2015-2016学校教学工作计划5

2015-2016学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
本学期，我校教学工作以“社会主义核心价值观”重要思想为指导，以新课程的实施为重点，以“提高教师素质，提高教育教学质量”为目标，大力推进素质教育，扎实开展教学工作，全面提高教师教学水平和学生的整体素质，努力开创我校教育教学工作的新局面。

二、总体思路
以课程改革为契机，以提高教学效率为重点，以提高教学质量、提高学生综合素质为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，硬化教学评价，努力加强教师队伍建设，全面提高我校的办学水平。

三、具体目标
七、八年级：基础年级的学生必须养成良好的学习习惯，这是当前课程改革的基本目标之一。

要坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题，为学生的可持续发展奠定良好基础。

要因材施教，让每一个学生都能得到很好发展。

九年级：要加强毕业年级教学工作，不断提高教学质量。

要研究大纲标准，把握考试政策；规范教学行为，科学安排进度；夯实学科基础，着力培养能力；改进课堂教学，提高教学效率；减轻心理压力，保持良好状态。

四、落实措施
（一）、进一步规范教学行为，认真做好常规教学管理工作
在新学年度，面对稳步推动课程改革的新要求，我们仍要坚持常规教学管理的指导思想，“把握方向，科学高效，夯实基础，培养能力，全面发展，
提高质量”。

重点抓好教学基本环节的强化落实。

本学学期要重点突出如下三方面的工作：
1．认真学习《唐山市初中教学常规》和《滦县初级中学高效课堂教学指导意见》，进一步加强常规教学管理，引导我校教学工作逐步走向科学化，规范化，精细化的轨道，立足校本培训，加强教师业务学习，提高教育教学质量。

大力创建高效课堂，真正让老师们过课堂教学关、教学研究关和教学质量关。

充分利用团队的引领和作用，加强教师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。

继续实施名师讲堂活动，做好青年教师业务培训，对老教师的“传帮带”工作深入落实。

通过各种形式的培训不断提高教师素质，提升教育理念，转变教育思想，真正做“学生喜欢、家长满意、同行认可、领导信任、自己幸福”的教师,从而提高教育教学质量。

2．重点抓好集智备课，提高整体教学水平，备课是教学常规各个环节中特别重要的一环，它是顺利完成其他环节的基础和重要前提。

抓好集体备课是发挥群体优势，提高学校整体教学水平的重要措施，是提高青年教师实际教学能力的重要途径。

各备课组每周至少集体备课一次，集体备课的重点要放在对课程标准的把握上，放在对教材教法的研究上，放在导学案的设计上，求真务实，求实戒虚。

加大实验室、图书室管理力度，使分组实验、演示试验开出率达100%。

增强学生阅读量，扩大知识面，以班为单位，语文教师负责向图书室借阅书籍，定期集中性归还。

充分利用网络资源，老师之间充分“资源共享”。

另外，我们将加大对集体备课管理，指导和评估的力量，确保集体备课落到实处。

3．坚持评导结合，认真做好教学评估工作
教学评估工作是常规管理中一个重要环节，我们要把平时教学评估与上级教学评估结合起来，学校将在第5周、第10周、第15和第20周进行四次教学检查，对教师导学案、教师工作手册、学生作业、听课笔记等进行检查，并记入考核档案。

加大课堂督查力度，分阶段加强学情调查、分析和反馈，鼓励家长或学生及时反馈教与学的信息，不断改进和优化教学。

4．关注教学评价，促进协调发展
我们在完成县教研室组织的期中期末考试外，要注重平时对学生知识掌握积累的检测，在第5周和第15周进行两次月考。

教师要认真研读学科的课程标准和教材，检测教师教与学生学的效果，促进学生在知识、能力和健康人格方面的协调发展，促进教师不断提高教育教学水平。

以求有利于学校综合评价学生各个学科的学习状况，了解教学中存在的问题，及时提出改进对策，以实现学生全面均衡的发展。

总之，要利于学生的继续学习，使考试能够成为学生进一步学习的“加油站”。

（二）、教育科研工作
加强教育科学研究，积极开展常规性教研活动，不断推进新课程改革。

1．调动好教研组长及备课组长，带动全体教师，搞好校本教研工作。

各教研组、备课组利用教研时间认真组织本学科教师进行具体有效的教研活动，积极探索“双向六环”的高效课堂教学模式。

教研活动中的问题要来自真实的教学情境，而不是凭空设想；这些问题通过研究有解决的可能性，且应该是教研组教师共同关注的问题，是目前急需解决的问题。

2．继续实施“七个一”教研工程，使教研活动常规化。

“七个一”常规教研工程是：①每位教师每周至少听一节课；②每一位教师每学期至少写一篇优秀导学案；③每一位教师每学期至少讲一节优质课；④每一位教师每学期至少写一篇优秀论文；⑤每一位教师每学期至少写一篇优秀评课材料；⑥每一位教师要有一个教改专题；⑦每个教研组至少有一个校级以上的教育科研课题。

“七个一工程”完成情况记入教师个人业务档案，作为评价教师业绩的重要依据。

3．开发信息技术资源，提升校本研究水平
信息技术在教育领域的应用是当今教育教学的发展趋势，利用信息技术提升校本教研是当务之急。

教师教学任务重，外出学习机会少，这种情况下，我们要充分利用信息技术和网络提供的信息资源和专业支持及宽广的交流平台与合作空间，来不断提高广大教师的技术能力和应用能力。

