人教部编版九年级语文上册《三顾茅庐》——分析对比的修辞手法(解析版)

24.三顾茅庐——群文阅读
分析对比的修辞手法
对比是文学创作中常用的一种修辞手法，是把两种不同的事物或同一事物的两个方面放在一起加以比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种修辞手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

【考点解读】
分析对比是中考小说阅读的重要考点。

常见的考查方式有：
01.某段或某句运用了怎样的修辞手法?请结合原文分析其作用;
02.文章在多个地方运用了对比的修辞手法，请从文中选择一两个地方做简要分析。

【技法点拨】
解答这类题目，一定要着眼于全文,抓住两个字:叙、析。

“叙”就是先说一说文中的谁与谁进行了对比,是怎样对比的;“析”就是把对比后的表达效果写出来。

常见的答题模式:此(怎样)＋彼(怎样)＋对比＋效果分析。

【真题演练】
（一）阅读下面的文章，完成下列各题。

明子出师
曹文轩
夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。

回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。

接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。

他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。

各人有各人的前程。

但谁能出师，总得有个说法，你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。

你们每人砍三斧头，谁能三斧头皆砍在一个印迹里，谁就可以离开我。

”他看了看明子和黑罐，“听明白了？”
明子和黑罐点了点头。

烛光静静地照着。

三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。

“谁先来？”三和尚问。

“黑罐先来吧。

”明子说。

三和尚说：“明子懂规矩。

黑罐大，理应让他先来。

”
黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。

三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。

他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！”
黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。

三和尚又重新点亮蜡烛。

烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。

三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。

一切停当之后，他看着明子，但不说话。

明子走上前去，一把搡起斧头。

三和尚又看了明子一眼。

明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。

三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。

小窝棚里满是蜡烛油的气味。

小窝棚里绝对黑暗。

只有三个人的喘息声，再无其他声响。

“砍呀。

”三和尚催促道。

明子没有反应。

三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。

那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。

三和尚重将所有蜡烛点亮。

烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。

三和尚好半天看着明子，然后说道：“你可以走了。

”他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道：“你只砍了一斧头。

”
黑罐忽地抬起头来。

明子很镇定地站着。

三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。

世界上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里，因为那是根本不可能的。

”
烛光里，明子眼睛最亮。

三和尚对明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这个世界不太好，可也不太坏。

在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。

”他专门对着明子说，“这个道理，黑罐不懂，你懂。

但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。

我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。

”他充满深情和信赖
地看了明子一眼说，“天不早了，你们俩睡觉吧。

明子明天走时，带上我的那套家伙，就算是你师傅的一点情意吧。

”说完，他整了整假发，走出了窝棚。

（节选自《山羊不吃天堂草》）01.阅读小说要注意把握情节。

通读全文，完成下面的对话。

我认为故事就是情节，本文的情节按“开端→发展→高潮→结局”展开，分别用四个字概括，就是“①师傅请客→②黑罐斧击→明子斧击→明子出师”。

我认为有因果关系的故事才构成情节。

我这样梳理情节：因为③明子三声斧响却只留下一道斧痕所以明子出师了。

【解答】本题考查情节的梳理与概括。

解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再用与示例相同的句式来概括情节即可。

文章在写“明子击斧”之前，先写的是三和尚请客，可用“师傅请客”概括；然后写三和尚给出出师的任务，明子让比自己在的黑罐先来，可用“黑罐斧击”来概括；最后明子出师了，是因为他完成了师傅的任务，三声斧响却只留下一道斧痕。

02.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。

①黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。

明子走上前去，一把操起斧头。

（从黑罐和明子拿斧头的动作，你读出了他们各自怎样的心理？）
黑罐的胆怯不安，明子的镇定自信；
②小窝棚里满是蜡烛油的气味。

小窝棚里绝对黑暗，只有三个人的喘息声，再无其他声响。

（此处的环境描写有什么作用？）
渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜，预示着明子将有不俗的表现。

【解答】①本题考查人物心理的分析。

解答此题要抓住句中的人物描写来分析体会。

首先根据文意知道，这三次斧击直接关系到二人的前途，事关重大。

黑罐是“微微颤抖”双手，可以看出他在任务前的紧张与不安；而明子却是“一把操起斧头”，可见他的动作的果断，对任务的完成充满信心。

②本题考查环境描写的作用。

两个环境描写句，第一句以小窝棚中只有“蜡烛油的气味”来渲染出一种严肃、紧张的气氛，为下文的情节作铺垫；第二句则重点突出小窝棚的黑暗，也是为渲染紧张气氛，引起读者的注意力，这样的任务究竟谁能完成呢？为后文的明子的表现埋下伏笔。

