人教版小学语文四年级上册爬山虎的脚课堂实录

《爬山虎的脚》课堂实录
（一）、谜语导入：
老师给大家猜一个谜语，谜底打一植物，请仔细听：“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。

藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙！”谁知道是什么？生：爬山虎！师：对！是爬山虎。

师：你见过爬山虎吗？查找资料了吗？谁来介绍一下。

生回答。

师小结：爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，它是怎样爬上高墙的？今天我们就一起学习著名作家叶圣陶爷爷写的一篇文章《爬山虎的脚》。

齐读课题。

看到题目，你产生了什么疑问？生：动物有脚，怎么植物也有脚？生：爬山虎的脚是什么样子？生：它是怎么爬的？……师：同学们很动脑筋，下面就让我们带着这些小问号来读课文吧！
（二）、初读课文
1．师：课前大家预习过课文了，你知道课文有几个自然段吗？
生：有5个自然段。

师：请你推荐5名同学读课文。

其他同学仔细听，看是否把生字的读音读准确了。

2．轮流读
生评价。

师：大家听得很仔细，请同学们快速地读一遍课文，找出哪几个自然段写的是爬山虎的脚？
生：3、4、5自然段写的是爬山虎的脚。

3、师：请大家把这三个自然段再细细地读一读，想想你能解决刚才
提出的哪个问题？
（小组交流）
生1：我知道爬山虎的脚长在茎上。

生2：我知道爬山虎的脚开始是嫩红色的。

生3：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。

师：你怎么知道？生3：要是不费一点劲，休想拔掉它的一根茎。

生4：爬山虎的脚还会发生变化，巴住墙的，脚的颜色变成灰色；没有巴住墙的，逐渐枯萎，后来连痕迹也不见了。

师：是吗，你读得可真仔细。

生5：我还知道爬山虎是怎样爬墙的。

师：说说看。

生照书念：就是这样一脚一脚往上爬。

师：像我们人一样一脚一脚交替着爬吗？
生纷纷摇头：长出一只脚巴住墙，再往上长，又长出一只脚又巴住墙。

师赞扬：同学们很会读书，自己就能解决这么多问题真了不起。

那么作者围绕爬山虎的脚先写了什么，再写了什么，最后写了什么我们先来看第3自然段。

（三）、感悟课文
1、第3自然段
师：自由读，看你能读懂什么？
生：我知道爬山虎脚的位置、形状。

师：你从哪一句知道的？
生：爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

师：你知道什么？
生：我知道爬山虎的脚长在茎上。

师板书：（位置：茎上）在茎上的具体什么位置？
生：茎上长叶柄的地方的反面
生：我还知道爬山虎的脚是枝状的六七根细丝。

生：爬山虎的脚应该是嫩红的。

师：你从哪一句知道的？
生：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

师：这就是爬山虎的脚。

看这段话“每根细丝像蜗牛的触角”这部分去掉，好吗？比较着读一读，体会体会。

生：去掉就不知道爬山虎的脚有多细。

师：这里用什么修辞方法，把什么比作什么？
生：比喻。

把细丝比作蜗牛的触角。

师：作者用打比方的方法生动地描述了爬山虎脚的样子，我们写作文时也可以用这种方法。

师：同学们知道了爬山虎脚的样子，你能把它画下来吗？
生画画，并互相评价。

师：同学们画得对吗？请看正确答案。

（放课件）
师：再看这一段话从哪几个方面介绍爬山虎的脚？
生：从位置、形状、颜色三个方面介绍爬山虎的脚。

师：作者从三个方面介绍了爬山虎的脚，而且抓住了每一部分的特点，我们在读时就要把这些关键词读清楚，让别人一听就记住。

谁能把这
一段话读一读（指导读）
师：你能快速背会吗？有什么诀窍？
生1：我看板书上的关键词背。

生2：我看图背。

生3：我多读几遍就能背会。

师：请你选择自己喜欢的方式背一背。

（指名背、齐背）
过：我们知道了爬山虎脚的样子，它是怎么爬的？哪个自然段可以找到答案。

（4自然段）
（二）第4自然段
1．默读。

（用“_______”划出关键句，用“△”标出动词）小组交流
2．你找的是哪个句子？
3．出示句子：爬山虎的脚触着墙的时候……
4．指名读，找到动词：触、变、巴、弯、拉、贴。

5．动作演示：伸出你的胳膊，现在你的胳膊就是爬山虎的一根茎，五根手指相当于六七根细丝，手指尖相当于小圆片，同桌的后背就是墙壁。

请你做一做，小组研究爬山虎是怎样爬墙的。

师：原来如此，谢谢你给我们表演。

让我们看看真正的爬山虎是怎样爬墙的吧。

（播放课件）学生观看视频作品，体会爬山虎爬墙的动作和过程6．这么短几组镜头，作者就连用了7个动词，这几个动词颠倒顺序或去掉一个行吗？为什么？讨论
生：不行，假如没有触，它就不可能爬墙。

生：假如不变成小圆片，它就不能巴住墙。

师：这些动词之间存在着密切的联系。

7．爬山虎长出一只新脚就巴住墙，再长出一只新脚，再巴住墙，它要想往高处爬，就要不断地长出新脚，所以说，爬山虎是一脚一脚地往上爬！作者用词多么准确！我们写作文也要注意这一点。

四、总结课文
师：通过今天的学习，你有哪些收获？
生1：知道了爬山虎脚的样子，也知道它是怎么爬墙的。

生2：写作文时用词要准确。

生3：平时一定要留心观察，才能写出好的文章。

师：同学们的收获还真不小，爬山虎在生长过程中，它的脚还会发生变化呢，下节课再学习。