最新沪教版三年级上册《用一位数除整体进入、整十数、整百数的除法》教学设计

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体验算法多样化,发展计算思维的灵活性
四、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
同桌口算练习
同桌互相出题对答
复习并熟练表内乘除法
第一部分
整体进入
1、算式产生
你能根据用一位数乘的类型来推想一下用一位数除会有哪些类型吗?尝试写出相应的算式。
2、你能看懂这些除法算式的类型吗?你能在自己的算式中找到这一类型的算式吗?
3×60=180
180÷60=3
180÷3=60
观察:你发现了什么?
(1)得出:除法是乘法的逆运算
复习关系式
除数*商=被除数
被除数÷除数=商
被除数÷商=除数
3、算法运用
(1)练一练:
(2)常规活动中的几到题,写出他们的兄弟姐妹。
分析题意,尝试列式计算
180里面有几个60?
分析题意,列式计算
把180平均分成3份,每份是多少?
同桌讨论
独立练习
复习两类除法应用题的数量关系
总结与拓展
1、变魔术:
(1)3个数变成6个除法题。
5、9、45
45÷5 45÷9 450÷5
450÷9 450÷50 450÷90
(2)3个数变成6个乘法题
7、8、56
7×8 8×7 70×8
700×8 80×7 800×7
2、变一变、练一练
3、总结:
观察魔术特点
3、你能尝试说一说这些类型的名称吗?
这些都是我们即将要学习的除法类型。今天我们先来学习这一类型“整十整百数的除法”。
有序的形成除法算式并记录
完善除法各种类型
同桌有序完整地互说类型
在学习用一位数除之前先整体感知所有类型,渗透结构意识。
巩固学生对用一位数除的除法类型的整体认识。
第二部分
一位数乘整十数整百数
1、算理探究
(1)小胖与小巧募集到180本图书,已送到了红河希望小学。如果每个班要分到60本图书,可分几个班?
呈现资源:
这些算法你看得懂吗?用你的话来说说他们是怎么算的?
(2)问题2:如果平均分给3个班级,每个班级可分到多少本图书?
这道题目就是Biblioteka 什么?说说你是怎么算的?2、法则提炼:
(1)板书乘除法的兄弟姐妹:
同桌讨论练习
激发学生的兴趣,熟练巩固乘、除法的计算
作业布置
练习册P44
板书设计
120÷2=60 12÷2=6
210÷3=70 21÷3=7
反思重建
教学内容
用一位数除整体进入、整十数、整百数的除法
教时
第一课时
一、教学目标:
1、整体感悟用一位数除的运算类型。
2、会根据用一位数乘法类型进行迁移,得出用一位数除的运算类型。
3、经历探究整十数、整百数被一位数除的计算方法过程,体验算法多样化,发展计算思维的灵活性。
二、教学重点:
感悟用一位数除的运算类型
三、教学难点:
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