小学三年发展规划(2023-2026)共两篇

小学三年发展规划(2023-2026)共两篇
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XX小学三年发展规划(2023∙2026)
一、现状分析
(一)学校基本情况
XX市XX区XX小学创立于二十世纪五十年月，占地23.5亩，建筑面积9658平米，现有教学班24个，学生980余名，教职工71人。

学校教学班均装备多媒体一体机装备，配置先进，能够充足满足教学需求；专用教室共21个，种类齐全，设施完善，能够满足最大班额需要。

学校以“为学生的主动发展制造适合的教育”为办学宗旨，深化基础教育功课改革，是全国首批国防教育特色学校、全国首批国防教育演示学校、开国大典红一师友好协作单位、XX省规范化学校、XX省教学演示学校、XX省少先队工作规范化学校等，拥有各级荣誉表彰200余项。

(二)发展优势
1、学校当心落实“尊敬为本，助推成长”的管理理念，当心调整个人和团队的关系，当心对教师主观能动性的激发，当心发挥榜样演示作用，创新评论机制，逐步形成了行之有效的管理系统。

2、常规管理走上规范化发展道路。

学校“管”“理”并举，从常态管理、规范管理着手，抢先执行学校的各项制度，坚持每日小反馈、每周大反馈；从每一个详情抓落实，努力落实管理的全掩盖、全方位、全过程。

管理工作细致，检
查督促到位，让教师的特性在教学活动中发展，让学生的特性在学习活动中张扬，让学校的特性在管理中体现。

3、学校特色建设已具备良好的发展基础。

经过几年的探究和创新,学校在“国防涵德一一国防特色功课”、“以美育德一一美育特色功课”、“我和我的祖国德育主题功课”、“以劳润德一一劳动特色功课”等特色功课建设及科技、艺术等特长培育方面积累了确定的经验，逐步形成了国防教育品牌化和美育功课多元化的办学特色，获得区域的普遍认可。

4、学校新建塑胶操场，增设平板互动教室，优化学校教学楼内部布局，部分功效教室增加了设施装备，学校的基础设施建设获得改善。

（三）面对的困难
1、教师发展问题：由于2018年之前教师队伍年纪构造比例不平衡，形成了目前的教师梯队断层。

老教师经验丰富但思维相对保守，青年教师有热忱但工作经验不足，短缺一批经验丰富、业务才干强的中间段骨干教师进行引领和助推。

需要构建愈加科学的教师专业发展体系，实行有效策略，助推每位教师的成长，打造一支素养高、才干强的教师队伍。

2、深耕课堂问题：目前我校存在的课堂问题是“学为中心、素养为本”中心理念在课堂上贯彻落实不充足，教学效率不高。

学校将通过课堂教学深度变革，转变学生学习方式，优化学习过程，提高教学质量。

3、学校功课问题：基于学校七彩功课体系构建的美育、劳育、国防等学校功课内容相对独立、分散，短缺有机融合。

需要找准链接点，形成体系，提升功课品质，落实学生多元化发展。

4、学校生源问题：学校处在老城区，生源质量逐年下滑，招生数量逐年削
减，学生家庭教育状况参差不齐。

二、规划愿景
（一）办学理念
七彩XX美好成长
（二）总体目标
•办学目标：创立师生美好成长的理想校园
・培育目标：
培育主动发展的学生一一阳光、感恩、乐学、创新
阳光：身心健康阳光少年
感恩：感恩他人报答社会
乐学：高兴学习主动思考
创新：勇于实践创意无限
・办学特色
XX小学以“七彩XX美好成长”为办学理念，以“责任、办法、美”为校训，以“发展学校，赢在课堂”为强校理念，构建了“国防涵德”、“以美育德”、“以劳润德”等七彩特色功课体系，为学生搭建多元的、适合发展的成长舞台，给每个孩子展示的机遇，开辟了“七彩XX美好成长”的七彩教育品牌。

三、重点发展项目
▼项目一：构建“七彩”校园文化，引领学校内涵发展
▼工作目标
增强、提升学校静态文化品位和创新、丰富校园动态文化活动，构建“弘毅厚道、竞进致远”的理念文化、“厚品博爱、融美尚学”的制度文化、“活
力盎然、和谐有致”的环境文化、“厚积博采、惜时无畏”的行为文化，形成具备学校特色的学校文化体系，以文化熏陶人、以环境育人，引领学校内涵发展。

