五年级语文下册 第1单元 1《神鸟》课件6 小学五年级下册语文课件

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• ①人们捉不到它 • ②捉到后与人们的约定
• ③用惨遭错杀的故事(gùshì)打动人心，使人违背 约定
• ④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。
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• 告诉(ɡào sù)人们处理事情要经过仔细调 查，否则可能会伤及无辜甚至会伤 害忠良的道理。
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(1）分别读3个小故事， (2) 谈谈(tán tán)对他们的看法？
(3) 为什么好人也会办错事？
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• 所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也， 而心犹不足恃。弟子(dìzǐ)记之，知人固不易也。
• 我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是 事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的 内心，但内心不一定可靠。你们一定要记住： 了解一个人不容易啊！
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学习 目 (xuéxí) 标
1.掌握本课生字新词。
2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中 蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情， 感受民族文化的魅力。
3.体会“既……也……”的用法并造句。
4.初步(chūbù)了解课文的表达方法。
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思考 : (sīkǎo)
1.这篇课文表达(biǎodá)了作者怎样的情感？ 2.是怎样表达的？
①对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。 ②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人
的品质的赞美之情。 ③对可汗(kè hán)富有同情心、善良之心的赞扬。
通过故事情节的起伏变化，通过人物形象 12/4/202的1 生动刻画来表达的。
No 次又一次地逃脱。②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于
救人。1.能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗。④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。 你见过其他这种大故事套小故事的写法吗。谢谢指导
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作业(zuòyè) 布置
1.写字作业第一课
2听写生字词语采集(cǎijí)和读读 写写 3.把故事讲给家人听。
家长 签字 (jiāzhǎng)
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• 你见过其他(qítā)这种大故事套小故事的写法吗？
• 《一千零一夜》
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可kè汗hán
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包袱 (bāo fu)
包袱在本文中的意思是“用布包起包” 。 “我们要放下包袱，轻装前进”：指思
想负担。 “抖包袱”:指相声快书等曲艺(qǔyì)中的 笑料。
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• 碗盘 • 婉转 • 惋惜 • 撤离 • 清澈
暴躁 干燥
害臊
洗澡
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学习(xuéxí)课文第17自然段
可汗说“确实没办法捉它回家了”与课 文开头中哪句话完全不同(bù tónɡ)？为什么这 么说？
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1.能结合全文说说神鸟聪明在 哪儿吗?
2.读了这个故事(gùshì)后，你受到 什么教育？
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阅读 思 (yuèdú) 考
1.“神鸟”“神”是什么意思(yì sī)？
2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？
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líng lì
伶俐
包袱fu
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mán
埋怨
cóng
泉水淙淙
xuān mēn
寒暄 闷头不语
gēng
更夫
Leng
扑棱 飞走 (pū leng)
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谢谢 指导！ (xiè xie)
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内容(nèiróng)总结
神鸟。1.“神鸟”“神”是什么意思。更夫 扑棱飞走。líng lì。婉转 干燥。1.全文有几个 (jǐ ɡè)故事，它们之间有什么关系。（1）神鸟是怎样一次又一次逃脱的。（2）为什么神鸟能一
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学习(xuéxí)4—16自然 段
（1）神鸟是怎样一次又一次逃脱(táotuō)的？
（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
①两人有约定。
②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。
③可汗富有同情心，被打动，叹了气，
违背了约定。 12/4/2021
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“既……也”这 组关联词前后的 意思有什么 关 (shén me) 系？
捉贼
绒毛 八戒
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1.全文有几个故事(gùshì)，它们之 间有什么关系？
2.你能讲讲这几个故事吗？
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学习(xuéxí)1—3自然段
（1）神鸟(shén niǎo)的神奇之处体现在哪儿？
（2）从“非……不可”这组关联词你看出 了什么？