最新人教部编版三年级语文下册教案—快乐读书吧:小故事大道理
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总第 31 课时
小故事大道理
主备教师: ***** 修改教师:
教学目标:
1.鼓励学生阅读寓言故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
教学重点难点:
1.重点:创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。
2.难点:初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、谈论寓言,激发情感
1.引发交流:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡:从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课本以外的书籍,让课外阅读带给我们更多的快乐!
二、阅读寓言,交流道理
1.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧!
2.翻开《中国古代寓言》,我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。
让我们来读读下面的故事。
3.这则寓言的题目你知道吗,告诉我们一个什么道理?
小组读文,讨论交流寓意。
这则寓言的题目是“曲突徙薪”,告诉我们:对可能发生的事故应防患于未然,消除产生事故的因素。
三、图文结合,阅读交流
(一)交流《伊索寓言》
1.伊索寓言的多幅图片。
2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事?
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
(1)其中的一幅插图,字幕显示故事(《狐狸和葡萄》)内容,学生配乐朗
读。
(2)其中的另一幅插图,字幕显示故事(《农夫和蛇》)内容,学生配乐朗读。
5.教师小结:《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇……
(二)交流《克雷洛夫寓言》。
1.《克雷洛夫寓言》的多幅图片。
2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事?
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故事。
4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
(1)课件出示其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。
这个故事讽刺那些虚荣心比较强,自以为是,爱炫耀的人。
(2)其中的另一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。
(三)交流《拉·封丹寓言》。
1.《拉·封丹寓言》的多幅图片。
2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事?
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述童话故事。
4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。
选其中的一幅插图,字幕显示故事内容,学生配乐朗读。
三、交流感受,指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2.教师小结,指导阅读。
(1)我们应该先要读懂故事内容,再来体会故事中的道理。
(2)还要边读边想,联系我们生活中的人和事,帮助我们更深入地理解故事中的道理。
我们要一遍又一遍地读一本书。
首先思考,想想故事中的人为什么这样做。
然后去想,作家为什么要写那个故事。
以后,在脑子里继续这个故事,回过头来回味最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
然后再读另一部分,试图从中找到我以前忽视了的东西。
做完这些,把从书中学到的东西列个单子。
最后,想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……
板书设计:
快乐读书吧:小故事大道理
《中国古代寓言大全》:《曲突徙薪》
伊索《伊索寓言》:《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫《克雷洛夫寓言》:《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
拉.封丹《拉.封丹寓言》:《龟兔赛跑》《鞋匠与财主》教学反思:
交流故事,孩子很感兴趣,丰富的寓言故事能吸引学生的注意力,让他们插
上一对想象的翅膀,带领他们驰骋于故事的奇妙世界。
联系生活中的人和事,帮助学生深入地理解故事中蕴含的道理。
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
图文并茂的课件与故事相得益彰,应该是很有收获的一次教学。