人教版-数学-八年级上册- 15.2.1分式的运算——乘除(第3课时) 教学案
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部分，”丰收２号”小麦的试验田是边长为 米的正方形，两块试验田的小麦都收获了500千克．
（1）哪种小麦的单位面积产量高？
”丰收１号”小麦的试验田的面积是
”丰收２号”小麦的试验田的面积是
（2）高的的单位面积产量是低的的单位面积产量的多少倍？
【课堂小结】请你总结分式的乘除运算的操作步骤：
（1）
（2）
（3）
； ； ；
； ；
2.约分:(1) (2) (3)
3.计算：（1） （2） （3） （4）
4.计算：(1) （2）
【课堂探究】
例1计算：
（1） （2） （3）
例2计算：
注意：分式乘除运算时①分子、分母是多项式时，通常先，在；
②运算结果应化为．
教师二次备课
备课教师：
例3”丰收１号”小麦的试验田是边长为 米的正方形去掉一个边长为１米的正方形蓄水池后余下的
8．有四块小场地：第一块是边长为 m的正方形，第二块是边长为 m的正方形，其余两块都是长为 m、宽为 m的长方形，另有一块大长方形场地，它的面积等于上面四块场地面积的和，它的长为 m，用最简单的式子表示出大长方形的宽．
【教学反思】
课题:§15.2.1分式的运算——乘除（第3课时）
学习目标：1.会进行分式的乘除混合运算.
2.能用分式的乘除运算解决简单的实际问题.
3.经历运算的求解过程，体会数学的严谨.
学习重点：分式的乘除运算.
学习难点：分子分母为多项式的分式乘除运算.
【学前准备】阅读书本P135－137
1.因式分解： ； ； ；
课后作业1503－－分式（课时3）
1．当 时，分式 有意义；
2．约分： =； ； .
3．约分： ； ； .
4．计算： =； =.
5．写出下列各等式中未知的分子或分母：
（1） ＝ ； （2） ＝ ；
6．计算:
（1） （2） （3）
（4） （3）
（5） (6)
（7） （8）
7．某村种植了 hm玉米，总产量为 kg；水稻的种植面积比玉米的种植面积多 hm，水稻的总产量比玉米的总产量的2倍多 kg，写出表示玉米和水稻的单位面积产量（单位：kg/ hm）的式子．
（1）哪种小麦的单位面积产量高？
”丰收１号”小麦的试验田的面积是
”丰收２号”小麦的试验田的面积是
（2）高的的单位面积产量是低的的单位面积产量的多少倍？
【课堂小结】请你总结分式的乘除运算的操作步骤：
（1）
（2）
（3）
； ； ；
； ；
2.约分:(1) (2) (3)
3.计算：（1） （2） （3） （4）
4.计算：(1) （2）
【课堂探究】
例1计算：
（1） （2） （3）
例2计算：
注意：分式乘除运算时①分子、分母是多项式时，通常先，在；
②运算结果应化为．
教师二次备课
备课教师：
例3”丰收１号”小麦的试验田是边长为 米的正方形去掉一个边长为１米的正方形蓄水池后余下的
8．有四块小场地：第一块是边长为 m的正方形，第二块是边长为 m的正方形，其余两块都是长为 m、宽为 m的长方形，另有一块大长方形场地，它的面积等于上面四块场地面积的和，它的长为 m，用最简单的式子表示出大长方形的宽．
【教学反思】
课题:§15.2.1分式的运算——乘除（第3课时）
学习目标：1.会进行分式的乘除混合运算.
2.能用分式的乘除运算解决简单的实际问题.
3.经历运算的求解过程，体会数学的严谨.
学习重点：分式的乘除运算.
学习难点：分子分母为多项式的分式乘除运算.
【学前准备】阅读书本P135－137
1.因式分解： ； ； ；
课后作业1503－－分式（课时3）
1．当 时，分式 有意义；
2．约分： =； ； .
3．约分： ； ； .
4．计算： =； =.
5．写出下列各等式中未知的分子或分母：
（1） ＝ ； （2） ＝ ；
6．计算:
（1） （2） （3）
（4） （3）
（5） (6)
（7） （8）
7．某村种植了 hm玉米，总产量为 kg；水稻的种植面积比玉米的种植面积多 hm，水稻的总产量比玉米的总产量的2倍多 kg，写出表示玉米和水稻的单位面积产量（单位：kg/ hm）的式子．