幼儿记忆力训练游戏有哪些

幼儿记忆力训练游戏有哪些
下面是由给大家带来关于幼儿记忆力训练游戏有哪些，希望对大家有帮助!增强幼儿记忆力的训练游戏找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

看图说话把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。

要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。

如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

“飞机降落将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场。

再用纸做一架“飞机，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。

让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机恰好降落在“飞机场上。

看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。

路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。

离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

利用游戏“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。

明智的家长绝不能“命令孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。

您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。

可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。

但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。

孩子准会记牢。

又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。

这也能促使孩子记好您讲的故事。

为什么?就是因为明确了任务。

记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。

充分理解什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩。

一旦挂上钩也就容易记住。

因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。

比如，孩子记“乘法口诀表，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数的道理。

这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。

附加意义要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。

如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义。

具体方法有：假想法。

如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。

谐音法。

比如，马克思于1818年5月5日诞生。

要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。

形象法。

看图识字要算最典型的形象法了。

再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。

歌诀法。

比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。

推导法。

比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。

孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。

如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。

2.记忆缺乏目的性。

儿童的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。

要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。

5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。

3.记忆方法呆板。

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。

而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。

例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个
人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等。

但是儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4.记忆不精确。

儿童记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。

大多儿童表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。

例如儿童听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。

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