03.作家将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐“，有什么寓意？
这两个名字对比的意味强烈，体现了作家的情感倾向。

“明子”有聪明的意思，人情练达，明白事理，自然胜人一筹；“黑罐”有实诚的意思，纯朴自然，雕琢不精，尚在暗中摸
索。

【解答】本题考查小说中人物名字的意义。

小说中人物形象具有一定的代表性，作者往往将自己的情感倾向在人物的名字中表现出来。

“明子”与“黑罐”，两个名字一“明”一“黑”，形成鲜明的对比，结合二人的行为来看，作者的情感倾于“明子”，“明”有聪明之意，表现明白事理，会让人生更光明；而“黑罐”的“黑”则表现了人过于诚实，往往会在黑暗中摸索人生路。

04.如果你来评判，明子和黑罐哪一个应该出师？结合小说内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。

①应该是明子出师。

第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。

示例一：明子砍了三下，只留下一道斧痕，明子很聪明。

第二层：有一定的理解，能结合文本内容简单分析。

示例二：明子按照师傅的要求去做，砍了三下，只留下一道斧痕，得到了师傅的赞许。

明子比黑罐聪明，他知道做人不能太老实，他也知道师傅是在考验他们。

第三层：理解深刻，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。

示例三：明子按照师傅的要求去做，得到了师傅的赞许，达到了师傅的预期。

在这个过程中，明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信，而且表现出了黑罐不具备的胆识与智慧。

明子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验。

人要在这个世界上生存，就不能太老实，因为太老实容易受气，但是也不能太没心肝，因为太没心肝容易作恶。

把握好这个分寸，明是非，知进退，才是做人的智慧。

②应该是黑罐出师。

第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。

示例一：黑罐老老实实地按照师傅的要求去做了。

第二层：有一定的理解，能结合文本内容简单分析。

示例二：虽然黑罐没有达到师傅的预期，也没有得到师傅的赞许，但是他老老实实地按照师傅的要求去做了，这种诚实做人的品质是难能可跟班的。

相信他今后一定能成功。

【解答】本题考查阅读感悟与观点的表达。

此题为开放性题，只要能结合文本内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，认为哪一个出师都可以。

明子的优点在于做事灵活，懂得变通；黑罐的优点在于老实憨厚，做事扎实。

（二）阅读下面的文章，完成下列各题。

青梅煮酒论英雄
罗贯中
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。

关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。

”二人乃不复言。

一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。

”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。

只教我来相请。

”玄德只得随二人入府见操。

操笑曰：“在家做得好大事!”唬得玄德面如土色。

操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易!”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。

”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。

’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。

今见此梅，不可不赏。

又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。

”玄德心神方定。

随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。

二人对坐，开怀畅饮。

酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。

从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。

操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。

”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。

方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。

龙之为物，可比世之英雄。

玄德久历四方，必知当世英雄。

请试指言之。

”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。

”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。

天下英雄，实有未知。

”操曰：“既不识其面，亦闻其名。

”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之!”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。

”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州﹣﹣刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。

”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖﹣﹣孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。

”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄!”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿!”玄德曰：“舍此之外，备实不知。

”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。

时正值大雨将至，雷声大作。

玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。

”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人言迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。

操遂不疑玄德。

（节选自《三国演义》，有删改）
01.文章写了刘备、曹操二人对“当世英雄”的评价，请根据文章内容，填写表格。

“当世英雄” 刘备的评价
曹操的评价 袁术
① 兵粮足备 冢中枯骨 袁绍 四世三公，门多故吏。

今虎踞冀州之地，部下能事者极多 ② 色厉胆薄，好谋无断；干大事而
惜身，见小利而忘命
刘表③名称八俊，威镇九州虚名无实
孙策血气方刚，江东领袖④藉父之名
【解答】本题考查对文章内容的掌握。

根据“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄”，可知①可填写：兵粮足备；根据“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也”，可知②可填写：色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命；根据“有一人名称八俊，威镇九州﹣﹣刘景升可为英雄”，可知③可填写：名称八俊，威镇九州；根据“孙策藉父之名，非英雄也”，④可填写：藉父之名。

02.曹操特意请刘备喝酒，是不是为了笼络刘备？由此可以看出曹操怎样的性格特点？
不是，只是为了试探刘备。

由此可以看出曹操老奸巨猾的性格特点。

【解答】本题考查对文本内容的理解及人物形象的分析能力。

细读文本，并结合原著内容可知，曹操请刘备来喝酒，并不是为了笼络他，因为他一直认为刘备是可以与自己相提并论的人，是有远大志向与才干的人，之所以请他来喝酒，是为了试探他此时的心意。

