表内乘法(一)整理和复习

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人教版二年级数学上册《表内乘法(一)》知识详细整理

人教版二年级数学上册《表内乘法(一)》知识详细整理

人教版二年级数学上册《表内乘法(一)》知识详细整理一、乘法初步认识在开始学习乘法口诀之前,首先需要让学生理解乘法的基本概念,为后续学习奠定基础。

核心概念:●乘法是加法的简便运算,表示求几个相同加数的和的简便方法。

●引入“乘号”(×)和“乘数”、“积”等概念,解释它们在乘法算式中的作用。

教学活动:●通过实例演示,如“3个苹果一组,有2组,一共有多少个苹果?”来引导学生理解乘法的实际意义。

●强调乘法与加法的联系,让学生尝试用加法验证乘法结果。

二、2的乘法口诀从简单的乘法口诀开始,逐步掌握乘法计算的技巧。

口诀内容:一二得二,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,直至二九十八。

教学方法:●通过实物或图片展示,帮助学生直观理解每句口诀的含义。

●采用多种形式(如拍手歌、儿歌)帮助学生记忆口诀。

●设计游戏或竞赛,激发学生的学习兴趣。

三、3的乘法口诀在掌握2的乘法口诀基础上,进一步学习3的乘法口诀。

口诀内容:一三得三,二三得六,三三得九,三四十二,三五十五,三六十八,三七二十一,三八二十四,三九二十七。

教学建议:●引导学生发现3的乘法口诀中的规律,如每个结果都是3的倍数。

●鼓励学生自主编创口诀记忆方法,如利用手指或图形辅助记忆。

四、4的乘法口诀继续深化乘法口诀的学习,掌握4的乘法计算。

口诀内容:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六。

教学策略:●结合实际生活情境,如购买水果、文具等,让学生体会4的乘法口诀的应用价值。

●利用图表或数轴等工具,帮助学生理解乘法运算中的递增规律。

五、5的乘法口诀5的乘法口诀因其特殊性(如结果末尾均为0或5),成为学习的重点之一。

口诀内容:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,五六三十,五七三十五,五八四十,五九四十五。

教学要点:●强调5的乘法口诀中结果的特殊性,帮助学生快速记忆。

●通过计算练习,提高学生的计算速度和准确性。

苏教版二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习

苏教版二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习

二二得4 二三得6 二四得8 二五10 二六12
三三得9 三四12 三五15 三六18
四四16 四五20 四六24
五五25 五六30
六六36
理一理
四四16 三五15 四五20 五五25
四六24
我们一起来做游戏
2
5
我们一起来做游戏
6
4
活动要求:1.同桌两人同时出一个自己喜欢的数。
2.两人报出计算两个数相乘用到的口诀。 3.比比谁第一个报出乘法口诀。 4.重复5次活动,确定胜负。
四四16 四五20 四六24
五五25 五六30
六六36
理一理
一一得1 一二得2 一三得3 一四得4 一五得5 一六得6
二二得4 二三得6 二四得8 二五10 二六12
你发现了什么?
三三得9 三四12 3 四四16 三五15 3 四五20 三六18 3 四六24
五五25 五六30
六六36
理一理
一一得1 一二得2 一三得3 一四得4 一五得5 一六得6
一五得5 1 二五10 一六得6 1 二六12
你发现了什么?
三三得9 三四12 三五15 三六18
四四16 四五20 四六24
五五25 五六30
六六36
理一理
一一得1 一二得2 一三得3 一四得4 一五得5 一六得6
你发现了什么?
二二得4 二三得6 2 三三得9 二四得8 2 三四12 二五10 2 三五15 二六12 2 三六18
二二得4 二三得6 二四得8 二五10 二六12
你发现了什么?
三三得9 三四12 三五15 三六18
四四16 四五20 4 五五25
四六24 4 五六30

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一,通过教学,旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法,能够熟练掌握乘法口诀表,提高学生的口算能力和解题速度,为深入学习和应用数学打下坚实的基础。

二、教学内容本次教学主要包括以下内容:1. 乘法口诀表的整理与复习:学生要掌握1-9的乘法口诀表,并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。

2. 表内乘法的综合运用:学生要能够灵活运用乘法口诀表,解决实际问题中的乘法计算。

3. 乘法的运算法则:学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律,能够应用这些法则解决乘法运算。

