2021-2022学年六年级下学期数学第二单元百分数《折扣、成数、税率》(教案)

20212022学年六年级下学期数学第二单元百分数《折扣、成数、
税率》（教案）
作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

在本教案中，
我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容
1. 折扣的定义及计算方法；
2. 成数的定义及计算方法；
3. 税率的定义及计算方法；
4. 折扣、成数和税率在实际生活中的应用。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生掌握折扣、成数、税率的概念及计算
方法，能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：成数与百分数之间的关系，税率的计算方法及应用；
2. 教学重点：折扣、成数、税率的概念及计算方法的掌握。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件；
2. 学具：练习本、文具、计算器。

五、教学过程
1. 实践情景引入：以商场促销活动为例，让学生观察折扣、成数
和税率在实际生活中的应用；
2. 概念讲解：讲解折扣、成数、税率的概念及计算方法；
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题；
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，及时纠正错误并给予表扬；
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得；
六、板书设计
1. 折扣的定义及计算方法；
2. 成数的定义及计算方法；
3. 税率的定义及计算方法；
4. 折扣、成数、税率在实际生活中的应用。

七、作业设计
a) 一件商品原价为200元，打八折后售价是多少？
b) 一桶油重10千克，去掉20%的油后，还剩多少千克？
c) 一家企业应纳税所得额为50万元，税率是25%，需缴纳多少税？
2. 答案：
a) 200元× 80% = 160元
b) 10千克× (1 20%) = 8千克
c) 50万元× 25% = 12.5万元
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，我将在课后认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的数学应用能力。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如收集生活中的折扣、成数和税率实例，加深对所学知识的理解。

本节课的教案设计旨在帮助学生掌握折扣、成数、税率的概念及
计算方法，提高学生的数学应用能力。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，板书
设计和作业设计有助于巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

课
后反思及拓展延伸环节将有助于提高学生的综合素质。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入
环节的设计至关重要。

我通过以商场促销活动为例，将折扣、成数和
税率与学生的日常生活紧密联系起来，让学生感受到数学在实际生活
中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

这一环节的设计，不仅能够提
高学生的学习积极性，还能够帮助学生更好地理解和记忆折扣、成数
和税率的概念。

在概念讲解环节，我详细阐述了折扣、成数、税率的概念及计算
方法。

这一环节是学生掌握知识的关键，因此我特别注重讲解的清晰
度和准确性。

通过简洁明了的语言，配以生动的例子，我力求让学生
在理解概念的同时，也能够熟练掌握计算方法。

例题讲解环节也是本节课的重点之一。

在这一环节中，我选择了
教材中的典型例题进行讲解。

我不仅注重解题过程的展示，还强调了
解题思路的引导。

我鼓励学生积极参与，提出自己的解题方法，以培
养他们的思考能力和解决问题的能力。

随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。

在这一环节中，
我要求学生独立完成教材中的练习题。

在学生解答过程中，我及时纠
正错误并给予表扬，以增强他们的自信心。

同时，我也组织学生进行
小组讨论，分享彼此的解题心得，以促进学生之间的交流和合作。

在课堂互动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享折扣、
成数和税率在实际生活中的应用实例。

这一环节不仅能够巩固学生对
知识点的理解，还能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。

在板书设计环节，我将折扣、成数、税率的定义及计算方法进行
简洁明了的展示。

这样的板书设计有助于学生对知识点的记忆和理解，同时也能够方便他们在课后进行复习。

在作业设计环节，我精心挑选了具有代表性的题目，要求学生独
立完成。

这些题目不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的实际应
用能力。

在学生完成作业后，我还会对他们的答案进行详细的批改和
反馈，以帮助他们进一步提高。

在上述教案中，我注重了实践情景引入、概念讲解、例题讲解、
随堂练习、课堂互动、板书设计和作业设计等环节的重点关注。

这些
环节的设计和实施，旨在帮助学生掌握折扣、成数、税率的概念及计
算方法，提高他们的数学应用能力。

同时，我也注重了学生的参与和
互动，以培养他们的思考能力、解决问题的能力和团队合作精神。

我
相信，通过这些重点细节的关注和实施，学生们将能够更好地理解和
掌握本节课的知识，并在实际生活中灵活运用。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高
教学效果。

我注重了语言语调的运用。

在讲解折扣、成数、税率的概念和计
算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以
吸引学生的注意力，增强语言的感染力。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时
间分配，确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。

在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并进行及时的引导和提示。

我还运用了课堂提问的技巧。

通过提问，我能够了解学生对知识
点的掌握情况，并及时进行反馈和解释。

我鼓励学生积极参与，提出
自己的疑问和观点，以促进他们的思考和交流。

在情景导入环节，我以商场促销活动为例，将折扣、成数和税率
与学生的日常生活紧密联系起来。

这样的导入方式能够激发学生的学
习兴趣，使他们更容易理解和记忆知识点。

然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

我意识
到在讲解折扣、成数、税率的概念时，可以结合更多的实际例子来进
行阐述，以帮助学生更好地理解和掌握。

在课堂互动环节，我可以进
一步增加学生之间的合作和交流，例如组织小组讨论或小组竞赛，以
提高学生的参与度和积极性。

我还可以在作业设计中加入一些综合性
的题目，以培养学生的综合应用能力。

在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等，以提高教学效果。

同时，我
也对教案进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

我相信，通过不
断的实践和改进，我能够更好地引导学生掌握折扣、成数、税率的知识，并提高他们的数学应用能力。

课后提升
a) 一件衣服原价为200元，打八折后售价是多少？
b) 一台电视原价为3000元，打九折后售价是多少？
c) 一部手机原价为5000元，现在降价20%，售价是多少？
2. 题目：下列各数表示成数时，请写出相应的百分数。

a) 60% 表示的几成？
b) 75% 表示的几成？
c) 80% 表示的几成？
3. 题目：一家企业应纳税所得额为50万元，税率为25%，需缴纳多少税？
4. 题目：某商品标价为100元，商店给予顾客9折优惠，顾客实际支付多少钱？
5. 题目：一瓶饮料原价为20元，商店进行打折活动，顾客购买时需支付18元，折扣是多少？
答案：
1.
a) 200元× 80% = 160元
b) 3000元× 90% = 2700元
c) 5000元× (1 20%) = 4000元
2.
a) 60% 表示的六成
b) 75% 表示的七成五
c) 80% 表示的八成
3. 50万元× 25% = 12.5万元
4. 100元× 90% = 90元
5. 20元× (1 18元 / 20元) = 2元，折扣为2 / 20 = 10%
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对折扣、成数和税率的理解和计算能力。

同时，我也会在课后对学生的练习进行详细的批改和反馈，以帮助他们进一步提高。