备课的描写作文600字(抓住人物细节)

备课的描写作文600字(抓住人物细节) 第一次进教师备课区，我被深深的震撼了。

事情的起因是我在做物理作业时，遇到一道难题，左思右想也不明白，便决定去问物理老师。

晚饭后，我便去了老师的备课区。

在我看来，晚饭后是轻松的时间，老师们应该在休息吧！可是，进入备课区的一刹那，映入我眼帘的情景让我呆住了：没有任何一个老师在悠闲地休息，有的在办公桌前紧张地操作着电脑，为上课做准备；有的正在认真地批改着作业，身旁放着已经判完的一大摞作业本；还有的跑到读卡机前，把一摞答题卡放进去，又跑到打印机前，取出刚打印好的作业。

整个备课区就象一个运营中的大公司，紧张而有序。

我突然意识到：作业、自助餐，以及上课时放映的图片、资料，全是老师们这样一点一点做出来的；我常常感叹时间紧、任务重，可在我平时所看不到的地方，老师们却是更加繁忙呀！这时我猛然感到，在这有条不紊的环境中，站着发呆的我显得十分刺眼。

于是我连忙奔向物理老师的办公桌。

物理老师正在给另一位同学讲解问题，我便也站在一旁听着。

“这道题的关键是做出受力分析图……”物理老师的声音有些沙哑，左手捂着喉咙，但右手却一丝不苟地在纸上画着图。

一会儿，那同学得到满意的答复，道谢后离开了。

“你有什么问题吗？”物理老师的眉头微皱，但声音却依然十分热情。

“这道题不太明白。

”我把书递了过去。

物理老师看了题说：“这与我们前面所学的知识有关。

”接着，她便给我复习了前面的知识要点，又从旧知识引到这道
题上。

声音虽然沙哑，但讲题却是那么的流畅，让我茅塞顿开。

讲完解法，物理老师扭过头去咳嗽了两声，又说：“其实这道题用下面将要学的知识解决更简单。

”说罢，她又为我介绍了下一节的知识及应用。

我感到又惊又喜：仅仅是问一道填空题，可我收获的不止是解法，还有一套清晰的知识体系。

几分钟后，这道题讲完了。

“今后要注意复习和预习啊！”物理老师的声音更沙哑了。

道谢后，我离开了，回头一看，物理老师已经开始紧张地备课了。

走出备课区时，我感到心被强烈地震撼了。

我终于明白我们为什么能有如此辉煌的成绩，明白了为什么外界传说衡中是教育界的神话；明白了什么是“授之以渔”，明白了什么是以身作则，明白了什么是敬业。

第一次进教师备课区，我被深深地震撼了。