▼目标达成标记
2023-2024年
理念文化梳理学校现有理念文化资源。

制度文化以人为本，整理完善规章制度。

环境文化进行自然景观和人文景观的整体规划。

行为文化落实小学生日常行为规范养成教育。

2024-2025年
理念文化细化完善学校理念文化。

制度文化初步形成制度体系，规范运作步骤。

环境文化有序推动自然景观和人文景观的改造工程。

行为文化进行文明礼节班级展示活动，内化行为养成。

2025-2026年
理念文化形成学校特色理念文化体系。

制度文化完善制度体系建设，汇编成册。

环境文化打造专题教育区，形成学校环境文化教育空间。

行为文化建构“七彩XX阳光学子”的学生行为特色。

▼实施措施
1、遵照原则，有序推动。

把贯彻落实校园文化建设方案纳入学校主要的议事日程，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，逐步完善，以学校内涵发展为中心，仔细落实各项工作。

2、增强领导，齐抓共管。

创立校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，确定职责，保证校园文化建设工作的顺当进行。

多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及等资金的投入。

3、以人为本，深化管理。

充足发挥师生在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设始终贯穿在学校发展过程中，形成引导全校师生家长共同进步的精神力量，在传统中挖掘新意为学校文化注入活力与活力。

▼实施时候
2023∙2024年，分析校情、找准定位，制定计划，挖掘和整合学校现有文化资源，全面组织实施校园文化建设工作。

2024-2025年，进一步推动和完善校园文化建设，提升理念文化建设，形成制度文化体系，优化环境文化建设，落实施为文化顺当实施。

2025∙2026年，形成校园文化建设体系，编制成册。

▼项目二：深耕“博采”特色课堂，提升课堂教学质量
▼工作目标
贯彻落实“学为中心素养为本”的课堂教学理念，关注学生的思维发展，激发学习动机，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在课堂上获得存在感、参加感、成就感，享受主动探究、自主成长的趣味。

研究“学”、设计“学”、指导“学”，构建不同学科、不同学段的“博采”课堂教学模式。

▼目标达成标记
2023-2024年，当心过程性评论、体现性评论和发展性评论相结合的评论体系，用大数据全面、科学地评论学生的学习效果，初步构建“博采”课堂教学模式以及各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论标准。

2024∙2025年，优化“博采”课堂教学模式，完善各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论标准，落实以学定教，推进课堂教学改革。

2025-2026年，完善“博采”课堂教学模式，形成各学科科学、多元的“博采”课堂教学评论体系，区域内有确定影响力。

▼实施措施
1.研究“学”、设计“学”、指导“学”探究各学科、各学段课堂教学模式，依据学生的身心发展特点从过程、体现、发展三个纬度探究不同的评论机制，有效运用评论的多元化，依托功课标准全面、科学地评论学生，推进学生全面发展。

2.以信息技术2.0双师课堂为载体，构建“博采”课堂互动模式,
当心学生中心素养的提升，落实以人为本、以学定教的课堂教学模式。

建成基于信息化、大数据的课堂评论体系，推进教学改革。

3.完善“博采”课堂评论体系，切实夯实常态课，借助“三节”课，即：“骨干教师演示课”、“中青年教师研讨课”、“新教师过关课”，努力转变
教师的学习方式，当心学生学习习惯、学科才干培育，变被动学习为主动学
习，全力打造自主、高效的“博采”课堂。

▼实施时候
2023∙2024年，初步探究科学、多元、发展的各学科“博采”课堂评论标准以及课堂教学模式。

2024-2025年，优化不同学科、不同学段“博采”课堂模式和评论标准。

2025∙2026年，完善“博采”课堂评论体系和课堂教学模式。

▼项目三:锻造“博采”教师团队，助推教师专业发展
▼工作目标
聚焦“教师的专业素养与研究力”，探究出“一套机制、两重支撑、四支队伍、四大板块、多方协同”的教师队伍培育策略，形成教师自主发展体系，培育一支敬业乐群、业务精湛的教师团队。

