最新部编版小学三年级上册语文7.听听,秋的声音

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课文结构
听 听 具体可感的声音 ， 秋 的 声 心领神会的声音 音
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黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
刷刷 㘗㘗 叮咛 歌吟
音乐厅
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
万物中
声音美妙 秋天美好
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课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。
Hale Waihona Puke “丰收的歌吟”指的是一 阵阵秋风过后，田野呈现 出丰收的景象。
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听听，
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动 地写出了秋天的大自然中蕴含着各种 声音，这些声音像优美动听的旋律 。
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
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心领神会的声音
叶子
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小花
汗水、谷粒
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秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
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仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!
你听到了什么？仿照第1小节写一写。
听听，
秋的声音，
雨婆婆眨眨眼睛。
“滴答”
是与夏天道别的乐章。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
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读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。
叮咛： 反复地嘱咐
。
歌韵： 歌曲的音节旋律
。
绽开： 裂开
。
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作者听到秋天__黄__叶的刷刷声 、_ 蟋蟀的叫声 、 __ 大雁的叮咛 和 __秋_ 风的歌吟 的声音，写出了秋天的 美好。
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7 听听，秋的声音
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秋天
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秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
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学习目标
1. 会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2. 有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。(难点)
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课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗 上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言， 赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。
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主题延伸
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
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思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？
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秋天的味道
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家 户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜 店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时 候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸 已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的， 一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而 生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
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理解词语
【道别】 【叮咛】 【辽阔】 【绽开】
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试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
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检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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朗读视频
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自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
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我会认
dǒu
抖手
提示：点击生字进入详细讲解。
xī shuài
zhèn
动
yùn
歌
lüè
yín liáo kuò
用诗的语言赞美了秋天。
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本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
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具体可感的声音
落叶
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蟋蟀
大雁
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秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
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把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
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听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
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