教科版科学三年级下(2017新版)教案+反思6

教科版科学三年级下(2017新版)教案+反思6.比较相同时间内运动的快慢
教学目标】
1.学生能够掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。

2.学生了解物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间
内通过的距离。

3.学生通过比较相同时间内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

4.学生通过合作实验，体会团队合作的乐趣。

教学重难点】
1.学生能够掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。

2.学生了解物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。

教学准备】
软尺，秒表，教学课件。

教学过程】
一、复习导入，聚焦问题。

1.教师回顾上节课学习的比较相同距离内运动的快慢，并询问学生是否掌握了比较的方法。

2.教师出示课件，提问学生：如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢呢？
3.学生讨论回答，教师板书课题。

二、学单导学，自主探索。

1.实验前，明晰实验设计方案。

1）教师出示课件，展示实验过程。

2）学生参照课本P15~16，围绕两大问题进行讨论，设计实验过程。

一是实验中选取什么运动较为合适？二是怎样测量和比较实验数据？
2.实验中，分组实验，完成实验记录。

3.实验后，汇报交流实验结果。

三、深入研讨，建构认识。

1.教师提问学生：怎样比较在相同时间内物体运动的快慢呢？
1）教师引导学生复习实验过程，总结实验现象。

2）学生相互交流并汇报。

3）教师总结：比较相同时间内物体运动的快慢，只需要比较这段时间内物体行进的距离即可。

2.要比较交通工具的运动快慢，需要怎么做？
四、拓展应用，深化认识。

资料阅读1：
教师展示“追及跑”游戏，指名学生比较游戏中不同学生运动的快慢，分享比较的方法。

资料阅读2：
1.教师展示生活中几种常见的物体，指名学生比较这些物体运动的快慢。

2.学生观察课件，结合生活经验回答。

3.教师总结：利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

物体运动的速度等于物体运动的距离除以物体运动的时间。

板书设计】
比较相同时间内运动的快慢
相同的时间→测量物体运动的距离→比较测得的距离→比较出物体运动的快慢
速度（物体运动的快慢）=距离÷时间
教学反思】。