▼目标达成标记
2023-2024年
名优教师队伍：创立学科智囊团，搭建引领学科发展的演示、展示、交流平台。

骨干教师队伍：推动“演示工程”建设，出示演示课、课例研究。

青年教师队伍：探究“1+4+N”的培育模式，制定学校青年教师发展三年规划。

职初教师队伍：推动“三新工程”建设，展开教师开放周、校级和区级过关课和校本培训1+N活动。

2024-2025年
名优教师队伍：专业引领，课例演示，交流共享，在片区形成影响力。

骨干教师队伍：持续推动“演示工程”建设，引领学科教学走向深刻。

青年教师队伍：落实学校教师发展三年规划，完善U+4+IT的培育模式，展示个人发展成就。

职初教师队伍：夯实教学基本功，优化课堂教学，站稳讲台。

2025-2026年
名优教师队伍：带动学校学科建设，形成学科特色，在区域形成影响力。

骨干教师队伍：展示骨干教师课堂教学成就，推进学科建设，在区域形成影响力。

青年教师队伍：优化“1+4+N”培育策略，展示培育成就，成为学校学科业务骨干。

职初教师队伍：展示职初教师三年专业发展成就，站好讲台。

▼实施措施
1、制度保障，细化管理。

进一步增强教学中心、年级组、教研组等管理力
度，推进新教师的培育，坚持把过程管理落实到位，有力推动教师队伍建设。

2、专业成长，以赛促教。

每学期通过研讨课、过关课、同课异构
课、教师信息化2.0赛课等活动，为新教师的发展搭建展示的平台，当心教师队伍专业才干的培育，增强教师梯队建设。

3、挖掘潜能，以研促教。

教研助力，充足发挥团体优势，攻读专业书籍，不断提高科研水平，落实优质教育资源共享，助推教师成长。

挖掘各种资源和教师的自身特点，建立有特色的教学风格，找到其专业发展新的成长点。

4、通过校本培训、课题引领工程、读书富脑工程、青年教师联盟、师徒结对、学科智囊团等构建以“培、研、赛、评”为主体的教师专业发展体系，激活每位教师的成长动力，努力打造一支素养高、才干强的教师队伍，使学校教育教学工作再上新台阶。

娴熟掌握信息化教学，主动参加小课题研究，书写教育叙事，改良自己的课堂教学和其他工作，逐步完善教师队伍建设。

▼实施时候
2023-2024年，完善教师队伍多元化的培育策略,建立科学的培训、实施、
评论一体化工作机制。

2024∙2025年，优化教师队伍多元化的培育策略，展示梯队培育的阶段性成就。

2025∙2026年，形成教师队伍培育体系，推广教师梯队培育成就。

▼项目四:凸显新年月国防教育特色，深化德育品牌建设
▼工作目标
高举中国特色社会主义浩大旗帜，以理论和重要思想为指导，深刻贯彻落实科学发展观，着眼维护国家安全和发展利益，依据国防教育法、全民国防教育大纲和国防教育办法，遵循小学生成长规律，拓宽国防特色的德育工作网络，构建新年月国防特色德育功课体系，大力展开学科整合渗透、体验式实践活动，培育爱国爱党、品德高尚、知礼有仪的七彩好少年。

▼目标达成标记
2023∙2024年，营造新年月国防教育深厚气氛，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培育学生爱国、爱军思想的和组织纪律性，从小建立建设和保卫祖国的志向。

初步探究新年月国防教育功课建设。

2024∙2025年，增强国防教育师资的培育，提高教师国防教育水平。

建立新年月国防教育观,在教学、德育活动中有机融合,逐步完善新年月国防教育功课建设。

2025-2026年，新年月国防教育功课成就进行交流展示，创新国防教育，在从前国防教育的基础上，使学校国防教育上水平，在区域内有较大影响。

▼实施措施
1、制度完善，管理有序。

学校坚持把新年月国防教育作为立德树人的重要
途径,纳入年度工作计划，制定工作方案，增强组织领导,形成多部门联动协作展开国防教育工作的合力。

2、组织实施，实践体验。

依据不同年纪、不同阶段学生特点，结
合重大节日、重要怀念活动,依托当地国防教育实践基地、红色教育基
地和驻军部队等优势资源，组织参观学习、拓展体验等实践活动。

3、经费支持，保障落实。

学校主动争取资金支持，管好用好经费,
保障国防教育的顺当实施。

▼实施时候
2023-2024年，抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地充满学校、班级。

展开宣传教育，准时宣传和普及国防教育。

初步探究新年月国防教育功课建设。

2024∙2025年，上好国防学问课，让新年月国防教育进入教材，进入课堂。

逐步完善新年月国防教育功课建设。

2025-2026年，多种形式交流展示新年月国防教育功课成就。

四、实施保障
（一）思想保障
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开全部教师会议，年级组长、教研组长等专题会议，仔细学习本规划，以达成全部教师的共识，将本规划作为学校教育教学各项工作的行动指南，在日常教育教学工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障
创立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责三年规划的全程管理。