三、教学过程1. 导入新知识:通过举例分析和讨论,引导学生回顾和复习乘法口诀表,巩固基础知识。

3. 练习与巩固:设计一些习题让学生进行练习,加深他们对乘法口诀表的理解和掌握,同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。

4. 拓展与应用:设计一些生活中的实际问题,让学生灵活运用乘法口诀表解决问题,提升他们的数学思维能力和应用能力。

5. 总结提高:引导学生总结本节课的重点知识和技巧,巩固学习成果。

四、教学方法1. 启发式教学法:通过启发式教学法,引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧,培养他们的数学思维能力。

2. 组织合作学习:通过小组合作学习的方式,让学生相互合作,共同研究解决问题,提高学生的合作能力和团队意识。

3. 情景教学法:通过情景教学法,将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中,增加学习的趣味性和生动性。

五、教学思考1. 激发学生学习兴趣:在教学中,要注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与学习,通过趣味性的教学活动,增强学生的学习动力。

2. 注重实际运用:在学习乘法口诀表的过程中,要注重培养学生的实际运用能力,让他们了解乘法的实际应用场景,提高数学知识的综合运用能力。

3. 引导学生进行思维训练:在教学中,要引导学生进行思维训练,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力,让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。

人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计

人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计

商场管理一日工作流程早上8点-9点:-开始一天的工作,与其他管理人员进行早间例会,讨论当天的任务和目标。

-阅读销售报表和业绩数据,了解最近的销售趋势和状况。

-配置人员值班表,确保每个部门都有足够的员工工作。

-检查库存水平,下达补货订单,以确保货物充足。

早上9点-12点:-示范员工如何正确整理和陈列商品。

-进行店内巡视,确保所有区域都保持整洁和有序,并修复任何不正常的区域。

-监督员工工作表现,提供积极的反馈和建议。

-处理员工的请假和缺勤问题。

中午12点-1点:-安排员工午餐和休息时间,以确保持续高效的工作。

-与其他管理人员进行午后例会,交流上午的工作进展和问题。

下午1点-3点:-与销售团队会面,评估他们的销售表现和目标完成情况,并提供培训或指导。

-策划促销活动,制定销售目标和广告方案,以吸引更多的顾客。

-处理顾客投诉和问题,确保他们得到解决和满意的答复。

下午3点-5点:-分析销售数据,制定销售报告和计划,为未来的销售目标做准备。

-监督商场运营,确保所有设备和系统正常运行。

-与员工进行个别会谈,评估他们的表现和需求,并提供培训和发展机会。

-处理财务事务,包括收支核对和报销。

-最后的一轮巡视,确保商场整体上的安全和有序。

晚上5点-6点:-汇总一天的销售和财务数据,编制日报表。

-与主管或上级领导讨论工作进展和问题,并汇报一天的工作情况。

晚上6点以后:-关闭商场,确保一切工作都得到妥善处理,对员工们进行最后的检查和确认。

-与其他管理人员进行晚间例会,讨论当天的工作情况和下一天的目标。

人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)

人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)

课堂小结
通过这节课的学习活动, 你有什么收获?
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔(15)根。 4只小兔拔(20)根。 5只小兔拔(25)根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼,4只小猫钓多少条鱼?
6 × 4 = 24 ( 条 ) 想一想:7只小猫钓的鱼,比
40条多还是少?
6×6+6=42(条) 42>40,比40条多。
10、在○里填上“>”“<”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○>4+2
3×3○>3+3 5×5<○5×6
5×2○<3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法(一) 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法(一)
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗? 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树? 4×3=12(棵) 答:一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚,4套共有多少枚? 4×6=24(枚) 答:4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数,使等式成立。

