三年级上册音乐教案 第四单元采山谣 第1课时-苏少版

第四单元采山谣
第一课时
课题教学内容1．唱：《树叶儿飘飘》
2．动：歌表演打击乐伴奏
教学目标： 1．学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。

2.．让学生初步掌握和认识全音符。

3．引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。

教学重难点: 1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。

教学资源多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。

教学过程：
一、谈话激发学生兴趣：
师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。

（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）
[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。

]
师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。

对，都是描写秋天的。

你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。

[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。

]
二、律动：
[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1.思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？
2.声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）
学生模仿小树叶飘落的声音：沙沙沙沙0
3.思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？
4.律动：随着音乐来表现风中的小树叶。

（动画：飘落的小树叶）
画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。

（背景音乐：《树叶儿飘飘》）
[设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。

]
三、创设情境、情感铺垫
1.出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

2.朗诵并律动表现。

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。

（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。

3.以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。

[设计意图；通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。

]
四、参与学习，寓教于乐。

[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。

1.听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。

2.学生听后各抒己件，熟悉歌词。

3.揭题。

师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。

（大屏幕出示课题，歌词）。

4.教师范唱
学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。

思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？
5.学唱歌谱。

（1）.采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。

（2）.结合歌曲结束句认识全音符。

要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。

（3）.完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。

（及时纠正学生唱得不好的地方）。

6.学唱歌词。

（1）.师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？
（2）.（学生随机学唱乐句）。

（3）.师：你觉得哪句旋律最难唱呢？
（4）.用模唱、接唱等方法练习。

（5）.完整的唱歌词。

（6）.纠正学生唱得不好的地方。

[设计意图：巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。

并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。

]
7.歌曲处理并表演。