各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参加，是完成规划的可靠保证。

管理
领导小组依据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作、分工确定、条理明晰。

（三）制度保障
定期召开会议，增强规划实施过程中的信息反馈，依据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，增强实施过程的调控与改良。

（四）后勤保障
以本规划为依据，以教育教学中心工作为重点，科学在理编制每年预算，提高教育经费的应用效益，在理配置资源，为发展目标的落实供应经费与物质保障，落实校园硬件的整体晋级。

（五）监督保障
在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门要仔细做好规划的询问指导、检查掌握和调整平衡工作，准时订正误差的管理行为，接受群众观点，接受群众监督批评，齐心协力，保障三年规划的顺当实施。

（二）
XX路小学三年发展规划（2023年9月~2026年8月）党的二十大开启了加速教育现代化、建设教育强国的历史新征程。

教育战线要以奋进之笔、得意之作贯彻落实好党的二十大精神，要对照新思想找到目前工作中存在的差距、问题和微弱环节，提高符合度，全面落实立德树人基本任务，系统推动育人方式、办学模式、管理体制改革，用新奋斗、新措施、新功效书写教育新篇章，向党和人民交一张满足的答卷。

为了仔细贯彻落实党的二十大关于教育发展的精神，沿着正确办学方向拼搏上进，XX路小学以“谦和文化”为切入点，围绕“润谦和美德、修儒雅风范、践高尚责任、育家国情怀”的办学理念，深刻探究和实践新思路、新措施、新办法，从而有效推动学校全面、健康、飞速、可持续发展，驶入创新发展的快车道，制造XX路小学教育事业奇特的明天。

现结合学校实际，制定XX路小学2023∙2026年三年发展规划。

一、学校发展现状及改革发展面对的主要问题
（一）基本状况：XX路小学始建于1992年9月，位于市中区XX中路区委、区政府东临，有着奇特的区位优势。

学校现有教职员工147人，教师队伍整体业务素养较高，52个教学班，2600余名学生。

建校以来先后获得全国少先红旗大队、全国青少年足球特色学校、XX省艺术教育演示学校、XX省规范化学校、XX省教学演示学校、XX省安全文化建设演示学校、省级文明校园、省级随班就读演示校、枣庄市家长最满足学校、枣庄市德育演示化学校等称号，学校教育教学质量稳步提升，在社会上建立了良好的名声。

（二）现状分析：透过现象看本质，客观分析学校改革和发展，也面对着一些困难和问题，如“谦和”文化的体系不够完善，没能形成深厚的、成熟的理念。

学校的安全工作抓得较实，德育管理上以活动促育人展开得较为丰富，但在学生的行为习惯培育上还欠缺抓实抓细的精神和毅力，还需要更为有效的措施来支撑。

教学常规工作虽然比较完备，但落实力度不够到位，真抓上还欠功夫，骨干教师的引领和辐射作用还没有充足体现出来，教师的精神状态不够高涨。

教师的教研活动不够扎实，没有形成真正探讨和研究之风，浅尝辄止，浮于表面，使得课堂教学水平提升乏力，教研形同虚设。

在课题研究上，教师也没有抓住要领，反思没有成为教师日常的习惯。

二、学校发展目标、任务、愿景
（一）学校发展总体奋斗目标
以习近平新年月中国特色社会主义思想为指导，抓住省、市、区新旧动能转换关键年月，进行校园布局的近远期整体规划，逐步形成在理的校园布局和完善的校园文化气氛。

让学校的“一训三风”真正独具匠心，内涵丰富，系统完整，成为XX路小学校园文化一道漂亮的名片，并持续影响和推进XX路小学整体工作的全面推动。

以培育和实行社会主义中心价值观为目标，主动探究传统文化体验教育实施、谦和文化传承、学生中心素养的培育。

突出党建引领，着眼于领导干部素养、教师专业化水平及学生中心素养的进一步提升，建成理念先进、质量上乘、管理高效、科学民主、功课完整、构造在理、特色鲜亮的社会、家长和学生“三满足”的学校，让XX路小学综合竞争力跻身于区直学校前列，建设新年月美丽、和谐、谦和之XX,成为枣庄市特色品牌学校，在全省有普遍的社会影响。