人教版二年级上册数学四表内乘法(一)整理和复习

人教版二年级上册数学四表内乘法(一)整理和复习
2.列式计算。 (1)5乘2的积是多少?
5×2=10 (2)3和4相加的和是多少?
3+4=7 (3)一个乘数是6,另一个乘数也是6,积是多少?
6×6=36
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
3.一件衣服需要钉3颗扣子,妈妈要做4件这样的衣 服,需要准备多少颗扣子?
4.在 里填上“+”“-”或“×”。
4 × 3=12
3 × 3=9
5 + 5=10
3 + 5=8
4 × 6=24 9 - 2=7
Байду номын сангаас
5.求5个6相加的和,列乘法算式是( 6×5=30 ), 口诀是( 五六三十 )。
二.判断题。
1.乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 ( √ )
2.3×4写成加法算式是3+4。
3×4=12(颗) 口答:需要准备12颗扣子。
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
4.兔妈妈和4个兔宝宝去采蘑菇,兔妈妈采了6个蘑菇, 每个兔宝宝采了4个蘑菇。一共采了多少个蘑菇?
4×4+6=22(颗) 口答:一共采了22个蘑菇。
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
2+2+2+2=8 4×2=8
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
6×3+3=21
人教版二年级上册数学四表内乘法( 一)整 理和复 习
第4单元 表内乘法(一)
整理和复习

人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案

人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案

表内乘法(一)整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容:单元课题:乘法的初步认识课题内容:表内乘法(一)整理与复习课时安排:1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记乘法口诀,会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

三、教学目标1.复习乘法的含义,沟通乘法与加法的内在联系。

2.通过研究口诀表的排列规律,进一步熟悉口诀、熟记口诀。

发展学生的观察能力和思维能力。

3.通过复习有关用口诀解决问题的内容,巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

三、教学重难点教学重点:进一步理解乘法运算的意义,乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点:建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程(一).谈话引入:(1)提出课堂目标:这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。

(2)回顾:这一单元你都学会了哪些知识?你印象最深的是什么?你能给大家介绍介绍吗?(小组合作学习)(二).整理和复习:1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

看图写出加法算式,再把加法算式改写成乘法算式。

说出乘法算式的含义和各部分的名称。

3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 = 12表示4个3相加的和是12。

4 × 3 = 12. . .乘数乘数积2.整理1~6的乘法口诀表。

(1)出示1~6的乘法口诀表问:横着看,每一排是什么乘法口诀?比较相邻两句的得数,你发现了什么?竖着看,每一栏分别是按什么规律排列的?斜着看,乘法口诀表有什么规律?(都是相同两个数的乘积)教师小结:我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。

(2)反馈练习:任意指一句口诀,说出两个乘法算式。

3.整理1—6的乘法算式表。

(1)拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。

人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿

人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿

人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标:–通过整理和复习,巩固表内乘法的基本概念和运算方法。

–能够灵活运用表内乘法进行计算。

2.能力目标:–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标:–培养学生对数学的兴趣和自信心。

–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。

二、教学重点1.理解表内乘法的概念。

2.掌握表内乘法的计算方法。

三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。

2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。

四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用,并引出表内乘法的概念。

2. 活动一:整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点,并展示给全班。

3. 活动二:复习表内乘法•给学生出一些练习题,让他们自主思考、讨论并解答。

•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧,解答学生提出的疑问。

4. 活动三:应用表内乘法•设计一些生活情境问题,让学生应用表内乘法解决。

•引导学生分组讨论问题,并展示解决过程和答案。

5. 总结•回顾本节课主要知识点,强调表内乘法在日常生活中的应用。

•鼓励学生保持练习,巩固所学内容。

五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中,应该注重引导学生主动参与、合作探讨,培养他们的思维能力和解决问题的能力。

同时,通过生活情境问题的设计,提高学生对数学知识的应用能力,激发他们的学习兴趣。

以上是本节课的说课稿,希望能够有效引导学生学习,激发他们对数学学习的兴趣。

表内乘法一整理与复习 ppt课件

表内乘法一整理与复习 ppt课件

3×3= 3×4= 3×5= 3×6=
4×4= 4×5= 4×6=
5×5= 5×6=
6×6=
2021/3/30
11
在○里填上“>”、“<”或“=”。
4×6 < 5×5
24
25
3×5 > 6×2
15
12
3×6 > 7 + 8
18
15
4×3+2 < 5×3
12 14
15
在○里填上“+”、“−”或“×”。
另一个乘数是( 4 )。
2021/3/30
9
2~6的乘法口诀
一一 一二 一三 一四 一五 一六
二二 二三 二四 二五 二六
三三 三四 三五 三六
四四 四五 四六
五五 五六
六六
2021/3/30
10
2~6的乘法算式
1×1= 1×2= 1×3= 1×4= 1×5= 1×6=
2×2= 2×3= 2×4= 2×5= 2×6=
3×6=18(元)或 6×3=18(元)
2021/3/30
17
一本笔记本4元,芳芳带15元钱买4本,够吗?
4元
4元
4元
4元
4 + 4 + 4 + 4 = 16(元)
4×4=16(元)
16 > 15
2021/3/30
答:不够,还少1元。
18
还有5张空桌,有22位客人坐得下吗?
4×5=20(人) 20<22 答:坐不下。
2021/3/30
19
(1)5×2=10(元)
(2)5×6=30(元)
2021/3/30
20
10>8

