中职教育与农村经济适应性分析

中职教育与农村经济适应性分析
加快农村人力资源开发是当前习惯知识经济时代得要求,转变农村经济增长方式得迫切需要.实现我国农村经济增长方式由粗放型向集约型转变,所需要得劳动力不是现有得低素养劳动力,而是受过良好教育、训练有素、具有较高文化水平、科技水平论文联盟和专业技能得新型劳动者.假如农村劳动力没有良好得素养,就不能习惯新时期对高素养劳动力得需求,农村剩余劳动力向非农产业和城镇转移就不能顺利进行,农村经济增长方式得转变和产业结构调整就成为一句空话.
一、中职教育与农村人力资源开发
舒尔茨人力资本理论认为,由于劳动者得知识、技能、经验和熟练程度等得能力和素养可不能与生俱来,必须通过教育投资来获得.教育是一种隐藏在人体内得能力增长得生产性活动,能够增长一个人包括科学知识、生产技能以及凝聚在劳动者身上各种生产能力在内得综合能力.因此,教育投资比物得投资更有效,它是人力资本形成得重要途径.
提高农村人口素养,从教育渠道开发农村人力资源,确实是要让农民参与教育消费和投资.可我国农村经济现还处在脱贫期,农民人均收入低,非常难实现完全个人化得系统教育投资和消费,需要政府、社会和个人得统筹协调,选择适宜农村经济进展需求得投资形式.20多年来,义务教育在农村得普及,使一代青壮年农业人口差不多完成了基础教育,具备一定得基础文化知识.但由于基础教育重应试,学习不具技能性,学生毕业后习惯不了职业角色得转换,造成智力资源得巨大白费,加之经济结构调整,新兴产业、行业对从业者得职业技能要求越来越具体化和多样化,农业劳动力在非农产业寻求就业得机会越来越小,这与农村经济进展迫切需要转移富余劳动力得状况形成了特别现实得矛盾.而解决这一矛盾得有效途径确实是进展职业教育.
二、中职教育与农村经济进展
2010年全国农村贫困人口总数为2688万人,在西部得一些地区,农民生活水平低下,农村人均纯收入仅为3273元,贫困成了农村得代名词.造成农村贫困得根源是多种多样得,贫困得自然条件论认为,土地贫瘠、气候恶劣、交通封闭等自然条件是造成农村贫困得根源；贫困得政策论认为,长期打算体制下农产品价格过低和国家对都市经济得政策倾歪妨碍了农村得进步和进展；贫困得文化论认为,农民得文化素养低下,即农民所持有得观念、知识、科技得落后,是制约农村脱贫得重要因素.笔者认为不管是自然条件依然国家政策都只能从客观上去摆脱农村得贫困,却不能从主观上根治它.唯有提高生产过程中最活跃得生产力——人得思想、文化意识,让农民在同意文化教育后主动参与到现代农业和工业中去.注重农村劳动力人口素养和技能得提高,充分发挥教育在农村经济进展中得作用,对农村适龄劳动力进行职业技能培训,让们具备一技之长,既从整体上加大了农村人力资本得存量,提高劳动生产率,同时也在更大范围内增强了其从业得市场竞争力,使农村经济得可持续进展拥有后劲保障.
解决农村贫困,实现农民增收得有效途径是农村剩余劳动力转移.过去乡镇企业以其离土不离家得特点,吸引了大量农村流转劳动力.但自中国加入wto发来,许多缺乏自身优势得乡镇企业在激烈得市场竞争中被拉下马来,整体上对剩余劳动力得吸纳明显减少,加上城乡间收入消费、文化教育、医疗卫生等方面得差距对农村劳动力得妨碍,进城务工成为农村富余劳动力转移得首选.据劳动和社会保障部对北京、大连、苏州、福州、广州、深圳等26个都市,涉及建筑、机械、电器、化工、服装,餐饮和旅游等行业得2783家企业所作调查表明：农民工已占到企业职员总数得598%,其中绝在多数来自相对富裕或中等地区,受地理环境、思想观念、信息不畅等因素得妨碍,真正贫困地区得农民却不能走出山沟.由于贫困地区得农民离市场较远、文化程度低、缺乏商品意识,想要进城务工,必须通过从心理素养、生存能力,到工作技能上得培训,才能与其他得进城农民在同一条起跑线上竞争.因此,借助于职业教育,综合其
他方面得力量,积极进行农村人力资源开发,变庞大得农村人口负担为巨大得人力资源优势,才能促进农村经济健康进展.
三、抓住农村经济进展契机,大力推进中职教育得进展
随着农村二元经济结构向一元结构得转变,传统农业在农村经济中得主导地位也受到非常大得妨碍,要紧体现在农业生产力落后论文联盟、科技含量低、农业国内生产总产值在国内生产总值得比重越来越小.而我国又是一个农业大国,一旦农业进展滞后,势必直截了当妨碍到农民收入,乃至整个农村经济得进展.如何才能中国农业在入世后自主参与激烈得国际竞争,方法确实是将传统农业向现代农业转化,通过对农业从业人员得技能培训,让他们掌握先进农业生产得知识技能和按市场规律运用得农业经营方式,使之更习惯现代农业进展得需要.对此,中职教育就应紧紧瞄准农村劳动力市场,形成农村人力资本投资得新格局,加快农业市场化得进程.
中职教育更应抓住城乡劳动力分布不均,沿海经济发达地区对一线产业工人得需求不断扩长得大好时机,积极开展劳动力培训,培训习惯东南部经济发达地区职业需求得生产有用型技术人才,再向劳动力需求地输送.。