任意说不该说的话了。

写作业的速度也有了提高。

班主任与同学谈话记录内容
时间：体育课课后地点：学校操场司令台旁(无人)
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的"软肋'，为了维护他的自尊心，我特意不提。

)
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?
孙：(手里拿着篮球，一贯在拍，有点不上心。

)
我：不管你以前的表现好与坏，老师现在盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得尊敬的。

其实你很聪慧，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。

只有仔细的付出了，将来才能得到回报。

像你现在这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

盼望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，似乎在想写什么。

(我知道我的话对他有所触动)
我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能?
孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从环节上之
后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。

这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

班主任与同学谈话记录内容
1.同学姓名：黄文杰时间:3月15日地点：办公室
形式：沟通、了解同学内心世界。

该生以前的基本状况：
大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织技能，性格、自尊心强，特长应在体育方面有所表达。

谈话目的：
①了解同学的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓舞其自信自强。

③班级的暖和与关爱来感动。

④有上进必鼓舞。

2.同学姓名：聂家豪时间:3月15日地点：办公室
形式：沟通、了解同学内心世界。

该生以前的基本状况：
大脑反应敏捷、基础较差，在班级有肯定的号召力与组织技能，性格、自尊心强，特长应在体育方面有所表达。

谈话目的：
①了解同学的内心世界及家庭中的详细状况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓舞其自信自强。

③班级的暖和与关爱来感动。

④有上进必鼓舞。

3.同学姓名：李国军时间：3月26日地点：办公室形式：批判与引导
该生状况：懒散、好追求社会不良风气、性格奇怪孤僻、成果差、人缘差。

谈话内容：
师：社会上流行的东西好吗? 生：好!很吸引人。

师：流行感冒好吗?假如好，也来一回? 生：(无言)
师：吸引人的东西许多，不肯定要用这种方式┅┅生：(好像略懂)。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

4、谈话同学：袁庭轩时间： 3月26日地点：办公室
参加人：家长、本人与班主任该生基本状况：
基础很差，对音乐酷爱，有肯定的表演天份。

性格倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触心情的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。

谈话经过及结果：
①家长沟通，了解其相对去年有大进步。

②就目前状况进行入手，进行开导。

③说明班长与同学的立场，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，
④给以时间来证明。

注：(目前状态良好!能按时完成作业，帮助班长管理班上纪律，乐于助人)
5、同学姓名：聂家豪(全班的"重点人物') 时间：3月26日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。

背景：家庭留意不够，家教较松。

谈话起因：援助同学打架。

过程：
1 其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列
举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的立场。

⑤引导其如何转变
自己。

(最近在几个方面有大进步
6、同学姓名：袁星时间：4月2日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：
近一个月以来，天气反复不定，又由于学校连续放假的缘由，同
学的学习状态很差，学习心情不好，一天，有一位同学可能意识到自
己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

①状态不是太稳定。

②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉成天在班里没有学习动力、没有压力。

2 真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的能量。

7、同学姓名：黄庆乐时间：4月6日地点：教室形式：谈话谈话过程：
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系焦灼，为此进行了这次谈话。

①让其认识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的欢乐。

②每个人都要做好自己份内的事。

③实时改正。

3 想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步!。