人教版二年级上册数学精品教学反思 表内乘法(一) 整理和复习

人教版二年级上册数学精品教学反思 表内乘法(一) 整理和复习

第四单元表内乘法(一)
整理与复习
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。

让学生体会乘法算式的意义,在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀是本单元的教学重点,其中4和6的乘法口诀是教学难点。

突破难点的关键是让学生理解同数连加和乘法的关系。

通过本单元的教学活动,我感觉学生对乘法算式的意义的理解很到位。

教学中,我采取摆一摆、画一画、看一看、说一说的活动,使学生体会到在加法运算中,当加数相同时,用乘法计算比较简便,同时还理解了乘法是与加法有关系的。

关于乘法口诀的记忆,我们采取的活动可谓是丰富多彩:开火车顺着背,开火车倒着背、看算式说口诀....由于90%的孩子不仅能熟记口诀,还理解了口诀的含义,因此关于乘法的口算学生掌握很好,真正做到算得又对又快。

由于学生的分析能力和综合运用知识的能力还比较欠缺,因此用乘加和乘减解决问题还有一部分学生没达到教学目标,后段时间要把重点放在用所学的乘法知识解决生活中的问题方面。

结束本单元教学任务后,我们在三天之内进行了两次单元检测。

从卷面上看,学生对这一单元的知识的确掌握较牢。

两次试卷的卷面我都增加了题目,时间都控制在40分钟之内,除了两三个学生没在规定的时间完成任务,其余学生都在规定的时间完成,还有三十多个学生不到三十分钟就完成了任务,这说明我们的速度训练初具成效。

第1页共1页。

表内乘法(一)整理和复习教学设计陈宁

表内乘法(一)整理和复习教学设计陈宁

表内乘法(一)整理和复习陈宁教学目标:1、通过整理和复习加深乘法含义的理解,熟记1-6的乘法口诀。

2、通过整理1~6的乘法口诀,研究口诀表的排列规律,使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚,懂得整体记忆1~6的乘法口诀的基本方法。

3、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

教学重难点:通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟记口诀、运用口诀。

教学过程:一、梳理知识点1.乘法的意义师:星期天,小明家里要来客人了,他给客人准备了些苹果和糖果,瞧(停顿几秒),它们一共有多少呢?你会解决吗?师:第一题谁来说说看,怎么列式?生:4×3=12,师:同意吗?生:同意。

师:如果加上单位名称(个)那就更好了。

(如果学生说算式3×4=12,就追问学生,我们还可以列成算式4×3=12)师:这题呢?生:2×5=10(生说,PPT板书算式)师:诶,这两个问题你们为什么都想到了用乘法解决啊?(手指着PPT上的这两个乘法算式,引导学生关注乘法算式。

)生:因为它们都是在求几个几。

(如果学生不会说求几个几,就分别引导学生说说每个乘法算式具体表示的意思。

师:我们先看这个算式,表示什么意思呀?(3个4相加)那第二个算式呢,表示……(5个2相加)师:他们都表示几个几相加。

像这样求几个几相加的问题,咱们就可以用乘法来解决。

)小结:是啊,像这样几个几相加的问题我们可以用乘法来解决。

你们刚才说的3个4,5个2相加,这就是乘法的意义。

(贴板书:乘法的意义。

)2.读、写法师:(指着第一个乘法算式)这个算式你们会读吗?生:会。

师:咱们一起来读读吧。

读作:4乘3等于12。

这就是乘法算式的读法。

师:谁再来读读第二个乘法算式。

读作:2乘5等于10。

师:这些是乘法算式的读法,这些是乘法算式的写法。

(贴板书:读、写法)3.乘法的各部分名称师:(指着4×3=12)在这个乘法算式里,4是乘数,那么3呢?12呢?师:(指着2×5=10)这个算式,谁能来介绍下?生:2是乘数,5也是乘数,10是积。

