上海市学前教育课程指南

上海市学前教育课程指南
关键信息项：
1、课程目标
2、课程内容
3、课程实施
4、课程评价
5、课程资源
6、课程管理
11 课程目标
111 培养幼儿的基本素质，包括身心健康、社会交往、语言表达、
艺术审美、科学探索等方面。

112 促进幼儿的全面发展，注重培养幼儿的自主性、创造性和合作
精神。

113 为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好的基础。

12 课程内容
121 生活活动，培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯。

122 运动活动，增强幼儿的体质，提高幼儿的运动技能和协调能力。

123 学习活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力和思维能力。

124 游戏活动，让幼儿在游戏中体验快乐，促进幼儿的个性发展。

13 课程实施
131 教师应根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定合理的教学计划和活动方案。

132 教学活动应注重情境创设，采用多样化的教学方法和手段，激发幼儿的学习积极性。

133 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。

134 要充分利用幼儿园的环境和资源，为幼儿提供丰富的学习和活动机会。

14 课程评价
141 建立科学的课程评价体系，对课程的实施效果进行全面、客观的评价。

142 评价应注重过程性评价，关注幼儿在学习和活动中的表现和进步。

143 评价结果要及时反馈给教师和家长，以便调整教学策略和教育方法。

15 课程资源
151 充分利用幼儿园内部的资源，如图书、玩具、教具等。

152 积极开发社区资源，如博物馆、公园、图书馆等，拓展幼儿的学习空间。

153 利用信息技术资源，为幼儿提供丰富的学习素材和互动平台。

16 课程管理
161 幼儿园应建立健全课程管理制度，确保课程的顺利实施。

162 加强对教师的培训和指导，提高教师的课程实施能力。

163 定期对课程进行审议和调整，不断优化课程内容和实施方式。

总之，上海市学前教育课程应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以促进幼儿全面发展为目标，通过科学合理的课程内容、灵活多样的课程实施、客观公正的课程评价、丰富多样的课程资源和规范有效的课程管理，为幼儿提供优质的学前教育服务，为他们的未来发展奠定坚实的基础。