最新人教部编版三年级语文下册教案—快乐读书吧：小故事大道理

总第 31 课时
小故事大道理
主备教师： ***** 修改教师：
教学目标：
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学重点难点：
1.重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

2.难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一、谈论寓言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

学生代表讲自己喜欢的寓言故事。

2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。

让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》吧！
2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。

让我们来读读下面的故事。

3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？
小组读文，讨论交流寓意。

这则寓言的题目是“曲突徙薪”，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。

三、图文结合，阅读交流
（一）交流《伊索寓言》
1.伊索寓言的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。

4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。

（1）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》）内容，学生配乐朗
读。

（2）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》）内容，学生配乐朗读。

5.教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。

这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……
（二）交流《克雷洛夫寓言》。

1.《克雷洛夫寓言》的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。

4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。

（1）课件出示其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。

（2）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

（三）交流《拉·封丹寓言》。

1.《拉·封丹寓言》的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。

4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。

选其中的一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

三、交流感受，指导阅读
1.学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。

2.教师小结，指导阅读。

（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。

（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。

我们要一遍又一遍地读一本书。

首先思考，想想故事中的人为什么这样做。

然后去想，作家为什么要写那个故事。

以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。

做完这些，把从书中学到的东西列个单子。

最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……
板书设计：
快乐读书吧：小故事大道理
《中国古代寓言大全》：《曲突徙薪》
伊索《伊索寓言》:《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
克雷洛夫《克雷洛夫寓言》：《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
拉.封丹《拉.封丹寓言》：《龟兔赛跑》《鞋匠与财主》教学反思：
交流故事,孩子很感兴趣,丰富的寓言故事能吸引学生的注意力,让他们插
上一对想象的翅膀,带领他们驰骋于故事的奇妙世界。

联系生活中的人和事，帮助学生深入地理解故事中蕴含的道理。

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

图文并茂的课件与故事相得益彰，应该是很有收获的一次教学。