人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》课文及整理和复习练习9-14课件

人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》课文及整理和复习练习9-14课件

5×5=25
五五(二十五)
探究新知
你有什么 发现吗?
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5的口诀有5句, 而且口诀的积 依次多5。
对应练习
(教材第52页做一做1)
1.对口诀。
三五……
十五。
对应练习
2.击鼓传花。
一五( 得五 ) 五五(二十五)
优翼
四五( 二十 ) 三( 五 )十五 ( 二 )五一十
1.先用 摆一摆,在填写加法算式。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
对应练习
2.
(教材第48页做一做2)
84 4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32 8×4=32
对应练习
(教材第48页做一做3)
3.把下面的加法算式改写成乘法算式。
75 15 3
57 3 15
对应练习
4.
(教材第50页第5题)
像这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
乘法算式:2×7=14 读作:2乘7等于14。 或:7×2=14 读作:7乘2等于14。
乘号
用乘法算式表示真简便!
探究新知
2+2+2+2+2+2+2= 14
7个2
相同加数是2 有7个相同的加数
2 × 7 = 14
相同 加数
32
3 2 或2×3 3 2 或2乘3
23
2 3 或3×2 2 3 或3乘2
对应练习
4.
(教材第50页第7题)

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习,主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。

本节课的内容包括整数乘法的运算方法,以及乘法口诀的记忆和使用。

通过本节课的学习,学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法,能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算,但是对于乘法运算还相对陌生。

学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解,但是还不能熟练运用。

因此,在教学过程中,需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律,并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法,能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.过程与方法:通过学生的自主学习、合作交流,培养学生的观察、思考、归纳能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习乘法的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点:学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法,能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.难点:学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算,并能够解决实际问题。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法,引导学生观察、思考、归纳,并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT:制作相关的教学PPT,展示乘法运算的规律和乘法口诀。

2.练习题:准备适量的练习题,用于学生的自主学习和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的数学故事,引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀,引导学生观察和思考。

同时,教师可以举例讲解,让学生理解和掌握乘法运算的方法。

3.操练(10分钟)学生自主学习,尝试运用乘法口诀进行乘法计算。

教师可以提供适量的练习题,帮助学生巩固所学知识。

二年级上册数学《表内乘法(一):整理和复习》

二年级上册数学《表内乘法(一):整理和复习》

2024人教版二年级上册数学《表内乘法(一):整理和复习》教学设计教学目标核心素养:1.知识与技能:1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习,使学生进一步巩固乘法的计算方法。

2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。

2.过程与方法:1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式,对表内乘法知识进行梳理和归纳。

2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.情感、态度与价值观:1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性,培养认真复习的学习态度。

2.通过复习活动,增强学生的自信心和成就感。

教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法,加深对乘法口诀的理解和记忆。

•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。

教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳,形成完整的知识体系。

•培养学生的自主学习和合作学习能力,提高他们的复习效果。

教学资源•乘法口诀卡片。

•多媒体课件(包含乘法表、例题等)。

•黑板或白板及书写工具。

教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目,引导学生回顾乘法口诀和计算方法。

•创设情境,引入复习课题,激发学生的学习兴趣。

2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记,此环节可省略。

•引导学生自主阅读教材,了解复习内容和要求。

3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀,让学生整体感知乘法知识的结构。

•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。

4.教学活动•自主复习:学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法,完成相关练习题。

•小组合作:学生分组交流自己的复习心得和疑难问题,共同解决问题。

•汇报展示:每个小组选派代表汇报复习成果,展示乘法计算的方法和技巧。

5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识,强调乘法口诀的重要性和实用性。

•拓展延伸:引导学生思考乘法在日常生活中的应用,培养他们的应用意识和创新能力。

板书设计《表内乘法(一):整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现,是否积极参与复习活动,能否有效梳理和归纳乘法知识。

