人教部编版五年级下册语文说课稿-10《军神》

人教部编版五年级下册语文说课稿-10《军神》
一. 教材分析
《军神》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文以历史人
物刘伯温为主角，讲述了他智勇双全，英勇抗日的故事。

通过刘伯温的事迹，课文旨在培养学生的民族自豪感，传承中华民族的优秀文化传统。

本文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣。

但
学生在理解历史人物、历史事件方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟刘伯温的英勇精神。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解刘伯温英勇抗日的有关史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析课文内容，
体会刘伯温的英勇精神。

3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养热爱祖国、热爱人
民、热爱中国共产的情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，了解刘伯温英勇抗日的有关史实。

2.教学难点：理解刘伯温的英勇精神，激发学生的民族自豪感。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学
生深入理解课文内容。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解
课文。

六. 说教学过程
1.导入新课
教师通过展示刘伯温的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本
课的兴趣。

2.自主学习
学生自主朗读课文，理解课文大意，感受刘伯温的英勇精神。

3.合作探究
教师学生分组讨论，让学生通过合作交流，深入理解课文内容，体会刘伯温的英勇精神。

4.讨论交流
各小组代表发言，分享本组讨论的成果。

教师引导学生从不同角度分析课文，进一步感悟刘伯温的英勇精神。

5.情感体验
教师引导学生结合自身实际，谈谈自己对刘伯温精神的理解和感悟，培养学生的民族自豪感。

6.总结提升
教师对本节课的学习内容进行总结，强调刘伯温的英勇精神，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产的情感。

七. 说板书设计
板书设计如下：
八. 说教学评价
本节课的评价主要从学生的朗读、讨论、发言等方面进行。

教师要注意观察学生的学习态度、参与程度，对学生的表现给予及时的反馈和评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。

在引导学生理解课文内容的同时，要注重培养学生的情感态度，使学生真正感受到刘伯温的英勇精神，激发民族自豪感。

知识点儿整理：
《军神》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

通过讲述历史人物刘伯温的英勇抗日故事，这篇课文旨在培养学生的民族自豪感，传承中华民族的优秀文化传统。

在教学过程中，我们需要引导学生深入理解课文内容，感悟刘伯温的英勇精神。

以下是本节课的知识点整理：
1.刘伯温的事迹：刘伯温是明朝初年的一位著名家、军事家和文化家。

他曾参与策划许多重要的战役，为明朝的建立和巩固作出了巨大贡献。

在课文《军神》中，主要讲述了刘伯温智勇双全，英勇抗日的故事。

2.课文内容理解：学生需要理解课文中的关键词语和句子，如“军神”、
“英勇抗日”等，以及刘伯温的事迹和品质。

3.刘伯温的品质：刘伯温是一个智勇双全的人物。

他在战场上表现出了
英勇无畏的精神，同时在和文化方面也有很高的造诣。

学生需要通过课文学习，了解刘伯温的英勇精神、智慧和爱国情怀。

4.民族自豪感：课文通过讲述刘伯温的事迹，旨在培养学生的民族自豪
感。

学生需要理解刘伯温的英勇行为是对国家和民族的贡献，从中感受到自豪。

5.朗读与表达能力：学生需要正确地朗读课文，并能够表达出刘伯温的
英勇精神和品质。

6.合作探究能力：学生需要通过合作探究的方式，深入理解课文内容，
体会刘伯温的英勇精神。

7.情感态度与价值观：学生需要激发对祖国的热爱，培养热爱人民、热
爱中国共产的情感。

8.教学方法与手段：教师采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方
法，引导学生深入理解课文内容。

同时，利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文。

9.教学过程：教师通过导入新课、自主学习、合作探究、讨论交流、情
感体验和总结提升等环节，引导学生深入学习课文，感悟刘伯温的英勇精神。

10.板书设计：板书设计简洁明了，包括刘伯温的图片、英勇抗日的事迹
和英勇精神等关键信息。

11.教学评价：通过观察学生的朗读、讨论、发言等方面，对学生的学习
态度、参与程度进行评价，给予及时的反馈。

12.教学反思：教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整
教学策略，确保学生能够真正感受到刘伯温的英勇精神，激发民族自豪感。

通过以上知识点儿的整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，帮助学生深
入理解课文内容，培养学生的民族自豪感，传承中华民族的优秀文化传统。

同时，教师也需要不断反思和调整教学策略，提高教学效果。

同步作业练习题：
1.《军神》这篇课文主要讲述了（）的故事。

2.刘伯温在课文中被誉为什么？（）
3.课文中的刘伯温展现了哪种精神？（）
D. 全部正确
4.下列关于刘伯温的描述，哪一项是不正确的？（）
A. 明朝初年的家
B. 军事家和文化家
C. 参与了明朝的建立
D. 生活在清朝
1.刘伯温是明朝____年的____家。

答案：初年、家
2.课文中的刘伯温被誉为____，他展现了英勇____的精神。

答案：军神、无畏
3.刘伯温在战场上表现出了____和____的品质。

答案：勇敢、智慧
4.课文通过讲述刘伯温的事迹，旨在培养学生的____和____。

答案：民族自豪感、爱国情怀
1.请简述刘伯温在课文中展现出的英勇精神。

答案：刘伯温在课文中展现了勇敢无畏的精神，他参与了许多重要的战役，为
国家的建立和巩固作出了巨大贡献。

2.请谈谈你对刘伯温这个人物的看法。

答案：刘伯温是一个智勇双全的人物，他在、军事和文化方面都有很高的造诣。

他勇敢地抗日，为国家作出了巨大贡献，是我们学习的榜样。

请以“我心中的英雄”为题，写一篇关于刘伯温的作文。

我心中的英雄
在我心中，有一位英雄，他就是刘伯温。

刘伯温是明朝初年的一位著名家、军
事家和文化家。

他智勇双全，英勇抗日，为国家的建立和巩固作出了巨大贡献。

刘伯温在战场上表现出了英勇无畏的精神。

他曾参与策划许多重要的战役，带
领军队战胜了敌人，保卫了国家的疆土。

他的勇敢和智慧使他在战场上所向披靡，成为敌人畏惧的对象。

除了在军事方面的杰出表现，刘伯温在和文化方面也有很高的造诣。

他担任过明朝的重要官职，为国家的稳定和经济发展做出了贡献。

他还是一位文化家，他的文学作品和哲学思想对后世产生了深远的影响。

刘伯温的英勇行为对我产生了深远的影响。

他勇敢地抗日，为国家作出了巨大贡献，成为我心中的英雄。

他的智慧和勇气激励着我，让我明白了只有勇敢面对困难和挑战，才能取得成功。

刘伯温是我心中的英雄，他的英勇精神激励着我努力学习，为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

我希望将来能够像刘伯温一样，为国家的发展做出自己的贡献，成为社会的有用之才。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以进一步巩固课文内容，加深对刘伯温英勇精神的理解。

教师可以根据学生的实际情况调整作业难度，确保学生能够在练习中不断提高。