【冀教版】2019年春五年级下册语文：第15课《米芾学书》ppt教学课件

1、向私塾先生学：“米芾学字三年，不知写 了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。”
2、向秀才学：“米芾拿着五两纹银买的一张 纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。 可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地 琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每 个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便 入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了 自己的脑子里。”“米芾写了一个“永”字， 既和字帖上的字一模一样，可漂亮了。”
2、学生自由讨论，结合文中有关 语句，体会秀才的良苦用心。
我还有问题
2、米芾成了著名 的画家和书法家， 他为什么还一直把 五两纹银放在案头？
1、秀才为什么 不直接告诉米芾 学书法的窍门？
合作探究，交流收获
1、学了这篇课文，我们知道米芾小时候是 个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有
这么大的成就。那你们还有哪些收获 呢？ 2、重读秀才说的练字窍门的一段话， 交流对秀才说的话的看法和理解。
领悟写字的窍门：
“学写字不只是动笔，还要动 心，不但是观其形，而且要悟其 神，心领神会，才能写好。” 动笔：多练多写。 动心：用心琢磨。 观其形：认真观察字的形体、间架和 笔锋等方面的特点。 悟其神：用心体会字内在的气质、神 韵。
体会用心，明理启智
1、秀才要求米芾用五两纹银的价 钱买他一张纸作为教米芾写字的条 件，是成心为难米芾吗？是想从中 获得报酬吗？
米 芾 学 书
米芾(fú)简介
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米芾（1051-1107），字元章，号襄 阳居士。祖籍山西，迁居襄阳（今属湖 北）。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁 成癖，遇石称“兄”，膜拜不已。因而人 称“米颠”。在书法上，他是“宋四家” （苏、米、黄、蔡）之一。其书法字体洒 脱奔放，又严于法度；另一方面，他独创 山水画中的“米家山”之法，善以“模糊” 笔墨作云雾弥漫的江南景色。
课堂小结:
• 不光学写字要心领神会才能写好， 其实，无论做什么事，既然做了， 就应该用心地去对待，这样才能 将事情做好。希望大家都能记住 米芾学书的故事，用心地对待自 己要做的每一件事。
米芾学书 珍惜机会 心领神会
琢磨字帖
掌握窍门
（写出耗子）
对比理解
同样是学写字，为什么向 私塾先生学了三年字仍写的平 平，而在秀才却不费一张纸， 并且只用了半天时间就能写出 与字帖上一模一样的字来呢？
“过去写字时，没有用心，因此 总写得不好。这次因为纸贵，我 怕浪费了纸，先把字琢磨透 了……”
用手在书案上画来 画去，想着每个字的间 架和笔锋，把字帖上的 字一个一个地都印进了 自己的脑子里。
私塾 琢磨 窍门 不枉 造诣 字帖 莫名其妙 。 私塾：中国过去私人办的学校。 琢磨：思考，考虑。 不枉：不徒然，不白费。 窍门：能解决困难问题的好办法。 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。 夺眶而出：形容泪水一下子从眼眶里流出来。 目瞪口呆：眼睛和嘴巴张的大大的，形容出乎意 料，一时没有反应过来。
默读课文，说说课文讲 了一件什么事？
米芾跟一位私塾先生学写字， 没什么进步；他不甘心，又向一位 秀才学写字，那位秀才用心良苦让 米芾掌握了写字的窍门，最后成了 著名的画家和书法家。
对比理解，领悟窍门
米芾先后跟两位老师学写字，各 是怎么表现的？结果有何不同？请 用“——”从文中画出有关的语句， 读一读，加以比较。