2018七年级下语文期中考试卷

2018七年级下册语文期中试卷
班级：：考号：
一、语言积累与运用〔40分〕
1、将以下诗句抄写在方格(5分)
乡书何处达，归雁边。

2、以下加点字注音和字形完全正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A. 小楷．(kăi) 诘．问(jié) 迭．起〔dié〕契．而不舍(qiè)
B. 狂澜．(lán) 浊．流(zhuó) 金柝．(tuò) 妇孺．皆知(rú)
C. 哽咽．(yè) 嗥．鸣(háo) 赫．然(hăo) 挺．而走险(tĭng)
D. 澎湃．(bài) 祈．祷〔qĭ〕惮惧．(dàn) 迥．然不同(jiǒng)
3、以下各组词语字形完全正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.气势磅礴来势凶凶荒草萋萋惊涛澎湃
B.浩浩荡荡炯乎不同杂乱无章鲜为人知
C.人声鼎沸九曲连环亦复如是家喻户晓
D.鞠躬尽瘁妇儒皆知惹人注目一拍即合
4、以下加点成语使用有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.特朗普战胜希拉里，当选为新一届美国总统，让日本史料不与
．．．．。

B.受惊吓之后，她说话显得语无伦次
．．．．。

C.这个案子看似简单，实那么扑朔迷离
．．．．。

D.他这篇文章写得可歌可泣，荡气回肠
．．．．。

5、以下作家作品搭配不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.《阿长与山海经》————鲁迅————《朝花夕拾》
B.《权劝学》————司马光————《资治通鉴》
C.《土地的誓言》————端木蕻良————现代作家
D.《最后一课》————都德————德国作家
6、选出以下没有语病的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.在如何提高课堂效率的问题上，教师听取了广泛同学们的意见。

B为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都与时采取了措施。

C新区的建设，对进一步提升和对外开放新形象具有重要意义。

D.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

7、依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是〔3分〕
山水是自然最生动、最完美的表达。

①智者那么涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

A. ②④③①
B. ①③②④
C. ①②③④
D. ③①④②
8、名著阅读〔8分〕
《骆驼祥子》是现代作家老舍代表作，描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

〔2分〕
〔1〕祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_为生。

虎妞是祥子的妻子，也是车厂主的女儿。

〔2〕请简要介绍你印象最深的一个情节并谈一谈你的感受。

〔6分〕
情节：
感受：
9、“腹有诗书气自华〞，背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。

请默写下面古诗文名句。

〔9分，每空1分。

〕
〔1〕，关山度假设飞(《木兰诗》)
〔2〕士别三日，。

〔《资治通鉴·权劝学》〕
〔3〕古诗中有许多表现战争惨烈的句子，《木兰诗》中就有这样的诗句：，。

〔4〕，明月来相照。

〔王维《竹里馆》〕
〔5〕故园东望路漫漫，。

〔岑参《逢入京使》〕
〔6〕草树知春不久归，。

(愈《晚春》)
〔7〕《卖油翁》中表现卖油翁肯定尧咨射箭技艺的句子是，。

二、古代诗文阅读〔23分〕
阅读下面的文言文，回答以下问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。

〞蒙乃始就学。

与鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。

10、解释以下句中加点的词。

(4分)
(1)蒙辞．以军中多务辞：
(2)自以为大有所益．益：
(3)孤岂欲．卿治经为博士邪欲：
(4)但当涉猎
．．涉猎：
11、把以下句子翻译成现代汉语。

(6分)
(1)蒙辞以军中多务。

(2)孤岂欲卿治经为博士邪！
12、下面对本文容的分析，不正确的一项为哪一项( )(3分)
A．“刮目相看〞指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙〞比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

B．权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话那么有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，说明在权的劝说下，吕蒙“就学〞的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D．鲁肃主动与吕蒙“结友〞，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才、爱才。

13、写出从文中衍生的两个成语。

(4分)
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14、本文所揭示的道理对你有什么启示？(6分)
三、现代文阅读〔37分〕
(一)阅读下文，回答15－19题。

(21分)
谁也不能施舍给你未来童心
⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。

那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

⑵货主是个满脸慈祥的老人。

岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。

如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。

玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

⑶每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以廉价一点卖给你。

〞玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！
⑷那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。

可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。

望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。

要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。

听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。

但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。

风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。

我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？〞⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。

你知道吗？〞货主老人说。

⑻玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。

〞说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑼货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。

可是，这围巾我还是不能赊给你。

不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。

〞
⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。

她开始有一点恨那个货主老人。

他真的是太小气了。

⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。

忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。

这一切，都是瞒着妈妈干的。

她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。

里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。

信是货主老人的女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。

他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。

爷爷说希望你能原谅他的无情。

〞
⒀看完信，玛娅潸然泪下。

她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

15、结合语境，解释以下句子中加点词的含义。

(4分)
(1)每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

(2)说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。

16、第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天〞运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)
17、根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。

(4分)
好感→→
18、这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。

(5分)
19、联系全文容，说说文题“谁也不能施舍给你未来〞的含义。

(4分)
〔二〕阅读下面的文章，完成20-23题〔16分〕
接着，麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最准确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好似恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西〞“阿尔萨斯〞“法兰西〞“阿尔萨斯〞。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子〞，好似那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!〞
20、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是〔〕〔3分〕
A．突出“我〞对教师的依恋之情。

B．侧面烘托麦尔先生的爱国热情。

C．说明“我〞此时复杂的思想感情。

D．表达麦尔先生高超的课堂教学艺术。

21、“这可怜的人好似恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

〞小弗朗士把麦尔先生称为“可怜的人〞，为什么？〔4分〕
22、麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西〞和“阿尔萨斯〞挨在一起并反复地写？〔4分〕
23、我们常说“失去了才懂得珍惜〞，请你结合选文谈谈你的看法。

〔5分〕
四、作文〔50〕
24、以“感动〞为题，写一篇字数不少于600字的作文，文体不限〔诗歌除外〕。