（二）具体目标、任务
1.办学条件改善
（1）在理规划校园格局。

进一步完善校园整体格局，对北教学楼实施改造，逐步让学校布局愈加在理。

（2）提升硬件设施层次。

努力打造才智化校园，校园信息化建设水平进一步提升，高标准完成校园无线网络及监控系统的晋级改造，到达网络顺畅和监控高清全掩盖；教室的多媒体全部变换成86寸希沃抚摸一体机。

（3）凸显特色品牌文化。

学校将会结合实际，深刻打造校园文化及班级特色文化，以艺术特色教育为切入点和办学特色，进一步扩充和优化社团建设，为学生综合素养提升及张扬特性、培育特长供应更多的机遇。

2.文化体系完善
2023年，进一步挖掘、深化和完善一训三风的内涵，建立中心理念，并最终形成一训三风并充足进行解读，形成校园文化体系，并适时围绕文化理念打造校园文化气氛。

进一步完善和深刻推动文化理念的成熟，让学校的各项工作围绕办学理念、办学目标及文化理念进行有特色的展开。

举办学校特色文化的现场会，以中心办学理念的深刻研究，形成阶段性成就，并结集出版。

3.提升管理水平
（1）坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考察、评论体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文、谦和谐校园，提高师生校园生活美好感。

（2）把学校的办学理念、校园文化和办学方向融入全部教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动，充足调动教师的主动性、主动性和制造性，增强教师对校园文化及发展观念的认可感，建立以学校发展为己任的主人翁意识。

（3）增强学校领导班子的思想建设和作风建设，提高干部的责任心、执
行力、主动性及担负精神、合作观点、创新意识，提倡敬业爱岗奉献精神。

健全和完善学校中层干部、后备干部的选拔、录用、培育考察评论制度。

实施领导干部考察评论办法，评论结果与年度考察、评优挂钩。

（4）重视对干部的校本和外出培训。

为干部创设多层面的培训机遇，实施挂职、轮岗磨炼，当心干部梯队的建构，建立校内中层干部资源库。

（5）持续完善校长负责制，党支部发挥政策引领和保证监督作用，支持校长依法行政；进一步健全学校组织机构，形成分工确定，各司其职，相互协调
的管理格局，做到行政管理规范化、决策步骤民主化、
工作过程有序化。

（6）稳定师资队伍工作，在理配置学科教师，协调好各学科教学，力求各学科教学质量平衡发展、稳步提高。

（7）强化班主任队伍建设。

进一步强化全部班主任修师德、铸教魂、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感，建设谦和博雅的班主任团队，助推班主任专业成长。

（8）重视学校宣传工作，展示学校特色亮点。

做到数量上有增加，层次上有提升，内容上有拓展，质量上有特色。

三、改革的途径、措施及任务分解
（一）推进领导干部内涵发展（责任部门：党支部、校长室、办公室）领导干部的内涵发展是学校内涵发展的关键。

领导干部的思想素养、工作才干、管理水平准备着学校的办学水平。

1.提高领导干部管理素养。

2.完善教育干部内涵发展机制。

3.普遍征求观点。

通过教职工大会，修订和完善学校常规管理制度、绩效工资安排等规章制度，创立学校制度文化，营造主动向上的工作气氛。

4.建立对教师重实绩、重奉献、向班主任歪斜的安排鼓励机制。

接受自我评论、学校评论、学生评论和家长评论相结合的评论形式，调动班主任的主动性、主动性和制造性，推进班主任专业化不断发展。

5.拓宽宣传渠道和途径，提升学校社会影响。

（二）推进教师的内涵发展（责任部门：德育处、处）
教师的内涵发展是学校内涵发展的中心。

教师的内涵发展首先是职业理想的提高，其次是专业素养的发展。

1.提高教师职业理想。

增强教师职业理想教育。

2.提高教师职业道德。

3.提高教师专业素养。

要把教学基本功、教学常规落实当作教师应具备的最基本的专业技能和实施新功课改革的基础条件，要在提高教学基本功、课堂教学水平和课堂教学效益上下苦功夫，努力打造优质高效课堂。

4.建立教师内涵发展新模式。

5.完善发展性教师评论。

6.强化校本培训。

（S）增强常规教学工作（责任部门：处）
1.规范教学秩序，制造性地应用好校本教材。

2.增强教研组建设，形成学校学科发展特色，以点带面，进行校本培训和校外培训，提高整体教研水平。