由此可见曹操的奸雄本色，可知他的老奸巨滑。

03.其实曹操心中对天下英雄已有评定，为何却一定要刘备来品评？刘备所说的英雄是否果真是他心目中的英雄？
曹操为了试探刘备是否才略过人、胸怀大志，将来是否会变成他的对手。

刘备所说的英雄不是他心目中的英雄，刘备是故意装拙，以图骗过曹操，让曹操不对他起疑心。

【解答】本题考查揣摩人物心理。

根据上一小题的分析可知，曹操明明心中对天下英雄早有定论，却还是问刘备的意见，只是在试探他而已，借以判断刘备以后会不会成为自己的敌人。

而刘备则一味遮掩，不敢让曹操看出自己真实的想法，所以他的回答都是为了掩饰，让曹操不对他起疑心。

04.结合选文，你认为刘备是一个怎样的人？
刘备是一个善于隐忍、为人低调、反应极快、心计更胜曹操一筹的人。

【解答】本题考查人物形象的分析。

刘备立志复兴汉室但此时寄人篱下，所以在故作木讷中处处设防，在谈吐中步步后退，在危急时刻巧度难关，体现了他的机智从容、大智若愚、韬光养晦。

（三）阅读下面的文章，完成下列各题。

同学
邓洪卫
①许攸跟曹操是老同学。

两人打小趴在一张课桌上念书。

有什么好吃的分着吃，有什么好玩的一起玩。

两人关系很铁。

许攸喜欢叫曹操“阿瞒”。

阿瞒是曹操的小名。

两人还经常一起谈论志向。

许攸说，我想做一名太守，治理好一个州郡。

曹操说，我想做一名宰相，治理一个国家。

曹操便戏称许攸为太守，还让许攸叫他宰相。

但许攸还是叫他阿瞒。

曹操说，你怎么不叫我宰相呢？许攸很难受地说，我叫你阿瞒已经叫顺嘴了，一时改不了口。

曹操笑
笑说，那你还叫我阿瞒吧。

②多年以后曹操果然做了宰相。

许攸呢？在曹操手下做一个谋士。

跟小时候一样，许攸还是称曹操为阿瞒。

不光私下里这么叫，在许多公共场合也这么叫。

有一次，曹操为一件棘手的事情忙得焦头烂额，在相府开一个高级政治会议，参加会议的都是曹操手下的重要官员，气氛十分严肃。

这时，许攸走到曹操跟前，拍着曹操的胳膊说，阿瞒，你怎么这么笨呢，简直是一头猪，你只需这么做，准能解决问题。

一屋子的人都愣住了，很多人都面露不平之色，而曹操却哈哈大笑。

③谋士程昱来见曹操。

程昱说，我听说，一个人的小名，只有在他未成年的时候才能使用，而这小名应由他的父母兄弟来称呼。

许攸不过是您的一个同学，却多次在大庭广众之下，叫您的小名，无异于羞辱丞相。

您为什么不怪罪于他呢？曹操说，许攸不仅仅是我的同窗好友，而且是我的救命恩人。

小时候，我特别顽皮，有一次，爬到树上去摘桑葚吃，一不小心，跌到树下的污水塘里，是许攸把我从塘里拉出来，才救了我一命。

许攸对我有救命之恩，我怎么能因为他叫我的小名，就治罪于他呢？
④程昱说，自三皇五帝，礼仪一直传到今天。

您作为一国的宰相，一人之下，万人之上，有着神圣不可侵犯的威严。

许攸虽然跟您交谊深厚，但他依然只是您的一个下属而已，下级理所当然应该尊重上级，而不能因为救过您的命就可以随意冒犯您的威严。

请丞相尽快制止他这种行为。

⑤曹操说，一年有四个季节，四季有它不同的特点。

每个人因为自己的成长环境不同而形成不同的习惯。

许攸叫我的小名，只不过是他的一个习惯而已，这丝毫不影响他给我带来许多有益的一面。

我记得当年我与袁绍战于官渡，两军相持不下。

当时，我的粮草只够维持三天，是许攸从袁绍那边过来投奔我，给我出谋划策，才使我一鼓作气打败袁绍，统一了北方。

如果当初没有许攸的计策，我早已被袁绍所灭，就不会有我今天宰相的职位，更谈不上宰相的威严。

与许攸的功劳相比，他叫我的小名是多么不足一论呀！
⑥程昱不再说什么，只好退了出去。

⑦许褚、张辽等许多武将也多次来找曹操，都被曹操一一劝退。

⑧这一年，许都大旱，粮食歉收。

曹操问许攸该怎么办。

许攸说，一方面，老百姓没有粮食吃；另一方面，达官显贵家里却用成堆的粮食酿酒，造成许多粮食浪费。

