第一节运动的水分子导学案

第二单元第一节《运动的水分子》导学案
编制：马晓伟指导：初三化学组 2014-10-15
【学习目标】
知识技能：通过分析水的三态变化中水分子的运动特点以及对分子特征的探究，初步认识分子是构成物质的基本粒子及分子的特征；学会用分子运动的观点解释自然界中常见的现象。

过程与方法：在探究活动中，形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质；初步体验宏观现象与微观世界的联系。

情感态度价值观：通过用分子的观点解释生活中的常见现象，让学生感知化学就在我们身边，提高学生对化学学习的兴趣。

【学习重点】能用水分子的运动来分析水的三态变化，总结分子的特征。

【学习难点】用分子的观点解释自然界中的现象。

【复习回顾】
1、物质是由、等微小的粒子构成。

例如：水是由构成，每个水分子又是由构成；一滴水中约含有1021个水分子，这说明。

2、水的三态变化有哪些？说明每个过程的吸放热情况？
【情境导入】水是由水是分子构成的。

水分子有什么特征？为什么它们有时能化作朵朵白云，有时能化作绵绵细雨，有时又能变作皑皑白雪？
【学习过程】
一、水的三态变化
（一）水的三态变化中水分子的运动和排列方式
【活动探究】
设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积明显增大。

提出问题：在这个过程中水分子发生了什么变化？液态水变成水蒸气时，体
积为什么会增大？
我的猜想：
信息支持：
【交流展示】&【精讲点拨】比较不同状态的水中水分子的运动和排列方式，体会其区别。

固态的水：水分子；液态的水：水分子；气态的水：水分子；【归纳共享】一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化的只是水分子之间的和。

（填正确或错误）
【拓展延伸】我们已经知道水的三态变化是物理变化，通过的学习你能说一下物理变化的微观本质吗？（即从分子的角度分析变化）
【学能测评】判断正误:
(1)水的三态变化属于物理变化。

( )
(2)气体和液体中分子不断运动,固体中分子静止不动。

( )
(3)气体容易被压缩,而液体、固体难以被压缩。

( )
(4)水在不同条件下会发生三态变化,主要原因是水的微粒大小发生了变化。

( )
（二）用分子运动的观点解释自然界中常见的现象
【合作解疑】&【精讲点拨】
1、雨后初晴的道路，路边斑斑水渍，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪
了”，这是为什么？你能试着从微观的角度解释水蒸发这一现象吗？
2、水烧开后，解开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。

这是为什么？你能从
微观的角度分析这一过程吗？
【归纳共享】水分子能量，运动，分子间的增大，水由液态变成了气态；水分子能量，运动，分子间的变小，水由气态又变回液态。

【活学活用】阳光照射下，湿的衣服会变干，请从微观角度解释这一现象。

二、分子
【实验探究】
1、20ml水和20ml酒精混合，静置观察现象。

现象：混合后体积（填大于、等于、小于）20ml，这说明。

2、取两只容量相同的小烧杯，分别加入半烧杯的热水和冷水，然后分别加入少量品红，观察现象。

现象：；结论：分子在不断地；温度越高分子运动越（快、慢）。

【归纳共享】通过以上的学习，我对分子有了新的认识(即分子的特征) 1、；2、；
3、；
4、；【活学活用】下列现象体现了分子的哪些特征？
（1）一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需三万多年才能数完，因为；
（2）春暖花开的季节里，人们在公园能闻到花香，说明；（3）为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液态贮存在钢瓶中，这一事实说明；
【畅所欲言】归纳梳理本节课内容，谈谈你在知识和方法等方面有哪些收获？还有哪些疑问？
【当堂检测】
1、（1）水变成水蒸气的过程中，水分子_ 能量，运动速率_ ，分子间的间隔；
（2）水蒸气变成液态水的过程中，水分子_ 能量，运动速率_ ，分子间的间隔_ 。

2、在降温和加压下，氧气变为液态氧，其原因是（）
A．分子大小发生变化B．分子间距离增大
C．分子间距离减小D．分子改变了
3、2008年5月12日，我国汶川发生地震。

为搜救埋在废墟下的幸存者调用了许多搜救犬。

搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。

从微观角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是（）
A.分子的质量很小
B.分子的体积很小
C.分子不断运动
D.分子间有间隔
4、加热熔化的过程中，蔗糖分子本身（填“变”或“不变”），只是蔗糖分子（填“获得”或“失去”）能量，蔗糖分子运动（填“加快”或“减慢”），因而属于变化。