《第三单元雪域天音阿玛勒火》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册

《阿玛勒火》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 让学生初步了解《阿玛勒火》的背景和音乐风格。

2. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

4. 提高学生的音乐记忆和演唱技巧。

二、作业内容
1. 预习歌曲
学生需在家中提前预习《阿玛勒火》的歌词和旋律，了解歌曲的背景和风格，为正式学习做好准备。

2. 听歌识谱
学生需在家长的陪同下，通过听歌识谱的方式，熟悉歌曲的旋律和节奏。

要求学生尝试用“哼唱”的方式跟着旋律练习。

3. 学习歌词
学生需认真学习歌词，理解歌曲表达的情感和意义，并尝试用标准的普通话朗读歌词。

4. 歌曲跟唱
学生需在家长的陪同下，跟随着原唱进行歌曲跟唱，注意音准和节奏的掌握。

可以分段进行练习，每段都要达到熟练的程度。

5. 录制并上传作品
学生需使用手机或电脑等设备录制自己演唱《阿玛勒火》的视频或音频文件，并上传至班级群中供老师和同学评价。

要求声音清晰、节奏准确、情感表达得当。

三、作业要求
1. 预习歌曲时需认真听歌识谱，注意音准和节奏。

2. 学习歌词时要理解歌曲的情感和意义，准确朗读歌词。

3. 歌曲跟唱时要注意音准和节奏的掌握，尽量达到熟练的程度。

4. 录制作品时需保证声音清晰、节奏准确、情感表达得当，并按照要求上传至班级群中。

5. 作业完成时间：本作业需在下一课时开始前完成并提交。

四、作业评价
1. 教师将根据学生提交的作品进行评价，从音准、节奏、情感表达等方面进行评价打分。

2. 教师将对学生的预习、学习、跟唱等过程进行点评，指出学生的优点和不足。

3. 教师将鼓励学生互相评价，互相学习，共同进步。

五、作业反馈
1. 教师将根据学生的作业情况，对学生的学习进度进行反馈，及时调整教学计划。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，帮助学生解决问题，提高学习效果。

4. 教师将对学生的作业情况进行汇总分析，为今后的教学提供参考和依据。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 加深学生对《阿玛勒火》音乐作品的理解与感受，掌握歌曲的旋律与节奏。

2. 培养学生的音乐表现力和创造力，通过音乐活动感受音乐的魅力。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐学习习惯。

二、作业内容
1. 复习巩固：学生需在家中复习第一课时所学内容，包括《阿玛勒火》的背景介绍、歌词含义等，并尝试独立演唱歌曲，注意音准与节奏。

2. 创作编排：学生以小组为单位，根据《阿玛勒火》的旋律和歌词内容，创作一段简单的舞蹈或表演短剧，要求体现歌曲的主题和情感。

3. 乐器练习：学生可选择一种乐器（如口风琴、手风琴等）进行练习，尝试为《阿玛勒火》伴奏，培养乐感与音乐表现力。

4. 家庭互动：鼓励学生与家长共同参与作业，如家庭合唱、家庭舞蹈等，增进亲子间的音乐交流与互动。

三、作业要求
1. 创作编排：小组内成员需分工合作，确保每个成员都有参与创作和表演的机会。

表演内容要贴近歌曲主题，动作要协调、美观。

2. 乐器练习：学生需按照教师的指导进行乐器练习，注意演奏的姿势、指法和节奏，确保伴奏与歌曲旋律相协调。

3. 家庭互动：学生需在家长的陪伴下完成家庭互动环节，并拍摄视频或拍照记录下来，以便于课堂展示。

4. 作业提交：学生需在规定时间内将作业提交至教师指定的平台或邮箱，作业需清晰、完整地展示出学生的创作和表演成果。

四、作业评价
1. 教师将根据学生的作业完成情况、表演和创作质量进行评价，评价内容包括音准、节奏、表演技巧、创作创意等方面。

2. 教师将组织学生进行课堂展示，让学生互相评价、学习和交流，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

3. 家庭互动环节的评价将考虑家长的参与度和亲子间的互动效果。

五、作业反馈
1. 教师将针对学生的作业完成情况和表现进行及时反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

2. 学生可根据教师的反馈进行自我调整和改进，不断提高自己的音乐素养和表现力。

3. 教师将鼓励学生之间的互相学习和交流，共同进步，营造良好的音乐学习氛围。