当务之急，应该禁止这种浪费粮食的事情发生。

曹操立刻传令，全城即日起禁止饮酒，违令者斩。

曹操还令许褚、张辽等武将昼夜巡逻，如遇饮酒之人，就地正法。

⑨晚上，曹操悄悄把许攸领进相府，说，别人不准喝酒，老同学例外，今日得闲，咱俩好好叙叙旧。

⑩许攸晃晃摇摇离开相府，已是深夜。

天空一轮明月虚悬，许都城的街道清清白白。

许攸伸了伸胳膊，微风拂面，许攸关关节节都舒坦。

⑪忽地，马蹄声疾。

大将许褚奉丞相之命巡夜。

许褚令军校将饮酒之人拿下。

⑫许攸叫，我跟阿瞒饮酒，何罪之有？
⑬许褚抬手，长枪一抖。

许先生像秋天的树叶，飘落在地上。

⑭许攸的葬礼在一天清晨举行。

全城百姓都聚拢来争看这位据说是绝顶聪明的丞相的老同学。

响器班在哀伤地吹打，城中最好的歌手在动情地唱着挽歌。

曹丞相哭得最悲伤，几欲昏过去，旁边的侍从看他嘴在不停蠕动着，终于努力听清他一遍遍念叨的是：今后还有谁叫我阿瞒呀！
⑮曹操被侍从努力拉出灵堂，文武官也跟了出来。

⑯最后走的是行军主簿杨修。

⑰杨修拍了拍许攸的棺木，叹道，你是最聪明的人，也是最愚蠢的人呀！
⑱杨修还说，丞相的话，你怎么能当真呢？
01.这篇小说的线索是：曹操的小名。

【解答】本题考查记叙线索的判定。

解答此题关键要了解有关线索的知识。

线索，是贯穿文章始终的脉络。

一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。

从全文的内容来看，主要写了曹操与许攸从小到大的关系与不同事件，而这些事件都与曹操的小名有关，所以曹操的小名就是全文的线索。

02.小说中曹操的性格特点是怎样的？
虚伪、狠毒、虚荣
【解答】本题考查人物性格的分析。

曹操并不喜欢许攸叫自己的小名，却还在众人面前说这样是可以的，可见他的虚伪；许攸为他出解救无粮的忧患，他表明上高兴，说是答谢许攸，却又给他酒喝而让他丧命，可见他的阴险、狠毒，没有任何的同学情份。

03.品析下面描写曹操的句子。

（两句中任选一句）
①一屋子的人都愣住了，很多人都面露不平之色，而曹操却哈哈大笑。

曹操的“哈哈大笑”是掩饰自己的尴尬和不快，此句生动传神地刻画了他虚伪的个性。

②旁边的侍从看他嘴在不停蠕动着，终于努力听清他一遍遍念叨的是：今后还有谁叫我阿瞒呀！
曹操的话一语双关，耐人寻味，表面上是痛惜失去同学，实质上是表明：今后谁还敢对我不敬呀！
【解答】本题考查句子的品析。

题干要求从两句话里任选一句进行。

第一句话，写了一屋子人的神态：“愣”“不平之色”，以及曹操的表现“哈哈大笑”，二者对比看起来是曹操很大度，很高兴，便是联系后文的内容，可以理解出这里的笑是他对许攸喊自己小名的不满的一种掩饰。

第二句话主要写的是侍从所听到的曹操的语言，他在葬礼上反复的念叨“今后还有谁叫我阿瞒呀！”看起来是对喊自己小名的许攸失去的痛惜，可实际表现的意思是“今后还能有谁敢叫我阿瞒啊”，是对叫自己小名人的痛恨。

04.文中多次写许攸和曹操的关系以及许攸对曹操的贡献，这对刻画曹操的形象和性格有什
么作用？
写许攸贡献之大，越发表明曹操的不讲感情，狠毒。

【解答】本题考查内容的理解与分析。

文中多处写许攸对曹操忠诚，并做出很多的贡献，可他最终还是被杀。

鲜明的对比，更能突出曹操的阴险狠毒。

05.这篇小说以“同学”为题有什么深意？可以改为“许攸之死”吗？
用“同学”为题，既交代了故事主要人物关系，更显示了曹操和许攸关系的不一般，这样，更能表现曹操的狠毒之极、虚伪之至。

不可以，改为“许攸之死”就没有这种强调的效果了。

【解答】本题考查标题的赏析。

阅读全文可知，本文重在表现曹操的阴险狠毒，而他的性格特点突出表现在许攸的死上。

他们是同学却没有同学的情份，以“同学”为题主题更深刻，也更具有力。

而以“许攸之死”只是概括出了文中的一件事，不能突出文章的主旨，所以不好。