人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结

人教版数学二年级上册《表内乘法(一)》整理和复习总结
6-1=5(个) 3×5=15(分钟) 答:强强从一楼到六楼要用15分钟。
13. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几次?
锯1次,
锯成2段
锯2次,
锯成3段
锯3次,
锯成4段
锯4次, 锯5次,
锯成5段 锯成6段
锯的次数比段数少1, 6-1=5(次) 答:要锯5次。
14. 工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟.要把 一根木头锯成6段,要锯几分钟?
6-1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:要锯15分钟。
6. 在括号里填上合适的数。 4×(5)=20 (6)×3=18 3×( 4)=12 (3)×5=15 6×(4 )=24 6×(6 )=36 7改写成乘法算式。
2+2+2+5=(2)×(3 )+(5 )或3×2+5 10+10+5= (5 )×(5) 6+6+6+6+6+3+3= (6 )×(6) 或12×3
一只兔子4条腿,强强家养了 只3灰兔, 只白1兔,一共有多少条腿?
1+3=4(只)
或3+1=4(只)
4×4=16(条)
答:一共有16条腿。
飞飞一家三口人去公园游玩。票价:成人5元, 儿童3元。他们买票一共需要多少钱?
2×5+3=13(元) 或 5×2+3=13(元)
答:他们买票一共需要13元。
亮亮家养了3头母猪,每头母猪生了4头小猪。 亮亮家现在一共有多少头猪?
看图写算式
5×3=15(人)或3×5=15(人) 3×4=12(个)或4×3=12(个)
一共需要多少钱?
3×6=18(元)或 6×3=18(元)

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。

2.掌握表内乘法的计算方法。

3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。

二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。

2.乘法表的熟练记忆和运用。

三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。

2.增加运算难度,提高学生的计算能力。

四、教学准备1.教学工具:乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。

2.学生用具:练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程第一节乘法概念1.复习:请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。

2.引入:向学生介绍表内乘法的概念,引导学生探讨表内乘法的特点和规律。

3.讲解:通过具体例子,讲解表内乘法的计算方法,强调乘法表的重要性。

第二节表内乘法计算1.练习:让学生进行表内乘法的练习,帮助他们熟练掌握乘法表的内容。

2.拓展:提供一些不规则乘法表的计算题,让学生灵活运用所学知识解决问题。

3.强化:通过口算练习和小组竞赛,加深学生对表内乘法的理解和熟练度。

第三节整理与复习1.复习:帮助学生整理表内乘法的规则和口诀,加深记忆。

2.巩固:让学生做相关练习题,检验他们的掌握程度。

3.总结:让学生结合教学内容,总结表内乘法的重点和难点,提出问题进行讨论。

六、教学反馈1.发放课后作业,加强学生对表内乘法的复习和巩固。

2.记录学生的学习表现,及时给予反馈和指导。

3.根据学生掌握情况,调整教学方法和进度,确保教学效果。

以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案,希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。

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算一算,说一说用了 哪句口诀。
三、巩固练习,综合应用
2、超市里的7号电池有一板装4节的,也有一 板装6节的。
(1) 买6板4节装的,一共买了多少节电池?
(2) 两种电池各买一板,一共买了多少节电 池?
三、巩固练习,综合应用
3、工人叔叔锯木头,每锯一次3分钟,要把 一根木头锯成6段,需要多少分钟?
四、课堂作业
作业:第67页练习十五,第3题、第4题。
( )里最大能填几?
( 6 )×4<27
6 ×( 3 )<20
4
21>(
) ×5
34>5 ×( 6 ) ( 3 ) ×3<11 ( 6 ) ×6<38
一、整理口诀,发现规律
(二)发现规律
算式
问题:任选一句口诀,你能说出两个乘法算式吗?
二、借助规律,排列算式
问题1:你能接着整理这些算式吗? 问题2:说说看,你的算式是按什么规律排列的?
三、巩固练习,综合应用
(一)看谁算得又对又快
18
12
25
30
15
9
6
16
四( 六)二十四 二( 四)得八 二六( 十二)
一、整理口诀,发现规律
(一)整理口诀表
问题1:上表是小英整理的一部分,你知道小英想要怎样整理吗?你能 把余下的口诀整理完整吗?
一、整理口诀,发现规律
小组活动整理要求:
1 小组成员共同整理乘法口诀 2 整理好以后观察口诀的排列有什么规律或特点,小 组讨论 3 小组活动后,有小组内一名成员汇报讨论结果
表内乘法(一)
整理和复习
比一比,谁说得又快又准!
二( 五 )一十 ( 五 )六三十 三六( 十八 ) 三( 四 )十二 ( 六)六三十六 四五( 二十 ) 一( 四)得四 ( 五 )五二十五 二三得( 六 )
三( 五 )十五 ( 四四)十六 三六( 十八)
二四得( 八 ) ( 三 )四十二
四四( 十六)
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