部编人教版七年级语文下册第二次月考考试卷及参考答案(往年题考)

部编人教版七年级语文下册第二次月考考试卷及参考答案（往年题
考）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）
A．酝酿．（liánɡ）黄晕．（yùn）发髻．（jì）静谧．（mì）
B．唱和．（hé）肥硕．（shuò）鳊．鱼（biān﴿乌桕．﴾jiù﴿
C．寥．阔（liáo）枯涸．（ɡù）清冽．（liè）梦寐．（mèi）
D．澹澹
．．（dàn）耸．峙（sǒnɡ）栖．息（qī）高邈．（miǎo）
2、字词积累——下列词语书写全部正确的一项是( )
A．搓捻缭亮霹雳翻来复去
B．烘托葱茏询职人迹罕至
C．优雅伶仃劫掠沉墨寡言
D．宽敞点缀倜傥妄下断语
3、下列句子中加点成语使用错误的一项是( )
A．可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃
．．．．度日。

B．他这次演讲比赛得了第一名，听到这个消息时他高兴得张牙舞爪
．．．．。

C．小明和小强都非常努力地学习，但是一年后他们的考试成绩却大相径庭
．．．．，一个名列榜首，一个名落孙山。

D．老李虽然70多岁了，但他依然神采奕奕
．．．．，风采不减当年。

4、下列各句中，没有语病的一项是（）
A．珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。

B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。

C．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。

D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。

5、下列关于词性和修辞手法的解说错误的一项是（）
A．副词一般用在动词和形容词的前面，起修饰和限制作用。

B．“啊呀！你怎么能够这么做呢？”这句话中“啊呀”一词是个拟声词。

C．叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。

D．排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。

6、依照下列句子，给空缺处选填语句最恰当的一项是（）
被人误解的时候，能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候，能坦然地一笑，这是一种大度；吃亏的时候，能开心地一笑，___________________；____________;危难的时候，能泰然地一笑，这是一种大气……
A．这是一种坚强被轻蔑的时候，能平静地一笑，这是一种自信
B．这是一种豁达无奈的时候，能达观地一笑，这是一种境界
C．这是一种坚强无奈的时候，能平静地一笑，这是一种自信
D．这是一种豁达被轻蔑的时候，能达观一笑，这是一种境界
7、默写古诗文中的名言名句。

（1）补写出下列诗句中的上句或下句。

（任选其中两句默写）
①潮平两岸阔，。

（王湾《次北固山下》）
②，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
③我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）请完整默写马致远的《天净沙·秋思》一诗。

二、文言文阅读。

（15分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．①卿今当．涂掌事②但当．涉猎
B．①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益
C．①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：_____________
3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中画线句子，再写两句句式相同的句子。

文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。

这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；_________________；_______________________。

我们将这些文言词，叫作古今异义词。

4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）卿言多务，孰若孤？
5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
三、现代文阅读。

（30分）
1、自行车之歌
苏童
①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。

从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。

星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。

现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。

②童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。

曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。

我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石
板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。

我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。

③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。

我去了市中心的小广场，小广场四周有三家电影院，一家商场。

等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早巳成一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。

我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。

④1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。

他说：你假如考不上大学，这车就给你上班用。

但我考上了。

我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。

后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。

于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。

⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。

车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。

我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。

因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。

⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。

自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。

但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。

我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。

⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。

许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”，它们就像老人的写满沧桑
的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。

⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。

两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——
⑨黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！
⑩橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！
（有删改）1．作者满怀深情回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，分点概括作答。

2．文章第⑤段空缺处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。

A我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。

B我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。

3．如何理解第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”？请结合文章内容，简要说明。

4．文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。

1．（1）童年多病，自行车维系着我的生命。

（2）笫一次骑车，自行车让我感受到异样的亲情。

（3）长大后，自行车开启我的新生活。

（4）后来，自行车令我感伤又欣喜。

2．A这句话承上启下，承接了上文我从车站提货，看到父母合作精心包裹的车，感受到父母对我的爱与期待；下启后文对生活的感受，我骑着父母的车，仿佛听到向前的“发令枪”响，奔向阳光下的新生活。

所以我的内心情感应该是“热”而不是“轻松”的，与之相应的环境描写也就是相配的“阳光洒在南京的马路上”和“热辣辣”的。

3．这是一个转折句。

表而看是五年后我的车被偷令人感伤，但我可以买一辆流
行而威风漂亮的新车，又感到欣喜。

深层是父母寄托在老式自行车上的爱让孩子感到“负担”，总会有一天卸去，所以感伤，而孩子也总会面向未来找到自己向往的新生活，所以欣喜。

4．深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现一种社会普通性；2．升华情感，通过父女自行车“仿佛也在交谈”，表达了作者对自行车的深厚情感；3．引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考。

2、我念出了那张纸片
佚名
上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。

我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。

高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。

所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。

我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。

那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。

“我觉得你的想法很棒。

”她微笑着，认真地说。

那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。

我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。

政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。

我不服了。

我找数据，研究乐高，写论文。

地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。

现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。

最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。

上面是我对教育制度的质疑。

她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。

”
那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。

我放下话筒，走上前三步，从衬衫
口袋里掏出那张纸片。

之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。

我把那段话念了出来。

那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。

我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。

好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。

”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。

那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。

本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。

那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。

她微笑：“开心就好，你很棒！”
说完，她依然微笑着。

看着她，我突然流泪了。

这是我高中唯一一次流泪。

我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。

告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。

我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。

我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。

（文章有删改）1．文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。

2．文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。

3．写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。

4．请理解结尾一段中画线句子的含意。

5．你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。

四、写作题（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。

一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动……”
这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
②题目自拟，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。

③文中不得出现真实的班级和姓名。

参考答案：
一
D
D
B
A
B
B
(1) ①风正一帆悬②海日生残夜③随君直到夜郎西(2) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

二
1．C
2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

3．文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词
4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。

（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

5．B
6．示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

三
1．“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。

2．①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。

3．“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。

4．感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。

5．赞同。

因为这一举动体现出“我”①有勇气。

在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。

②有思想。

“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。

不赞同。

因为这一举动体现出“我”①做事有些莽撞。

冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。

②思想有些偏激。

“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。

四。