（三）从实际出发创造条件，不断促进广大教师的可持续性发展
教师的培养、发展和专业水平的不断提高，是影响教育教学改革成败的一个关键因素。

我们要通过学习、反思、交流、研究、实践来实现教师师德水平的提升；教育观念的更新；教学能力的增强；教学行为的改善；教学经验的积累；教育智慧的生成；自主意识觉醒；教育幸福的体验和生命价值的实现。

1．学习——学习教育理论，在理性认识中丰富自己
学习要成为教师的一种生活方式，成为教师的一种生命状态，我们应该是职业读书人，终生学习者。

我们既要读“理论书”，学习课程理论，阅读新课标原文，品味专家对新课标的解读，也要读“实践书”，研读教学案例和课堂实录，观摩名师的课堂教学。

2．反思——反思教学实践，在总结经验中提升自己
反思是教师获取实践知识，增强教育能力，生成教育智慧的有效途径。

要让反思成为一种习惯，我们要尝试“六个一”制度：每节课后写一点教学反思笔记，每周写一篇教学随笔，每个月提供一个典型案例，每学期做一个课例或写一篇经验总结，每学年提供一篇一定质量的论文或研究报告，每五年写一份个人成长报告。

3．交流——尊重同行教师，在借鉴他人经验中完善自己
交流可分为校内交流和校外交流。

校内交流：1）听课评课。

听课—评课是教师之间相互交流、取长补短、共享智慧的最主要、最便利，也是最有效的一种形式。

2）集体备课。

这是提高学校教育教学质量的一条有效途径，应该成为教师专业发展的重要形式。

3），经验交流会。

典型经验通过交流报告会的形式推广，省时高效，学校定期召开经验交流会。

4）随机交流。

这种交流不受时间、空间和情境的限制，遇到问题和疑难随时请教、讨论，甚至争论，这是一种值得提倡的方式。

校外交流：参加各级培训会，外出听课等。

4．研究——投身教育教学研究，在把握规律中超越自己
我们要处理好课题研究与日常教学实践研究的关系。

课题研究可以使研究在相当长的一段时间、集中相当多的人力与物力解决一个突出的问题，能够使研究有明确的方向，课题研究的成果也会较为突出地体现出来。

但是，课题并不是教学研究或教科研的代名词，尤其是中学
教师的教学研究，随机的、偶发的、情境的、个别的问题都可以成为研究的对象，教师们在实际教学活动中针对一些具体、特殊的问题进行系列化反思，同样是重要的有价值的教学研究。

5．实践——坚持教学相长，在师生交流中发展自己
课堂是复杂多样、变幻莫测的，教师正是在这种不确定的、多种可能的、多种选择的教学生活中亲自“寻找”和谋划，进而获得真实的教育体验，形成属于自己的个人实践性知识，教师的专业水平也因此获得相应的提升。

教师在教育实践中学会教育技能，形成教育机智，体验教育幸福。

（四）课堂教学改革工作
课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的主阵地。

我们必须紧紧抓住课堂教学这一中心环节，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。

1．继续深入开展“双向六环”高效课堂教学模式，优化课堂结构，提高课堂教学效率。

整体课堂要充分体现“阅读-体验-互动-巩固”八字特点，合理采用导学式“温故互查——导学检测——互动释疑——巩固练习——拓展延伸——课堂检测”六环节开展课堂教学，其中温故互查和拓展延伸可根据课堂教学要求灵活采纳，整节课堂要充分体现以学代教、以练代讲，先学后教的原则，保证实效性。

上课过程中，老师要突出导学意识、主体意识、目标意识和达标意识，依托导-学案，合理分配课时，巧妙掌控课堂，充分发挥学生小组互动功能，建立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力。

2．继续开展“常态课”活动，促使教师苦练教学基本功
本学期我们继续开展“合格课、优质课、展示课”三级升格活动，教师全员参加，逐级升格，优秀者校、区、县逐级展示。

在升格活动中组织教师进行“说课、观课、议课”活动，说课重在说课堂设计的理念和理论依据；“观课”重在通过多种感官受课堂的情景与故事、师生的状态与精神；“议课”重在教师之间以平等的身份展开对话，促进教学反思。

在适当时间组织“校际教学公开日”活动，向社会各界展示课堂教学改革的成果，展示教师的教学风格，打造学校形象。

3．继续开展教师“每日十问”的活动，建立行之有效的保障机制。

教师的“每日十问”为：（1）上课前还有哪些方面我没有准备好？（2）课堂上我组织教学的情况怎么样？（3）课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？（4）课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？（5）课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？（6）课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？（7）我的教学设计在课堂上落实的怎么样？（8）今天我的课堂教学“得”与“失”在哪里？（9）明天我课堂上还有哪些工作和任务？（10）今天的课堂上我快乐吗？
4．组织开展学生评教活动。

组织学生参加评价教师课堂教学，并将评教意见及时反馈给教师，促进教师尊重学生、课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生参与课堂活动的积极性。

5．进行校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

五、其它工作
配合县局及教研室组织好各种教学教研活动。

组织各年级的期中、期末考试及试卷分析工作。

完成上级交与的各项工作任务。