最新部编人教版七年级语文上册《赫尔墨斯和雕像者》精品教学课件

1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自 己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实 际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、 妄自尊大的神。
2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说 明了什么？
“笑”字描写了赫耳墨斯的面部表情，同时展现 了他微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥 笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，而这正是他虚荣心的具体表现。
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1.梳理故事情节脉络。 故事起因（开端）：赫耳墨斯到雕像店里去了解自 身值多少钱。 故事发展和结局：叙述赫耳墨斯与雕像者的对话。
2.这则寓言在结构安排上有何特色？ 第一段讲述故事 第二段简洁明了点明寓意
3.这则寓言的寓意是什么？
通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面 前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕 虚荣、妄自尊大的人。
伊索，相传是公元前6世纪古希腊 的寓言家，善于讲动物故事。公元 前5世纪末，希腊寓言开始归于他 的名下。 《伊索寓言》是以伊索的名义流传 的古希腊寓言集。大多是动物故事， 其形式短小精悍，比喻恰当，形象 生动，在古希腊流传很广。
寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学 作品，带有讽刺或劝诫的性质。 寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾 画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法， 把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人 的思想感情或某种人的特点。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后总结
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
3. 雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添 头，白送”的答语，试分析其意味。
雕像者的回答造成文章意思的陡然转变，给人巨大 反差，强烈的讽刺之意蕴含其中，作者巧妙地运用 了反衬的手法。
本文短小精悍，构思精巧。采用三问三答，略有 变化，有起有伏。正当赫耳墨斯虚荣心越来越旺 之时，却遭遇雕像者如一瓢冷水似的回答，文章 陡转，给读者巨大的反差，造成出人意料的结局， 暗含讽喻之意。