《第三单元草原牧歌天边》作业设计方案-初中音乐人音版七年级上册

《天边》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节音乐课作业的目标在于引导学生感受歌曲《天边》所传达的深邃情感与旋律魅力，增进对音乐的感知和表现能力，激发对传统音乐的喜爱与探究。

具体目标是让学生：
1. 熟悉《天边》歌曲的旋律与节奏；
2. 了解歌曲所表达的文化内涵与背景；
3. 能够自主探索和表演简单的歌曲伴奏。

二、作业内容
1. 音乐鉴赏：
（1）完整收听《天边》原唱，注意感受歌曲的旋律和歌词；
（2）结合教师提供的信息，分析歌曲背后所表达的意境与情感。

2. 节拍训练：
（1）分段落对《天边》歌曲的节拍进行打拍子练习；
（2）尝试用不同节奏型为歌曲伴奏，如使用打击乐器或拍手。

3. 歌词理解：
（1）对歌词进行逐句分析，理解其含义和情感表达；
（2）尝试用自己的话对歌词进行解读或创作短文表达对歌曲的理解。

4. 创作表演：
（1）根据个人喜好，选择歌曲中的某一段或某几个小节进行演唱练习；
（2）尝试用舞蹈、朗诵或其他艺术形式来演绎该歌曲的情感与主题。

三、作业要求
1. 学生需完成全部的音乐鉴赏活动，并对节拍训练部分投入充足的时间与精力；
2. 对歌词理解需结合自身感悟进行深入思考和记录；
3. 创作表演需真实表达对歌曲的情感理解，并尽可能使用自己的想象力和创造力；
4. 作业提交需包含对歌曲的理解记录、节拍练习的录音或视频以及创作表演的方案或视频。

四、作业评价
1. 评价标准：学生完成作业的认真程度、对歌曲的理解深度、节拍训练的准确性以及创作表演的创意与表现力；
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业材料进行评价，并结合课堂表现给予综合评分及建议；
3. 评价反馈：教师应给予学生及时的反馈，指出其作业中的优点与不足，鼓励学生持续进步。

五、作业反馈
教师将在课堂时间内对学生提交的作业进行详细评阅，并根据学生普遍存在的问题进行针对性的指导与讲解。

同时，教师将选取部分优秀作品进行展示与分享，以激励其他学生积极参与音
乐学习活动。

此外，教师还将根据学生的需求和课堂效果调整后续的教学计划，确保教学活动的有效性与针对性。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在通过多种形式的音乐活动，加深学生对《天边》这首歌曲的理解与感受，提升其音乐鉴赏能力及音乐表现力，同时培养学生的合作与创新能力。

二、作业内容
1. 歌曲演唱练习：学生需在课下反复练习《天边》的演唱，注意音准、节奏及情感的表达。

鼓励学生在家中利用网络资源，寻找不同版本的演唱，进行对比学习。

2. 歌曲背景研究：学生需通过图书馆、网络等途径，收集关于《天边》的创作背景、词曲作者介绍及歌曲所表达的情感等信息，并整理成一份简短的报告。

3. 音乐创作实践：以小组形式，学生需运用所学的音乐知识，为《天边》创作歌词或编配伴奏。

要求小组内成员互相合作，共同完成创作任务。

4. 音乐表演准备：学生需准备在下一课时的音乐表演环节中，以个人或小组形式表演《天边》。

要求学生在表演中展示出良好的音乐表现力及团队合作能力。

三、作业要求
1. 歌曲演唱练习：学生需确保演唱时的音准、节奏准确，情感表达得当。

如遇困难，可请教家长或老师。

2. 歌曲背景研究：报告需内容详实，信息准确。

鼓励学生发挥想象力，对收集到的信息进行整合与思考。

3. 音乐创作实践：小组内成员需积极参与，共同完成创作任务。

创作内容需紧扣《天边》的主题，体现学生的创新与思考。

4. 音乐表演准备：学生需认真准备表演环节，确保表演时能够流畅地展示出歌曲的魅力。

如需排练，需在保证不影响他人的前提下进行。

四、作业评价
1. 歌曲演唱练习：老师将根据学生的演唱情况，给予相应的评价及建议。

如发现学生存在音准、节奏等方面的问题，将及时进行指导与纠正。

2. 歌曲背景研究：老师将根据学生提交的报告内容，进行评价。

如报告内容详实、信息准确，将给予肯定与鼓励；如存在不足，将提出改进意见。

3. 音乐创作实践：小组作品将由老师与全班同学共同评价。

如作品紧扣主题、具有创新性，将给予表扬与奖励；如存在不足，将提供改进建议。

五、作业反馈
1. 学生完成作业后，需将作业成果交给老师进行批改与评价。

老师将根据学生的完成情况，给予相应的反馈与建议。

2. 老师将根据学生的作业情况，进行针对性的教学调整，以更好地满足学生的学习需求。

同时，老师也将鼓励学生之间互相交流学习心得与体会，共同进步。