九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律教案3
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《质量守恒定律》
【教学目标】
知识与技术:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。
进程与方式：对化学方程式教学，教师通过互动性教学组织形式，引导学生慢慢深切试探化学方程式的意义，讨论总结化学方程式的读法。
情感、态度与价值观：通过明白得化学方程式的意义，培育科学态度。
【教学重点】了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式
【教学难点】通过明白得化学方程式的意义，培育科学态度
【教学方式】探讨式学习法。
【教学进程】
一、知识回忆：
一、质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的缘故。
、
二、用文字描述碳在氧气中燃烧的文字表达式。
3、咱们明白用化学式来表示物质的组成不仅书写方便，而且从化学式还能够明白物质的内部组成。
那么物质之间发生的化学反映是不是也能够用一种式子来表示呢？
二、引入新授
一、化学方程式：
⑴概念：
⑵化学方程式的读法
以C + O2→CO2 为例
宏观：碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。
微观：一个碳原子和一个氧分子生成了一个二氧化碳分子。
质量：每12份质量的碳和32份质量的氧气生成了44份质量的二氧化碳。
⑶化学方程式意义（与读法一致）
二、化学方程式提供的信息
⑴讨论：从物质种类、质量和反映条件等方面考虑，以下反映的化学方程式能提供给你哪些信息？
⑵归纳：化学方程式提供的信息
五、板书设计
一、化学方程式
一、概念：
二、化学方程式的读法
以C + O2→ CO2 为例
宏观：碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳。
微观：一个碳原子和一个氧分子生成了一个二氧化碳分子。
质量：每12份质量的碳和32份质量的氧气生成了44份质量的二氧化碳。
⑶化学方程式意义（与读法一致）
二、化学方程式提供的信息
从物质种类、质量和反映条件等方面考虑，以下反映的化学方程式能提供给你哪些信息？。